冷教室散文
什么是人情味？放手吧，人類的觸摸是溫暖的。如果在一個班級或教室里沒有聯系，那么這個教室將不再是...什么是人情味？放手吧，人類的觸摸是溫暖的。如果在一個班級或教室里沒有接觸，教室將不再溫暖，并將成為一個令人窒息和寒冷的教室。當我還是個孩子的時候，我非常喜歡上學。每次我走進教室，我都會看到我的同學給我一個親切的微笑。教室里掛滿了溫馨快樂的圖片，給人一種溫暖的感覺。我真的把那個教室當成我的第二個家，把我的同學當成我的親戚。
但是現在我討厭走進教室。教室就像一個冰室，粉碎了我所有的一切。現在我一無所有。
過去，我很堅強。不管我遇到什么困難，不管別人怎么嘲笑我，我都不會哭。我甚至不認為我是殘疾人。我甚至認為我和其他人沒有什么不同。因為我也有老師的關心，朋友的鼓勵和同學的關心，我當時并不自卑。我甚至認為我是幸運和幸福的。我沒有經歷過殘疾人應該經歷的痛苦和排斥。
然而，我錯了。上帝的'安排是公平的。這只是時間問題。
在四班冰冷的教室里，沒有老師把我當成自己的學生。到現在為止，我仍然清楚地記得六年級的陳老師經常在課堂上讓我回答問題，幫助我修改作文，甚至試圖讓我參加每一次考試。這是一位好老師。他真的把我當成他的學生。那個寒冷的教室里幾乎沒有人。
當然，不僅是老師，還有我最關心的朋友也逐漸把我置于冰冷教室的毀滅之下。我一生只關心兩個朋友。一個是一年級以來我同學的老朋友。另一個已經在我們班三年了。當我看到我最好的朋友和另一個人整天粘在一起時，他們成了好朋友，什么都談，我們成了最熟悉的陌生人。每次見面，我們都變得尷尬，每一個微笑都變成一種禮貌的形式，每一次交談都變得極其安靜。我們的友誼像炮灰一樣消失了，我們的承諾隨著記憶一起消失了，我們美好的記憶被這個冰冷的教室吞噬了。
在那個寒冷的教室里，學生們對我的感情越來越弱。去年，第四版增加了三個新的中繼器。他們和四班所有的學生都相處得很好。說我已經在四班呆了兩年多是荒謬的。事實上，這兩年我的感覺不如幾個新來的人。
另一次，我忘了我的作業。老師讓我和我的同桌先看看。當我接近她的作業時，我的同桌立即用手蓋住了她的作業，并稍稍向外傾斜。
鈴響時，他們愉快地交談，愉快地玩耍。只有我一個人坐在冰冷的教室里，看著我面前的課本，一個接一個輕輕地吹著。一股寒意突然涌上我的心頭！有些人可能會說我沒有主動和他們交談。我也試著融入四班，溫暖寒冷的教室。然而，我越努力工作，我就會越脆弱，最終我會遍體鱗傷。我想問你很多次，沒有我，四班是一個團結的集體嗎？如果那個教室里沒有我，那豈不是不再冷了？你就這樣抱著我嗎？把我當成四班的一員真的很難嗎？我不是那么貪婪，我只是希望我能像以前一樣，不要讓我變得一無所有，僅此而已。然而，現在看來，我的希望是不現實的。因為冰冷的教室吞噬了我的朋友。我的老師和同學吞噬了我的自信和快樂。
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