教師節(jié)感恩老師散文
曹老師是我生平第一個(gè)老師，是位女老師。
初入學(xué)前班時(shí)，學(xué)校條件較差。在318省道邊的圣訓(xùn)寺旁，僅有兩排沒有院墻的土屋，一共只有四五間教室。土屋的年齡比我們大得多，墻壁上有閃電形狀的裂縫，大片脫落的墻皮，顯出它的蒼老陳舊。我所在的教室有兩根一抱粗的木樁頂住房頂中央的梁，才支撐起房屋的主體結(jié)構(gòu)。課桌是兩個(gè)肚子的雙人桌，油漆已經(jīng)斑駁得看不出原色，凳子是長(zhǎng)條雙人凳。桌凳不是缺腿少梁，就是桌面或桌肚有漏洞，或因少幾根釘子而歪歪扭扭�？傊�，就像現(xiàn)在網(wǎng)上流傳的一些貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教室差不多。這個(gè)小學(xué)校供學(xué)前班到二年級(jí)的學(xué)生上課。
學(xué)校教師資源匱乏，只開兩門課，曹老師是我們的班主任，同時(shí)兼著教語文和數(shù)學(xué)。
曹老師個(gè)頭高高大大，身板兒似乎比其他女人大幾號(hào)，膚色是深深的小麥色，長(zhǎng)得不算漂亮，整體給人感覺比較粗曠。她長(zhǎng)了一雙彎彎的笑眼，臉上隨時(shí)能綻出笑容。她愛和其他老師聊天，一聊起來就哈哈地笑，笑聲朗朗的，眼睛彎成一條縫，露出白白的牙齒。那笑聲像暑天里的清風(fēng)，聽得人心跟著愉悅起來。講課時(shí)可是個(gè)大嗓門，她的嗓音很獨(dú)特，有些中性，但一聽就能聽出是女聲，有點(diǎn)像電視里女中音歌手的聲音。
曹老師擅長(zhǎng)“鼓勵(lì)式”教育，且對(duì)于不同的學(xué)生，采用不同的方式夸獎(jiǎng)。這種教育方法，至今看來都是非常適用的。班里有一對(duì)哈薩克族姐弟，曹老師常當(dāng)著全班學(xué)生夸獎(jiǎng)?wù)f：××作為哈族同學(xué)，都能把漢字寫的這么工整，漢族同學(xué)都該向他們學(xué)習(xí)。對(duì)搗蛋不愛學(xué)的同學(xué)，則會(huì)輕輕拍著同學(xué)的腦袋說：你看你平時(shí)這么聰明，如果用到學(xué)習(xí)上，成績(jī)肯定提高很快。
二年級(jí)學(xué)到算術(shù)豎算時(shí)，面對(duì)陌生的算法，我有些轉(zhuǎn)不過彎來，學(xué)的很吃力，別的同學(xué)做完習(xí)題都主動(dòng)交給老師現(xiàn)場(chǎng)批改，全對(duì)了就可以下課�？粗瑢W(xué)們大都出去玩了，教室里沒剩幾個(gè)人，我急得掉眼淚，卻越急越不會(huì)。同班一個(gè)成績(jī)好的女孩子，熱心地過來給我講解。等到終于完成時(shí)，我已經(jīng)是班里最后幾個(gè)了，拿去給老師批改時(shí)眼淚還沒有抹干凈。老師看到我慈愛地笑了，給了我一個(gè)大紅五星。下一堂課時(shí)，曹老師說，剛才的數(shù)學(xué)作業(yè)，我要表揚(yáng)一下××同學(xué)，因?yàn)椴粫?huì)做，著急的哭了，最后在××的幫助下學(xué)會(huì)了豎式算法，自己把題做完了。不像有些同學(xué)，沒做完就想著出去玩，有的人還抄其他同學(xué)的！說后半句時(shí)，她兩眼在學(xué)生們身上掃視，卻并沒指明有誰心不在焉，有誰抄襲。
除了口頭表揚(yáng)，還有“物質(zhì)”的獎(jiǎng)勵(lì)。那就是墻壁上“學(xué)習(xí)園地”中評(píng)出的小紅花，誰表現(xiàn)好，就在誰的名下貼一朵。那六個(gè)瓣兒的小紅花多漂亮呀，它就是我們心中的一個(gè)小太陽，人人都想得到。還有作業(yè)本上的紅五星、小紅旗，成了做家庭作業(yè)最大的動(dòng)力�？荚嚦霰姷倪�獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆橡皮之類的'小文具。在精神和“物質(zhì)”的雙重嘉獎(jiǎng)下，同學(xué)們做事和學(xué)習(xí)氛圍非常積極，值日生把教室打掃得干干凈凈。課堂上回答問題，手舉得一個(gè)高過一個(gè)，有的為了引起老師注意，胳膊肘將課桌搗得咚咚響。
女老師們喜歡聚在一起聊天，她們每人搬個(gè)凳子坐在教室外幾棵大柳樹下坐著聊。女老師們聊起天來，氣氛熱烈的像炒爆豆，歡聲笑語不斷。聊的什么，我不懂，只記得她們漂亮的衣服。九十年代初，村里大多數(shù)家庭，能有合適的衣服穿就不錯(cuò)了，誰還能講究到美觀呢？但老師們就是不一樣，不僅干凈整潔，而且合體漂亮。尤其是一個(gè)回民女老師，膚色白皙，常穿著淺黃色上衣，米色褲子，頭上戴著一頂雪白的回民帽，干凈得不像是從土路上走來的。老師們穿著很流行的雪紡襯衣，布料看起來涼爽極了，顏色有靚麗的蘋果綠、水紅色、奶黃色、天藍(lán)色。她們的褲子挺挺的，皮鞋亮亮的，不粘一點(diǎn)泥土。在農(nóng)村灰土土的氣氛襯托下，女老師們就像幾只翩翩的彩蝶。
學(xué)校沒有上下課鈴，對(duì)學(xué)生們幾乎是“放養(yǎng)式”教育。老師們聊天時(shí)就是我們下課時(shí)間。老師們常常聊的忘乎所以，一聊就是一兩個(gè)小時(shí)。我們則像出籠的鳥兒四散瘋玩，踢毽子、跳皮筋、打沙包、跳房子，伴著飛揚(yáng)的塵土和汗水，永不知疲倦。
有一段時(shí)間，曹老師既要教書又要帶孩子。她有一雙兒女，女兒比我們小一兩歲，沒人帶只好提前入學(xué)和我們一起讀書。弟弟還是穿開襠褲的年齡，曹老師在前面講課，就放他在教室后面玩耍，弟弟一會(huì)兒拉尿，一會(huì)兒想吃糖，一會(huì)兒要睡覺，曹老師則兩頭忙。課堂上充滿生活氣息，輕松有趣。
這種自由的教學(xué)方式現(xiàn)在看來可能過于松散，但在那個(gè)年月深受學(xué)生們的歡迎，因此上學(xué)并不是嚴(yán)肅得令人抵觸的事。也許因?yàn)槲覀兊哪挲g和曹老師一雙兒女的年齡相仿，因此老師對(duì)待我們充滿了長(zhǎng)輩式、鄰里式的疼愛。
在一個(gè)冬季，外地來了個(gè)小型雜耍團(tuán)，在大隊(duì)門市部前的一片開闊地表演。這令從未出過遠(yuǎn)門的我們充滿了好奇心，午飯過后紛紛擁去圍觀，我們?cè)谌巳褐袛D來擠去。雖只看到了大人的腿，但這樣熱鬧的場(chǎng)景還是讓我們忘記了語文數(shù)學(xué)，忘記了上課時(shí)間。等到想起來回到教室時(shí)已經(jīng)快到下午放學(xué)時(shí)間了，教室里不見老師的蹤影。第二天，我們才得知，當(dāng)我們?cè)谌硕牙飻D得冒汗時(shí)，曹老師正在焦急地四處尋找我們，過馬路時(shí)，腿摔傷住院了。聽到這個(gè)消息，男同學(xué)們難過得低著頭，女生們開始悄悄地抹起眼淚。慢慢地就有人哭出來聲，男生們也被感染了，全班哭成一片。一連幾天，都是其他老師給我們代課。這件事后，曹老師對(duì)我們并沒有責(zé)怪，而我們更聽她的話了。也因這事，曹老師對(duì)我們的安全加強(qiáng)了防范，常警惕著我們不要到馬路上和水渠邊玩耍，更不允許進(jìn)水渠里游泳。
三年時(shí)間，曹老師除了教我們知識(shí)，還像老母雞護(hù)仔一樣保護(hù)著我們。有這樣一位慈愛的老師，童年的記憶中，多了許多絢麗的色彩。
三年級(jí)結(jié)束后，就少有機(jī)會(huì)接觸曹老師了。最后一次見到曹老師，是高中畢業(yè)后的暑假，在福海街頭偶遇曹老師和她的女兒，老師推著自行車，女孩在旁邊走著，兩人正說著什么，看起來很母女關(guān)系很親密。我迎上去打招呼，并趕緊報(bào)上姓名。曹老師抬起頭：“哦，是××呀！”臉上的笑容也隨著綻放開，歲月流逝，只在老師臉上添了寥寥幾筆滄桑。簡(jiǎn)單聊了幾句就分別了，但溫暖如初。
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