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做最好的自己的散文欣賞
做最好的自己
太陽花，一種很不起眼的花，一種令人驚嘆不已的花。不管在怎樣的環境里，她總是盛開的那么嬌艷，那么生機盎然，不炫耀，也不低頭折節，永遠向著太陽盛開著最美的色彩。我們班以太陽花作為班名，希望孩子們像太陽花一樣堅強、自信、充滿熱情。
依據“讓每一面墻壁都會說話”這一理念，結合教室的空間和三年級學生的實際，在教室布置的造型和色彩以及靜態和動態上，都做了整體的規劃設計，力求最佳的安排和有效的使用與布置。根據墻壁的大小，我設計了不同的版塊 ，有“向日葵的約定”、“書韻飄香”、“做最好的自己”、“太陽花歡迎您”等版面，將一些生硬的說教和要求，用柔和的語言展現出來，拉近了與學生的距離，容易接受，更能激勵他們做到最好。
在我班的班級文化建設中，“做最好的自己”是亮點，它是由三朵大太陽花組成的，三朵大太陽花分別是由20朵小太陽花圍成。20朵小太陽花上都貼有光盤，光盤中間是每個同學的照片，非常漂亮。它的價值不僅僅在外觀上的好看，更為重要的它還是一種評價機制。從“德、智、體、美、勞”五方面進行綜合評價，以周評價和平時表現相結合的形式對學生進行全面的考核評價。“德”主要指學生在校的行為舉止、文明禮貌、尊老愛幼等方面的表現，主要以周評價為主，每周班會上以民主選舉的形式選出各方面最突出者，會獲得一面小紅旗貼在自己的太陽花上。“智”主要指學生的學習情況，以課堂評價為主，每次表現突出者在自己的太陽花上貼一朵小花。“體”主要以學生參與體育活動的表現為主，表現突出者在自己的太陽花上貼一朵小花。“美”主要指學生的日常生活習慣，如講衛生、講環保等，主
要以周評價為主，每周班會上以民主選舉的形式選出各方面最突出者，會獲得一面小紅旗貼在自己的太陽花上。“勞”以學校和班級組織的勞動為主，每次表現優異者在自己的太陽花上貼一朵小花。學生每學期做以小結，得花朵和紅旗最多的“小太陽花”，會得到獎勵。
自從我們班有了這一評價機制，孩子們發生了翻天覆地的變化。課堂上，同學們積極發言，表現的很陽光、很自信，學習變得輕松了，成績也在逐步提高；在個人行為上也改變了許多，他們愛講衛生了，會用禮貌用語了，知道保護環境了，把教室當成了自己的家，會用心去呵護了。看到孩子們的變化，我心里暗暗高興，為自己也為孩子們。 “做最好的自己”既是我們班奮進的口號，也是我對孩子們的期望。孩子們是祖國的花朵，是祖國的希望，是“中國夢”的接班人，我希望他們以“誠實、團結、拼搏、進取”為奮斗目標，，努力爭做班級中最嬌艷的那一朵“太陽花”。在成長的道路上，實現一次又一次的蛻變，做最好的自己，讓他們人生的“太陽花”永不凋謝，永遠都盛開著最靚麗的色彩！
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