大班散文詩欣賞教案
活動目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。
3、培養幼兒的傾聽習慣。
活動準備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
活動過程：
一、猜猜想想，引出主題“雨”
1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”
2、提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地,當小雨落在不同的地方時,還會會發出不同的聲音）
二、欣賞詩歌，理解內容。
1、幼兒欣賞詩歌
（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。
（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件，理解內容
（1）剛才小雨落在哪里？發出怎樣的聲音？
（2）小雨落在樹葉上，發出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？
（3）小雨落在傘頂上，發出滴滴答，它在傘頂上干什么？
（4）小雨鉆進花蕊，發出吱溜溜的聲音。為什么會發出吱溜溜的聲音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，發出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？
4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境
師：小雨的聲音多好聽!現在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧！
5、幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創編詩歌，大膽表達
1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里,發出怎樣的聲音？
2、幼兒大膽創編，并在集體面前表達。
四、尋找生活中的小雨樂器
1、出示沙錘
師：今天老師給小雨帶來了一位朋友，（沙錘）。誰來學學這個聲音！
2、出示盒子
師：聽!誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龍袋
師：這是什么？它能發出怎樣的聲音呢？誰來試試
五、結束——小雨音樂會
教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音。現在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？
附：散文詩《聽雨》
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
聽雨散文詩篇二：大班散文教案：聽雨
目的：
1、引導幼兒感受散文的意境美、韻律美。
2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、仿編。
3、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。
準備：
1、圖譜一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。
3、音樂磁帶。
過程：
1、導入活動你們喜歡下雨嗎？為什么？
2、欣賞散文①教師邊操作蝴蝶
指偶，邊有感情地朗誦散文。②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？③你認為小雨發出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？④結合圖譜理解散文內容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據散文內容分別說出小雨在干什么。3、學習仿編①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？②與幼兒一起到窗前聽雨。③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內容。4、游戲：小雨和××在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節奏用身體動作表現它們與小雨的關系。
聽雨散文詩篇三：大班語言活動：聽雨
大班語言活動:聽雨
活動目標:
１、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境。
２、引導幼兒根據圖譜學習象聲詞：沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
３、結合生活經驗大膽想象，體驗仿編活動的樂趣。
活動準備：
１、相關散文圖片一套，大背景圖一張，小圖譜一份。
２、知識準備：幼兒已欣賞過下雨的情景。
活動過程：
一、導入：
１、談話：小朋友，你們見過下雨嗎？下雨時會發出哪些好聽的聲音呢？
２、根據幼兒的回答出示相應圖譜。
二、欣賞、理解散文內容。
１、初次欣賞１—５句，初步了解散文內容。
師：小雨會發出這么多有趣、動聽的聲音，老師還帶來一首優美的散文，題目叫《聽雨》。聽一聽，散文里的小雨還發出了什么聲音？
看圖譜學習象聲詞。
２、再次欣賞１—５句，理解散文內容并學習朗誦。
（１）教師逐句分析、理解。
提問：散文里的小雨在哪里？
沙沙沙，沙沙沙，小雨在哪里？它在樹葉上做什么？
滴滴答，滴滴答，小雨在哪里？它在傘頂上做什么？
吱溜溜時，小雨在做什么？叮叮叮時，小雨在又做什么？
（２）引導幼兒完整講述，用動作表現加深理解、加強記憶。
３、完整欣賞、學習朗誦。
（１）提問：小雨發出的聲音一樣嗎？為什么會不一樣？你覺得這些聲音怎么樣？為什么？教師以散文最后一句作總結。
（２）師幼完整朗誦。
三、創編散文部分內容。
（１）引導幼兒想象具體的形象進行仿編。
幼兒講述后教師畫出相應圖片幫助幼兒創編。
（２）應用圖譜完整仿編。
提供大圖背景，幼兒用圖譜進行完整仿編。
四、結束游戲：大雨小雨
附：散文詩《聽雨》
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在樹葉上玩游戲。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上玩滑梯。
吱溜溜，吱溜溜，小雨在花朵上捉迷藏。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在窗玻璃上彈著琴。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱著一首有趣、動聽的歌！
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