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初二《談語言》練習題及答案
【初二《談語言》練習題及答案】
一. 知識積累
1. 給下列加點字注音。
時髦( )圩堤( )斟酌( )
勉強( )邏輯( )
2. 辨字組詞。
握( )撐( )僵( )疆( )
違( )諱( )譬( )髦( )
揖( )輯( )
3. 解釋下列詞語。
(1)弄巧成拙：
(2)適得其反：
(3)以訛傳訛：
(4)約定俗成：
(5)一勞永逸：
4. 選出下面句子沒有錯別字的一組。( )
A.他要求于人的甚少，而給于人的甚多。
B.一路行來，有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興昂然。
C.他畫的人物一個個栩栩如生，莫不惟妙惟肖。
D.自然界中生物的發展，終與導致人類這種能改造自然的特殊生物的出現。
5. 根據課文內容填空。
(1)他早年的作品語句過于 、 ，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品 、 ，平易近人，就很受讀者歡迎。
(2)報刊上使用的語言更要認真 ，反復 ，不要以訛傳訛。
(3)在對口語進行加工時，既要考慮 ，又要考慮 ，要能夠被讀者領會、理解。
6. 王力先生的《談語言》是一個談話記錄，因此與一般的文章不一樣。閱讀完課文后體會一下這篇文章有哪些特殊的風格，并把你的想法寫在下面。
7. 由于課文是一個談話記錄，所以論點不是直接提出，而是滲透在具體的談話中。閱讀課文，你能從談話中找出中心論點和分論點嗎?
中心論點：
分論點一：
分論點二：
8. 讀完課文后，你對書面語和口語的關系有哪些新的認識?寫文章要注意用語要規范，不能脫離口語，平時你寫作文時注意過這些問題嗎?重新讀一下你以前寫過的作文，你一定會發現在這方面存在很多問題，試修改這些習作并盡量在以后的寫作中注意這方面的問題。
二. 強化閱讀
許多寫文章的人，從中學生到大學教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。于是總想造一些時髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實際呢?弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能
是準確、鮮明、生動的。
有一篇描寫英雄到大海救人的.報道說：“他冒著刺骨的寒風，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。”這是一個很費解又不準確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態”。
還有篇報道，出現“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。“七月流火”出自《詩經》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢?我認為重要的一點就是話怎么說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發。
9. 選段部分論說的中心是 。
10. 作者為了證明論點用了哪些論證方法?有什么作用?
11. 選段第1段中三個加點的詞語，各是指寫文章的什么弊端呢?
“華麗”是指 。
“文雅”是指 。
“美妙”是指 。
12. 你喜歡朱自清的早年作品還是晚年的作品?為什么?請舉例說明。
三. 鏈接課外
語言如鏡
①語言是一面鏡子，()是人用口吐出來的，還是人用筆寫出來的，()能照出他的思想。
②比較明顯的是胡屠戶這一類“粗人”，在他口里，中舉前的范進是個“尖嘴猴腮”“不三不四”“想吃天鵝肉”的“現世寶”，中舉后的范進則是“才學又高”、比城里張府周府里的紳士還“體面”的“賢婿老爺”。這方面較“雅”的例子，則是蘇學士從和尚那里享受的“坐、請坐、請上坐;茶、敬茶、敬香茶”級別不斷提高的待遇。一個是胸口長毛滿臉橫肉的屠夫，一個是慈眉善目淡泊名利的出家人，語言卻照出了他們的共同點——勢利。
③當然，人只有 之分，正如李子有大小甜澀之分一樣，在所難免，只要“言為心聲”倒也能讓人接受。若用語言裝飾門面、掩蓋本質，則是可笑可嘆可憎了。劉阿斗所謂“此間樂，不思蜀”，雖然“數典忘祖”，倒也憨態可掬，而后來鸚鵡學舌般地說“先人墳墓遠在隴、蜀，乃心西悲，無日不思”，則讓司馬氏笑掉大牙了。
④更有甚者，有時“粗”的語言能照出人的真成率直，如魯達、焦大。“雅”的語言則照出人的虛偽貪婪，如蔡京、賈珍之輩。政治家中，彭德懷的罵娘不也比陰謀家的口號動聽多了?
⑤近來報上“自我解剖”類的文章頗多，其主題多是對功名利祿嗤之以鼻，雖然發表了數十萬字的作品，得了若干次全國性的大獎，但仍然“很不夠”，“只問耕耘，不問收獲”。每每讀到占有相當篇幅的這一類內容的文字，我便有一種吃魚吃到一半才發現另一半還沒有熟的感覺。這些文字照出來的形象，總令人覺得別扭。
⑥思前想后，語言真是一面“照妖鏡”。不管你是昧著良心說，還是曲著筆調寫，你的靈魂總被它照得一清二楚。
13. 在第①段括號里填上恰當的關聯詞語。
14. 第②段畫線的這句俗語，現在常說成 。
15. 第②段中，從胡屠戶與和尚的語言中可以看出，他們的共同點是勢利，寫法上卻有所不同。寫胡屠戶用_______手法，重在表現他 (用一個成語)的勢利特點;寫和尚則采用對偶，活畫出他 (用一個成語)的勢利特點。
16. 從學過的課文中舉出兩個勢利的人物例子。
(l)
(2)
17. 第③段中，聯系上下文，填入橫線中最合適的一項是( )
A. 聰明愚蠢
B. 善惡雅俗
C. 高矮美丑
D. 高尚卑劣
18. 第3段畫線句可以引出一個成語 。 “鸚鵡學舌”可以換成一個同義成語 。
19. 魯達是著名古典長篇小說《 》中的人物。
20. 用“嗤之以鼻”造一個句子。
21. 第⑤段中，這里的“只問耕耘，不問收獲”的意思是： 。
22. 下面是對第⑤段中畫線句含義的理解，正確的一項是( )
A. 讀“自我解剖”類的文章，未讀完就會發現其語不真誠。
B. 讀“自我解剖”類的文章，讀完才發現其語不真誠。
C. 讀“數十萬字的作品”，未讀完就會發現其語不真誠。
D. 讀“數十萬字的作品”，讀完才發現其語不真誠。
23. 本文的標題不能作為全文的中心論點，因為 。本文的中心論點是(在10字以內概括)。本文從兩方面論述中心論點，一方面(第②段)： ;另一方面(③④⑤段)： 。
24. 本文主要的論證方法是 。
25. 本文的結構，我們認為是：
《談語言》
一. 知識積累
1. 略 2. 略 3. 略 4. C 5. 略 6. 略。
7. 中心論點：書面語應當是口語的規范化。分論點一：書面語不能脫離口語。分論點二：書面語應當是規范的。
8. 略。
二. 強化閱讀
9. 書面語不能脫離口語
10. 運用了舉例論證，通過具體的事例，讓說明的道理更加清楚明白，令人信服。
11. 寫文章總想造一些時髦的句子;不樸實;寫文章不能夠樸素自然、平易近人。
12. 略
三. 鏈接課外
13. 無論(不管)總(都)
14. 癩蛤蟆想吃天鵝肉
15. 對比 前猖后恭 趨炎附勢。
16. 菲利普夫婦、奧楚蔑洛夫、賈雨村等。
17. B
18. 樂不思蜀 人云亦云。
19. 《水滸傳》
20. 略
21. 只是辛勤寫作，不追求名利。
22. A
23. 標題是比喻形式，作論點不明確 語言能反映思想 語言可以直接反映思想 用語言裝飾門面也不能掩蓋思想
24. 舉例論證。
25. ①|②③④⑤|⑥|理由：根據開頭總提與結尾總括的內容，本文主體部分從“用口說出來的語言”和“用筆寫出來的語言”兩方面論述中心論點，第②到第④段都是舉“用口說”的例子，第⑤段舉 “用筆寫”的例子。