教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日志
我是慶城縣卅鋪初中一名普通的人民教師，在網(wǎng)絡(luò)中我看了許多的優(yōu)質(zhì)課和公開課，當(dāng)然也有一些針對基礎(chǔ)差的學(xué)生該如何教的課程。當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，知識量、信息量翻番的時(shí)間比以往任何時(shí)候都要短，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝日新月異。其中，以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)影響著人們生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)的方方面面。在這種大背景下，目前的學(xué)校教育，無論是課程體系、教材結(jié)構(gòu)；還是教育觀念和教育模式，都正處在新一輪的改革中。這種改革的主旨主要體現(xiàn)在下面的幾個(gè)方面：注重理論與實(shí)際相結(jié)合；注重課堂教學(xué)與生產(chǎn)、生活相結(jié)合；注重人的可持續(xù)性發(fā)展；注重人的能力的全面發(fā)展。一畢業(yè)我就從事了教育工作，在我從事教育活動中，我堅(jiān)持在百忙之中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過研修，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的`知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對《綱要》的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
網(wǎng)絡(luò)研修改變了以往“專家在臺上講，教師在臺下聽”的教學(xué)模式，而以網(wǎng)絡(luò)教研為主，把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
我雖然并未取得了一些成績，但是我仍會堅(jiān)持加強(qiáng)和完善教學(xué)的內(nèi)容，在今后的工作中，我將繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，更加努力工作，向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)，通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。以上所述只是我這么久以來在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)教學(xué)所得到的體會，如有不對的地方，還敬請指正。
致此，我衷心地感謝網(wǎng)絡(luò)研修，讓我在網(wǎng)絡(luò)研修中，聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；在這個(gè)知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂著！
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