會(huì)盤炕的女老師散文

會(huì)盤炕的女老師散文

　　一

　　八零末的鄉(xiāng)村女教師，在你印象里可能是這樣：整齊的齊耳短發(fā)，粗粗的黑框眼鏡，合身的制服衣褲，一邊咯吱窩里夾著書和教案，一邊手里提一木質(zhì)粉筆盒；在學(xué)生面前神情嚴(yán)肅，不茍言笑，典型的“老干部”模樣。

　　沒錯(cuò)，大多數(shù)是這樣的，張老師卻例外。她留著時(shí)興的幸子（電視劇《血疑》主人公）頭，比齊耳要長一些，頭發(fā)自然隨意；衣服常著淺粉或淺藍(lán)淺綠，樣式不僅西服，毛衫夾克更多；沒戴眼鏡，眼睛圓圓的，天然的雙眼皮，立體，耐看，眼神中常常透出堅(jiān)毅；手托著書，粉筆盒放在書上面，以免書背上的粉筆灰沾到衣服上；和學(xué)生很親近，亦師亦友，屬于非典型“老干部”。

　　我倆認(rèn)識(shí)時(shí)，她三十剛出頭，身板略微瘦小，說話鏗鏘，走路帶風(fēng)，干活利落。

　　二

　　那年秋季，開學(xué)報(bào)到后，我去宿舍放行李。一推開房門，她先我而到。只見她頭上裹著毛巾，手里提著笤帚，弓背彎腰正在掃地�？匆娢疫M(jìn)來，她忙放下手里的笤帚幫我搬行李。

　　我倆是鄰村，雖沒見過面，彼此不陌生，寒暄幾句就熟了。接下來，我們邊收拾邊閑聊。閑聊中，她告訴我，老公在煤礦上工作，他們有兩個(gè)孩子，老大，女孩，五六歲，老二，男孩，才出生幾個(gè)月。她老公家在北邊的山里，那里交通不方便，婚后他們把家安頓在娘家村里。

　　正式上班后，她只帶了吃奶的小兒子，女兒留給母親照看。國慶節(jié)收假，她沒帶孩子。她說，她嫌孩子太小，睡電褥子不利健康，她要為他盤土炕。

　　“你要盤炕？”

　　“是呀！”

　　“啥時(shí)候？”

　　“過兩天沒課的時(shí)候。”

　　“誰幫你盤？”

　　“你嘛！”她一臉淡定地回答。

　　說完又笑著說：“不知道你愿不愿意？”

　　“打下手還行，提刀我可不會(huì)呀！”我如實(shí)回答。

　　“不要你提刀，只要幫我遞磚運(yùn)泥漿就行�！彼�還是微微笑著，淡淡地說。

　　她，一個(gè)女老師，一個(gè)慣握粉筆的女老師會(huì)盤炕，有點(diǎn)出乎我意料！

　　在我印象里，盤炕這種粗話力氣活都是是男人干的，她怎么會(huì)的呢？

　　三

　　一天早上，我倆都沒課，和好泥，她開始砌炕墻。你別說，動(dòng)作還真像樣，左手輕輕一提，那些粗重的`磚塊就像調(diào)皮士兵見到教官了，一個(gè)個(gè)馴順聽話，立馬各歸其位。右手里的泥刀往盆里一挑，勾出來的泥不多不少，正好裹完一塊磚。就這樣，砌了一塊又一塊，不常時(shí)間，炕的雛形出來了。上大土坯時(shí)，我倆抬不動(dòng)，叫來幾個(gè)男老師幫忙。大土坯一上，裹泥完炕面和炕墻，一盤土炕落成。

　　土炕成了，我端了凳子坐在門口歇息。平常很少做體力，給她打下手，已累得我腰酸背疼，不想動(dòng)彈了。她呢？還在出出進(jìn)進(jìn)收拾殘局。

　　她進(jìn)出的當(dāng)兒，我坐在房間門口朝里看，炕墻砌得方方正正，炕沿抹得有棱有角，炕面刮得平整光滑。點(diǎn)點(diǎn)碎陽撒進(jìn)來，正好照在剛剛盤好的炕面上，炕上濕漉漉的，泛著清光�？粗�我們的勞動(dòng)成果，自豪�。≡倏此�，頭上裹著毛巾，褲腿上濺著泥點(diǎn)，還在撥弄腳底下準(zhǔn)備燒炕的柴火，收拾地上掉下的泥漿，額上都沁出了汗珠子。

　　看著她忙碌不已的身影，想著她手握泥刀時(shí)的自然從容，我心中的敬意一點(diǎn)一點(diǎn)綻開來，彌漫了整個(gè)房間。

　　四

　　張老師父親早逝，母親一人養(yǎng)活五個(gè)孩子，很艱難。上完高中，她就當(dāng)了民辦教師，幫母親操持家務(wù)。那時(shí)民辦教師工資少得可憐，唯一能夠安慰她的是可以掙全勞工分。有了全勞工分，季末能多分糧食，有了糧食兄弟姐妹們就不會(huì)挨餓了。另外，當(dāng)老師一周可以休息有一天半，利用休息時(shí)間還可以幫家里干活，盤炕也是那時(shí)學(xué)會(huì)的。當(dāng)時(shí)土肥短缺，隊(duì)里要求年年打炕。炕在農(nóng)家必不可少，年年打也要年年盤。她家沒人會(huì)盤炕，每年都要請(qǐng)二舅來幫忙。二舅來了，沒人給他打下手，她就搭把手，搭著搭著她也操起泥刀跟著二舅學(xué)，還真學(xué)會(huì)了。她會(huì)盤炕了，母親就不用請(qǐng)別人幫忙了……

　　提起這些往事，她仿佛在敘述別人的故事，言語中沒有一點(diǎn)幽怨和傷感。我想也許真像人說的，有福的嫌福淺，受罪的不覺罪重。一個(gè)人，一旦走過遍地荊棘的歲月，再遇到什么境況也都不會(huì)在乎！這一點(diǎn)，該叫它堅(jiān)強(qiáng)呢還是樂觀？思索再三，我覺得兩者都有吧！

　　當(dāng)年，我被分到那個(gè)學(xué)校時(shí)，聽說那里地形偏僻，沒有教工灶，學(xué)生不好管，我心里特別不舒服，好幾天都不痛快。和張老師相處后，我心中的怨氣漸漸消散。自己心里澄明了，慢慢也發(fā)現(xiàn)了那里的可愛：村子偏僻村民卻熱情；學(xué)生基礎(chǔ)不好，個(gè)個(gè)都很努力；最重要的是，張老師瘦小的身軀扛著那么多事情依然愛說愛笑，樂觀開朗，從不怨天更少尤人。

　　五

　　第二年開春，我調(diào)走了，張老師繼續(xù)留著。后來，我又到了外地，和張老師再也沒有見過面。偶爾遇到過去的同事，也會(huì)帶來張老師的消息：如今年齡大了，人還是那么健朗，那么爽快。今天，翻看以前的物件，想起了張老師，想起了那個(gè)偏僻落后的學(xué)校，想起那一段值得回憶的日子。

　　有人說：生活里，我們總認(rèn)為幸福是別人的，唯有煩惱屬于自己，于是，我們一天天感受著煩惱，一天天尋找著幸福。和張老師接觸后，我猛然明白：煩惱在你身邊，幸福也在你身邊；你常念叨誰，誰就和你緊緊相伴！

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