我最敬仰的老師少年日志
靳老師是我的書法啟蒙老師，從小學(xué)一年級(jí)開始，為我打開了書法的大門，讓我愛上了書法這門藝術(shù)。
我已經(jīng)多年沒再見過靳老師、甚至聽到關(guān)于他的消息了。但小學(xué)時(shí)代的記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在，依舊可以零星拼湊。
記憶中的靳老師是一位老人——可不是么，從教我們時(shí)他已年逾七十，頭發(fā)花白。靳老師可以說對(duì)國(guó)學(xué)有著很深的熱愛和造詣。他的字剛勁有力又不失俊秀，我一直認(rèn)為不差于許多古代書法大家。在講臺(tái)上講課時(shí)，他總是用毛筆蘸水寫在黑板上，然后趁水跡干掉之前用白色粉筆把字的輪廓勾下來。，每一筆都好看得令我在心中暗暗驚嘆。給我們將如何寫好“心”這個(gè)字時(shí)，他說“心不厭曲”，即“心”字下面鉤的那一筆一定要盡量彎曲寫出來才漂亮。除了書法，靳老師后來還慢慢教我們一些國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，包括古典詩(shī)詞、文言文（記得他給我們這些之前從未接觸過文言文的的小學(xué)生講過“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”的道理）、傳統(tǒng)中國(guó)文化、平仄……甚至一些更難的比如“救仄”啦，甚至入聲字啦。對(duì)當(dāng)時(shí)小學(xué)的我們來說，這些知識(shí)好多都并不太好理解，接到后來我上了初中、高中甚至在更往后的學(xué)習(xí)道路上重新遇到這些知識(shí)時(shí)，我才恍然想起多年前就曾靳老師的講授下接觸過。靳老師教我們的最后幾次課，幾乎完全從書法課轉(zhuǎn)為了國(guó)學(xué)課堂，再之后，靳老師就因心臟病無法再來學(xué)校給我們上課了。現(xiàn)在回想起來，靳老師會(huì)不會(huì)是因?yàn)橹雷约耗苤v課的時(shí)間不多了，所以最后幾節(jié)課想盡量多地想下一代的孩子們傳授寶貴的國(guó)學(xué)知識(shí)、激發(fā)我們對(duì)國(guó)學(xué)的愛和熱情呢？在那之后，他便不再來學(xué)校任教，我們的書法課也換了一位老師教，可我們都認(rèn)為新老師無論是書法水平還是對(duì)學(xué)生的態(tài)度都遠(yuǎn)不如靳老師�？蓮哪侵�，我就再也沒見過靳老師了。
我們當(dāng)時(shí)都知道靳老師心臟不好，本來他年紀(jì)也已經(jīng)很大了，可教我們時(shí)那種不是一般人能做到的認(rèn)真和對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)任的態(tài)度令人感動(dòng)。比如他本來沒有這方面的義務(wù)，卻自發(fā)備課為我們講國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化的知識(shí)，自己給我們打印入聲字表。我們剛接觸書法時(shí)，我清楚地記得第一節(jié)書法課后，靳老師為我們同學(xué)每人寫了一副不同于其他任何人的獨(dú)一無二的字帖——字帖都充滿了人生哲理，更用心的是，每個(gè)人的字帖中都含有同學(xué)的名字。比如我在書法中最先學(xué)會(huì)的幾個(gè)字就是靳老師為我寫的：“沐浴經(jīng)風(fēng)，春華秋實(shí)”，包含了我名字中的“實(shí)”字。這兩句話也一直在我后來的生活中鼓勵(lì)著我。以為七十多歲的老先生，這樣為全班近六十個(gè)六、七歲的剛?cè)雽W(xué)的小孩想出每人獨(dú)一無二又蘊(yùn)含著人生哲理的字帖，老人是多么的用心！平時(shí)的書法課，我們一只只小手拿毛筆練習(xí)臨摹這些為我們量身定做的與眾不同的字帖時(shí)，靳老師會(huì)在教室里邊走邊知道，時(shí)不時(shí)停下來，握著某個(gè)同學(xué)的小手帶著寫一個(gè)字。我能感受到老人寫滿滄桑的手的力度和對(duì)毛筆的巧妙控制，仿佛毛筆一經(jīng)老師的手就會(huì)寫得恰到好處，每一筆一劃都仿佛本應(yīng)寫成的樣子。一個(gè)字寫完，我便會(huì)驚訝這也是用自己的毛筆寫出來的。靳老師有時(shí)很幽默，記得一次書法課后，他給我們講起他的姓總被人寫錯(cuò)。他在黑板上用粉筆寫了一個(gè)“靳”字，用手抹掉右邊的“斤”改成“力”，說“要么是被寫錯(cuò)右半邊成了‘勒’字——被‘勒’死了，”然后又改回來，這回擦掉左半邊寫上一個(gè)“車”，接著說道：“或者就是被寫錯(cuò)左半邊成了‘?dāng)亍帧直弧當(dāng)亍懒�！”逗得我們哈哈大笑。其�?shí)當(dāng)時(shí)小學(xué)二、三年級(jí)的我認(rèn)得的字很少并沒有完全理解，卻也依然跟著大家一起開心地笑了起來。然而靳老師對(duì)我們負(fù)責(zé)的態(tài)度又讓他在教學(xué)中對(duì)我們特別的認(rèn)真，有一次我們?nèi)撬鷼饬�，氣得犯了心臟病，讓我們內(nèi)疚了好久。
靳老師對(duì)我的影響非常大。不光是對(duì)我的書法，還有對(duì)我的人生，記得有一次參加書法比賽前我練習(xí)寫“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的“點(diǎn)”字時(shí)，上來就把左上的“口”字部分寫窄了。靳老師見了，直接幫我在我寫的右邊連著補(bǔ)了幾筆又加了一個(gè)“口”，擴(kuò)大了一倍，新構(gòu)成“黑”上面的部分。當(dāng)時(shí)我很驚訝，寫完后卻發(fā)現(xiàn)效果出乎我意料的好，果然是之前自己寫得太小氣、放不開了。而我做人也應(yīng)給更加大氣才對(duì)。還有以前每次寫“懸針豎”時(shí)為了符合“懸針”二字，寫出來像“懸著的針尖”一樣，我都力圖最下端是一個(gè)飽滿完美的尖。后來靳老師說一筆帶下來，有實(shí)有虛，最自然的才是最佳狀態(tài)。其實(shí)人生中的虛實(shí)也如此，最自然的狀態(tài)比刻意矯作反而好的多。不光這些，靳老師還激發(fā)了我對(duì)國(guó)學(xué)強(qiáng)烈的興趣與熱愛。他給我寫多好多字帖，包括古代詩(shī)詞，也有比如神舟五號(hào)飛天這樣的當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)。最重要的是，他給了當(dāng)時(shí)文靜內(nèi)向的我好多鼓勵(lì)、建議、肯定和表?yè)P(yáng)，讓我變得更加有自信。他的踏實(shí)認(rèn)真、勤懇、專注、耐心以及對(duì)國(guó)學(xué)的熱忱，都一直深深影響著我，即使在這么多年過去之后。
那天練書法時(shí)我又想起了靳老師。我一直想為他寫一篇文章，一直想再見老人一面。過了這么多年，我想去找靳老師，想告訴他他對(duì)我有多么大的影響，我一直有多么敬重和感激他。但又一直擔(dān)心害怕著——畢竟過了這么多年，畢竟他當(dāng)時(shí)就年事已高還有心臟病——一直害怕老人早已不在了。那天突發(fā)奇想上網(wǎng)搜關(guān)于靳老師的.消息，卻翻遍了所有網(wǎng)頁(yè)也沒有找到我們的靳老師，只有很多關(guān)于他的兒子、著名書法家靳秉嚴(yán)先生的消息。確實(shí)，那個(gè)年代的網(wǎng)絡(luò)很不發(fā)達(dá)，那時(shí)很小的我都記不清靳老師的名字是哪幾個(gè)字，只記得我們一直叫他靳老師。我在網(wǎng)上偶然看到靳秉嚴(yán)先生家從小就是“書香門第，父親對(duì)他自幼嚴(yán)格要求”，還有網(wǎng)上有靳秉嚴(yán)先生的學(xué)生對(duì)靳秉嚴(yán)老師說“您當(dāng)年還讓我向您父親學(xué)習(xí)詩(shī)詞呢”，然后又沒了下文。那么就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)“父親”沒錯(cuò)了。我突然意識(shí)到都已經(jīng)過了這么多年，靳秉嚴(yán)先生都這么大年紀(jì)了，頓時(shí)有一種滄海桑田之感。靳老師后來還記不記得我這個(gè)曾經(jīng)的“得意門生”呢？是不是生命中有些人注定無緣再次見面？而我如今連老人家是否仍在世都不知道。突然感到心中一陣壓抑的深深悲傷。真的很希望能打聽到他的消息，真的很想再見老人家一面�？尚W(xué)時(shí)的書法老師靳老師，如今只在我的心中了。
有一天晚上，我夢(mèng)到了靳老師。夢(mèng)中的老人樣子模糊，卻似乎還是記憶中多年前的感覺，在夢(mèng)中正要給我們講古詩(shī)詞。我以為自己終于了了一個(gè)夙愿，不再留下遺憾了，可醒來后發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)夢(mèng)，我并沒有機(jī)會(huì)再次見到靳老師，于是悵然若失。靳老師一直是我心中最值得尊敬和最稱職的老師，無論是從他的水平、文化造詣、敬業(yè)精神還是對(duì)學(xué)生的那種愛和負(fù)責(zé)任的態(tài)度上，他都是一位真正的老師、不愧對(duì)“老師”這二字的偉大的人�；蛟S我再也沒有機(jī)會(huì)再次見到他一面，親自告訴他他對(duì)我的影響和我對(duì)他的感激，遂特以此文懷念我心中的恩師、我最敬仰的老師靳老師。
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