教師的工作日志精選（15篇）
在學習、工作、生活中，日志是一個漢語詞匯，請好好地記錄下在日志里。那么你真的懂得怎么寫日志嗎？以下是小編為大家整理的教師的工作日志，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的工作日志1
1992年，我領著一群農村孩子開始在萬泉河畔起舞，20xx年我帶領孩子們走進了北京人民大會堂為黨和國家的領導人演出，20xx年和20xx年先后被邀請登上世界頂級著名藝術圣殿悉尼歌劇院和維也納金色大廳的舞臺，也是目前海南省農村學校第一次走進世界著名殿堂，把海南的學校藝術教育永遠灌注在世界頂級藝術圣殿的史冊上！
如果不親眼所見，誰也不會想像出我們的成績是在這么艱苦的條件下取得了：十多年來，我領著舞蹈團是在一間鐵皮房子里排練舞蹈的。下雨時，鐵皮屋子里“水漫金山”沒有空調熱天室內溫度達到40多度。練舞的抓桿是用廢水管做的。
這個環境中學生們不嫌苦，因為他們跟著我學本領，學特長，長自信，見世面，更重要的是能考上大學。20xx年至今，我帶領的嘉積中學男子舞蹈團歷屆畢業生幾乎被全國重點大學或重點藝術院校錄取：楊凡等70位同學分別考取了上海復旦大學、解放軍藝術學院、中央民族大學、華南理工大學等。李選雙同學還榮獲第六屆宋慶齡獎學金。在學生藝術競賽方面，指導鐘善年等30名學生榮獲國際和國內舞蹈比賽金獎和一等獎。
我對舞蹈藝術的堅貞不渝不是出于一般的喜歡和一般的興趣，而是用生命在舞蹈，為了事業理想便可舍棄一切的執著品格。在創作舞蹈《遠征》的時候，因為學校沒有錢請人創作音樂，自己只有掏出幾百塊錢到處買來音樂光盤，還從網上下載相關的音樂資料，晚上12點從舞蹈排練廳回家后聽音樂找靈感，從200多首音樂中，一首首聽完，剪輯，工作量可想而知，每天晚上一聽就不知不覺到清晨5點，為了捕捉準確的音樂形象，一遍遍地推翻從新再來，有好幾次都聽累了趴在桌上睡著了。早上九點半出門到學校辦公室把剪輯好的音樂進行舞蹈構思，中午不回家吃飯就在辦公室就著礦泉水吃餅干。直到下午3點鐘又跑到排練廳進行動作設計，自己一次次反復跳，編排好舞蹈動作，放學后又帶著舞蹈團學生泡在忙碌排練之中，認真地講解，反復的`示范，嚴格的要求，精心的修改，最后，這個舞蹈《遠征》榮獲海南省第六屆中學生文化藝術節創作表演一等獎。此外，創作編排的舞蹈《軍中蛟龍》《遠征》憑借其直逼專業水準的舞技，兩次奪取了中央電視臺第四屆、第五屆CCTV電視舞蹈大賽銅獎，并奪取中國舞蹈最高獎—第七屆中國舞蹈荷花獎校園舞蹈大賽表演金獎。
20xx年8月,我帶領舞蹈團參加上海世博會海南活動周大型歌舞詩《海南島》專場文藝演出，再一次向世界傳播海南文化。20xx年2月，我們舞上了中央電視臺20xx年春節聯歡晚會，參加的歌舞節目《回家過年》《幸福贊歌》榮獲中央電視臺觀眾最喜愛節目評選二等獎。
我做的這些都是自己喜歡的工作，而黨卻給予我很多的榮譽。20xx年5月，瓊海市委、市政府隆重授予我“瓊海市教育工作特別突出貢獻獎”，并獎勵2萬元人民幣，國家教育部體衛藝司為此還專門給嘉積中學和我本人發來了賀信。拿著沉甸甸的獎金，鄉村學校孩子們那種渴望學習藝術的目光一幕幕呈現在我的腦海里，于是我毅然拿出部分獎金購買了電視機和DVD機和舞蹈資料光盤，分別贈送給偏遠貧困山區的會山中心小學和長坡椰林小學，支持這些貧困學校的藝術教育，盡自己的一份力量。
今年五一節假日又趕上是端午節，因為舞蹈團要參加《市紀念紅色娘子軍成立八十周年》文藝晚會排練演出，舞蹈團中很多外市縣孩子沒有時間回家跟家人團聚過節，只有留在學校宿舍里，為了讓學生感受到更多的節日快樂和溫暖，自己從超市里買了幾十個粽子，逐一的送到學生手里，還自己掏錢請這些沒能回家過節的學生觀看電影。
此外，我還經常為因為家庭困難交不起學費或者生活費的學生解決困難，至今自己花了近4萬元資助困難學生。因為我愛這些學生，我愛這些可愛的農村孩子！
教師的工作日志2
1、初識名校。
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗小學。
在這里，我們受到了學校某某的熱烈歡迎。李紅霞校長在接待會上對海濱實小作了非常詳細的介紹：海濱實驗小學是深圳市南山區教育局直屬公辦學校，創建于1995年9月，原名海濱小學。學校現為“一校兩部”的辦學格局，共占地三萬五千多某方米，現有學生近1900人，專任教師106人，其中研究生某某9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科某某97人。
海濱實驗小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區獲獎，接待了來自某某、某某等某某外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自某某某某某文某某、國家藝術教育委員會等50多個部門某某和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
2、深入學習。
在這里，我嚴格遵守學校的各項規章某某，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。
在海濱實小的時間是12天，我一共聽了12節示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的`人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著某某1節匯報課。但這節課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。
3、總結交流。
12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學某結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學習發表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王玉寶副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：
一是靜下心來上好每一節課；
二是靜下心來改好每一次作業；
三是靜下心來與每一個學生交流；
四是靜下心來研究每一個教學問題；
五是靜下心來總結與自我反思；
六是靜下心來多讀幾本好書。
最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用海濱實驗小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼備”，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功。
教師的工作日志3
8月31日星期三
今天我早早來到我的實習的學校——鋪洋小學。我向我的指導老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里，一見到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經見過面，他是實習學校安排給我的指導老師。他是六(2)班的語文老師兼班主任。他向我介紹了學校的教學工作。從他的談話中我知道教師教學工作的繁重，老師愛生如子。我要向黃老師學習那種敬業的精神。
9：00過后陸續有學生回校領取課本了。黃老師先檢查學生的`暑假作業，完成好的黃老師就贊揚一番并發書。有少數沒有完成的，黃老師就苦口婆心地指導他們如何做，直到會做為止才叫他們回家做完才來領書。老師們今天的工作主要的發動學生回校。
我在實習的學校觀察了老師們的工作，老師們對我的態度很好，都向我談論教學上的情況，使我感到他們有一種親切感。
9月1日星期四
我和昨天一樣，早起去到實習基地。學生已經在校園里打掃衛生，學生們見到我都投來了好奇的目光，我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課為日后上課做好準備，我就接過了書本看起來。
到上早操時間了，學生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室里傳來朗朗的讀書聲。
上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向學生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。
今天我聽了2節語文課。1節數學課。2節英語課。由于我是初出茅廬的實習生，要見習幾天才能上課。
9月2日星期五
今天我一來到學校，學生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心里樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和學生親近親近，了解學生，為日后上好課做作準備。我課余時間和自習課都到我要實習的班級走走。也許是好奇吧！學生見到我就拿一些語文題來問我，我負起老師的責任。耐心地指導他們做。
這一天我的任務還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的教法。
下午放學是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應了。在回家的時候我還帶來一些語文作業回去批改。
9月3日星期六
求知的欲望使我早起，吃完早餐就向實習的學校奔去。去到學校黃老師還沒到，我看見李老師的辦公室門開著就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就夸我有上進心，還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味，不知道什么時候黃老師來了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問好以后，就把我寫的教案遞給他。他就認真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時寫時畫。看完以后，他就指出我備課中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細，提問不要太淺，備課沒有備到學生等等。聽了他的指導，我受益匪淺。回來以后我就認真修改教案。
9月4日星期日
為了明天的工作，今天我就做好充分的準備。早早起床試講，首先找一個沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當學生就講起來。講了一次又一次，一直講到自己滿意為止。接著我還約來我八位同學來聽我的課。我們找一間教室，輪流當教師與學生。講完以后我們就相互點評。首先講的是莫秀清，他好像一位老師一樣站在講臺上認真地講課，她當我們是學生提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時有些緊張，過了一會就鎮靜下來了，認真地把課講……
我們很有順序地輪流著講完，然后進行評課。當時由于經驗不足，誰都評得不夠透切。經過試講我的心也踏實了許多，很快走上講臺面對學生講課。
9月5日星期一
今天我帶著既開心又擔心地心情來到實習學校。開心地是我以老師身份給學生上課，擔心地是怕自己上得不好。
上課鈴響了我帶著既緊張又開心地心情走上講臺。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知欲地眼神，便轉念想到自己作為一位老師地職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我地心情放松了。很自然地講起課來，學生學習地興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽我講課并做筆記。
課后黃老師評我地課，指出許多優點和缺點。如：優點是對教材熟悉，能引起學生地求知欲和興趣；缺點是有啟無發，回答問題盡量讓學生答。我以后會努力地克服這些缺點地。
教師的工作日志4
20xx年8月31日 星期三
今天我早早來到我的實習的學校——鋪洋小學。我向我的指導老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里，一見到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經見過面，他是實習學校安排給我的指導老師。他是六(2)班的語文老師兼班主任。他向我介紹了學校的教學工作。從他的談話中我知道教師教學工作的繁重，老師愛生如子。我要向黃老師學習那種敬業的精神。
9：00過后陸續有學生回校領取課本了。黃老師先檢查學生的暑假作業，完成好的黃老師就贊揚一番并發書。有少數沒有完成的，黃老師就苦口婆心地指導他們如何做，直到會做為止才叫他們回家做完才來領書。老師們今天的工作主要的發動學生回校。
我在實習的學校觀察了老師們的工作，老師們對我的態度很好，都向我談論教學上的情況，使我感到他們有一種親切感。
20xx年9月1日 星期四
我和昨天一樣，早起去到實習基地。學生已經在校園里打掃衛生，學生們見到我都投來了好奇的目光，我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課為日后上課做好準備，我就接過了書本看起來。
到上早操時間了，學生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室里傳來朗朗的讀書聲。
上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向學生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。
今天我聽了2節語文課。1節數學課。2節英語課。由于我是初出茅廬的實習生，要見習幾天才能上課。
20xx年9月2日 星期五
今天我一來到學校，學生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心里樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和學生親近親近，了解學生，為日后上好課做作準備。我課余時間和自習課都到我要實習的班級走走。也許是好奇吧!學生見到我就拿一些語文題來問我，我負起老師的責任。耐心地指導他們做。
這一天我的任務還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的教法。
下午放學是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應了。在回家的時候我還帶來一些語文作業回去批改。
20xx年9月3日 星期六
求知的欲望使我早起，吃完早餐就向實習的學校奔去。去到學校黃老師還沒到，我看見李老師的辦公室門開著就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就夸我有上進心，還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味，不知道什么時候黃老師來了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問好以后，就把我寫的教案遞給他。他就認真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時寫時畫。看完以后，他就指出我備課中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細，提問不要太淺，備課沒有備到學生等等。聽了他的指導，我受益匪淺。回來以后我就認真修改教案。
20xx年9月4日 星期日
為了明天的工作，今天我就做好充分的準備。早早起床試講，首先找一個沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當學生就講起來。講了一次又一次，一直講到自己滿意為止。接著我還約來我八位同學來聽我的課。我們找一間教室，輪流當教師與學生。講完以后我們就相互點評。首先講的是莫秀清，他好像一位老師一樣站在講臺上認真地講課，她當我們是學生提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時有些緊張，過了一會就鎮靜下來了，認真地把課講、、、、、、、
我們很有順序地輪流著講完，然后進行評課。當時由于經驗不足，誰都評得不夠透切。經過試講我的心也踏實了許多，很快走上講臺面對學生講課。
20xx年9月5日 星期一
今天我帶著既開心又擔心的心情來到實習學校。開心的是我以老師身份給學生上課，擔心的是怕自己上得不好。
上課鈴響了我帶著既緊張又開心的心情走上講臺。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知欲的眼神，便轉念想到自己作為一位老師的職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我的心情放松了。很自然地講起課來，學生學習的興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽我講課并做筆記。
課后黃老師評我的課，指出許多優點和缺點。如：優點是對教材熟悉，能引起學生的求知欲和興趣;缺點是有啟無發，回答問題盡量讓學生答。我以后會努力地克服這些缺點的。
20xx年9月6日 星期二
早上我來到實習的學校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來得還早，我放下書和批改好的作業。黃老師就拿我批改好的作業來看，我就到教室指導學生讀書。
回到辦公室黃老師沒講什么，可能我批改的作業沒有出現什么大的差錯吧。到上課時間了我拿著課課本就去上課。但心里還是有點緊張，黃老師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把心情放松下來。課堂上我克服了昨天出現的問題，學生不會回答的問題我采用了啟發引導自己思考，讓他們回答出來。課后黃老師夸我上得好，我的心樂滋滋的。
20xx年9月7日 星期三
今天的心情比昨天的放松了許多，古人云：萬事開頭難。也許是開頭的過去了罷!所以人的心情改變了。
我不單是六(2)班的語文老師，還是這班的班主任。今天有一節“安全教育”課，就由我來講安全知識。首先我讓學生們懂得安全是生命的保證，如果沒有安全，就等于沒有生命。二、我講用電的危險性，還教育學生如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發生在現實生活中小故事。由于這些事在現實的社會是有的。有的學生自己也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁著學生的話題要求學生放學要成群結隊回家，特別要帶好低年級的同路的小朋友一起回家去。
這節“安全教育”課學生聽得很入味，發言也很積極。
20xx年9月8日 星期四
今天的語文課指導老師不再聽我的課了。他由我自己來管班上課，也就是說小鳥長大了，已經學會了自己自由飛翔，不再需要鳥媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導老師帶著上課了。
未到上課鐘的時候，我的心里有些怕，怕學生不聽我的管教在課堂上搗亂，或者不回答我所提出的問題。原來我的擔心是多余的，上課的'時候學生像往常一樣，認真聽課，積極回答問題。課后我覺得自己在教學水平上跨進了一步。
20xx年9月9日 星期五
今天下午有一節課是我實習班級的體育課，這節課我正好沒有聽其他老師的課，就在辦公室批改作業。學生就請我去和他們打乒乓球。我想到：我不單是他們的老師還要成為他們的好朋友。我就答應他們的邀請。
來到球臺前就和他們打起來，由于我的球藝差，輸給了球藝高的同學。但是我還是不服氣，繼續跟他們比賽，有時打得不分勝負，打得汗流浹背我都不去理會。學生也玩得很開心。有時講話逗我笑，我也像是他們班中一個學生，玩得筋疲力盡，但是我覺得很開心。
20xx年9月10日 星期六
今天是教師節，實習學校通知全體老師9：00回校開會，我不例外去參加了。
時間還沒有到全體老師都在會議室等待校長來主持會議。時間一到校長就出現在主席臺上。校長說：祝大家節日快樂!下面就響起了熱烈的掌聲。黃老師被評委了“優秀班主任”，我真替他高興呀，這也是他兢兢業業，刻苦努力得來的結果。
開完會議，校長為了對老師節日的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今天老師們都過得很開心。我也在這快樂的氣氛中度過。
20xx年9月11日 星期日
由于我是回自己的家鄉實習的，我對這里的周圍環境都比較熟悉，語言交通方便都是講雷州話的。上課時候是講普通話的。
今天是星期天不用上課，但為了更好的完成工作我在家備課，批改作業，還上網查閱高級講師上課的方法，吸取好教法，取長補短。有時在房間里試講，引來了不少小朋友的圍觀。他們知道我是老師了。就問了我不少學習上的問題。我也很樂意講給他們聽。
20xx年9月12日 星期一
今天是中秋節學校放假一天。早上我吃完飯，就有同學打電話來問我的實習情況，我就如實的告訴她：“我的實習工作一開始就進行得十分順利。指導老師耐心仔細，教學經驗豐富。我聽了很多老師的課，有的老師文采飛揚，出口成章;有的老師一站在講臺上就精神煥發，激情澎湃，對教學滿腔熱情、、、、、、”她說：“我去實習這么就才聽兩節課，我要求去聽老師們的課，他們都說沒有準備好。”我聽了她的話，只好安慰幾句。我覺得自己很幸福能在這樣受歡迎的學校實習。
20xx年9月13日 星期二
為了做好班主任工作，今天我利用一節課外活動課開班會。確立學習目標，指出班中存在的優點和缺點，優點就要繼續發揚，缺點指導同學們如何去克服。良好的班風少不了得力的助手——班干部。所有這節課的重點是選出班干部，幫助老師管好班級。班干部是學生們投票選的。經過一個多星期的接觸，我了解班中的學生情況。也覺得學生選出的班干部很滿意，就和黃老師討論一下，黃老師也覺得滿意了。我就此確定下班干部的任務。
20xx年9月14日 星期三
早上7:40，早操鈴準時響起，廣播也同時散出悠揚的韻律，學生們紛紛走向自己該站的位置，幾十秒的操前音樂結束了，高年級的同學早已排著整齊的隊伍。
可麻煩的是一年級的同學，一隊男生一隊女生，他們不是太靠前就是靠后，甚至貼著別人的身后，我和其他老師看見一齊走向這支“隊伍”，而開廣播的老師也忙按“暫停”。我們幾位老師一邊重復著前幾天的話題：“要站到一定的距離，前后左右對齊、、、、、、”一邊把他們帶到該站的位置上。隊伍整齊了，廣播又響了起來。同學們開始做了，一年級也跟著帶操的學生認真的做著。
20xx年9月15日 星期四
今天下午放學后回到辦公室，指導老師已經走了。當我關門準備走時，看見李老師的辦公室前站著一個人，我就走過去，原來是我班的李明同學。我記得在英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知道什么時候被叫去辦公室站著了。我問這位學生發生了什么事。他說：我沒能默誦老師布置的句子，老師已經說了我什么時候完成了才能回家。我用溫和的語調問：那你現在會背了嗎?他答，沒有。我問，那你為什么沒有完成老師布置的作業呢?他答，沒時間。無論我怎么問都問不出正確的答案。我問你會讀嗎?他答有的會，有的不會。我說，那講明你沒有認真聽課現在我帶你讀。帶讀兩遍他就會讀了。他自己讀十分鐘就會背了，他就高興地回家了。
20xx年9月16日 星期五
今天我也像往日一樣很早就來到實習基地，當我走到辦公室放下作業本與課本。忽然有一個學生走進來，我提起頭一看原來是昨天被英語老師罰站的李明同學，他說，多謝你林老師，我已經會背誦英語句子了，再不用被老師罰站了。我說，不用謝那是你勤奮努力的結果，不過以后你要記住：有恒心，沒有什么事情能難倒你的。他聽了我的話微笑著向教室走去。
在上課中我發現李明同學聽課比以前認真多了。連英語老師都夸我的教學方法好。因為老師們說對他是無從下手。
20xx年9月17日 星期六
我為了多一些理解李明同學的情況，趁著休息日，就去李明家進行家訪在是我實習期間的第一次家訪，心里有些緊張。
到了他的家，他正好在家里做作業。一見到我就問好，他的爺爺和奶奶都走出來招呼我坐。我就問他的爸爸媽媽在哪里?他爺爺說，他的爸爸媽媽到深圳打工了。原來小明是留守兒童，性格孤僻。我說，李明近來的成績進步了，叫他的爸爸和媽媽多些打電話回來鼓勵他。同時，我又教育李明同學，要是遇到不懂的問題要多問老師和同學。我問他的生活情況，他很樂意地和我交談。
我要走了，他送我到村邊，我看著他開心的樣子，我也開心極了。
20xx年9月18日 星期日
備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的語文能力，首先把力量用在備課上。我們為了把課備得更好，今天我和幾個同校的實習的同學集中在一起備課。連帶隊老師也到來。我們在備課中發現問題就相互討論，帶隊老師還加以指導，我們備好課。有時我們討論班中的學生，談到調皮的學生心情沉重，請求他人指導如何教育。談到聽話的學生心情舒暢。集體備課既可以幫你解決教學中的難題，又可以找到最佳的教學方法。集體備課真是一項不可缺少的工作。
20xx年9月19日 星期一
從8月31日到今天，在鋪洋小學實習已經進行了三個星期了。在這三個星期的時間里，我慢慢熟悉了教學工作從備課到測試考察的各個環節，也了解了作為一名班主任所要負責的各項任務。鋪洋小學與其他的學校不同，從到校的第一天起，我們就同時開始了教學實習和班主任實習，并且對教學實習的進行也有嚴格的要求。這給我的實習增添了不少壓力，但同時也給了我們更大的動力，希望能夠更好地展現華師的風采，同時也要求我們對于教學工作和班級管理具有更強的責任心。
20xx年9月20日 星期二
今天和我同校的實習的同學來聽我的課，帶隊老師也來聽，我的心里不再有一點兒害怕，一切都是順其自然。因為這不是第一次站在三尺講臺上為學生講課，他們也不是初次聽我的課，我在他們的面前不知道講了多少次了，所以我是不害怕的。
我站在講臺上精彩地講課，他們坐在后面專心地聽，并作了聽課記錄。這堂課學生配合得很好，積極回答問題。課后帶隊老師評我的課是：由于經驗不足，課堂的調控和應變能力有欠缺，還待加強。
20xx年9月21日 星期三
今天和昨天一樣，起個大早就去了實習基地。估計指導老師和昨天一樣會值班，就想著進教室看看。對面辦公室有老師來了，他讓我到他的辦公室坐坐，我們就聊了一會。接著來了一位女教師，他倆聊了一會就發起了牢騷。來這雖然不久，見了不少老師，卻聽了不少老師的抱怨：老師工資太低，工作繁重單調，學生多是嬌生慣養懶惰好吃懶做不聽話難教，學生厭學情緒普遍等等。聽了這些話，我覺得不少老師有職業的倦怠感，每天抱怨備課、上課、改作業。當然，也有不少老師心甘情愿兢兢業業活躍在自己的工作崗位上，他們有著遠大的理想，不為一己之私，只為完成自己是使命：教育育人。這種奉獻精神是值得我這個未來教師學習的。
20xx年9月22日 星期四
在班級管理方面，我們被分到了各個不同的班級，跟著各個班主任開展各自的班主任實習工作。看著班主任起早貪黑的日程表，不禁感慨起做好一位班主任的辛勞與不易更加切實地理解班主任對于教育的衷心熱愛和對班級的無私奉獻。8月31日到今天的實習中，我知道教師的職責：是真心關愛每一個學生，深愛教師這份工作，熱愛教育事業，為了學生愿意奉獻畢生精力。
20xx年9月23日 星期五
今天實習學校的所有老師都去聽張老師的課，是三年級的一堂數學課，在學校的電腦室進行。
教室里坐滿了老師與學生，張老師站在三尺講臺上為學生們演繹了一堂精彩的數學課。利用電化教學，屏幕上宣示的課件生動有趣，引起學生求知的欲望，同時也培養了他們的學習興趣。孩子們在快樂中掌握知識。老師的態度和藹，聲音響亮，采用啟發式教學。
這堂課是我實習以來聽到最佳的一堂課。我覺得利用電化教學的效果比較好。可惜農村教學設備落后，很多地方沒有電腦和投影機等，無法實施電化教學。
20xx年9月24日 星期六
一個月的實習生活很快結束了，我真有點依戀實習學校，舍不得一起研討或者教導我的老師們，更舍不得可愛活潑學生。老師們對我熱心指導，我全心投入和滿腔熱情收獲學生們的信任和支持，收獲老師們的認可和鼓勵，能圓滿地完成實習任務，為自己的實習生活交上一份滿意的答卷。
學生們知道我很快就要離開了，今天來找我談心，個個都表露出對我的留戀，我鼓勵他們努力學習。我說：我會常常回來看你們的。
教師的工作日志5
老師正在批改作業，恬恬跑過來：“老師，毛毛搶我的橡皮”。
老師問道毛毛，毛毛無辜地說：“我今天忘記帶了，就用了一下她的”。
孩子在家里，我們成人都不和他計較這個東西是毛毛的，是媽媽的，還是爸爸的，所以孩子就沒有你的、我的之分。我們不妨在孩子可以自己行走，在家里開始“探險”的時候，慢慢和他這樣交流：
毛毛，媽媽用一下你的畫筆可以嗎？
毛毛，爸爸抱抱你的小熊可以嗎？
孩子的行為都是學來的，成人給孩子做出正確“表達請求”的'示范，久而久之，孩子就會這樣與人溝通。
當毛毛拿起媽媽的書，我們可以這樣說：“這本書是媽媽的，你想看可以和我說：‘媽媽，我想看看這本書，可以嗎？“讓孩子學著說，您再欣然答應。
當孩子沒有經主人同意，就動別人東西的時候，我們及時教。
教師的工作日志6
第一天——酸
剛當上值周的感覺是異常興奮，在我上5年級的時候，就夢想著當值周，現在終于如愿以嘗了。不過，事情并沒有這么簡單，早晨鼓搗了半天值周服（迷彩服），好象沒睡夠似的，昏昏沉沉的來到學校，站崗是，只感覺到“冷”！確實，零下5度，沒穿大衣，沒戴手套，沒圍圍巾……手腳凍得冰涼。不過，上操時就沒有這么冷了，太陽地里暖洋洋的，突然一陣寒風吹來，我打了一個寒顫，可惡的鳴，讓我到逸附樓那里站崗，可那里人手夠了，又讓我跑了回來，最后還是站到了逸附樓門前。不過滿操場跑了幾圈，倒不冷了，呵呵！
中午，我突然想起了一件事，早晨， 鳴讓我換了好幾個崗位，真是的！下午我好象來得太早了，不到1：00就到了學校，找不到一個人，我有一點不知所措了，好在吃小飯桌的值周下來了，我進了學校，站崗時，又不冷，又不累，心里美著哩！
放學后，我本想直接回家，但是又得查家長是否站在家長等候區內，查到4：30，其中，我記了2個人（因為他們的家長太不講理，老師讓我盯著他們的孩子），勸說了不下30個家長往后退，最后， 鳴又從新分配了一下任務：孫麗娜負責哪哪哪，XXX負責哪哪哪……最后說我說服力挺強，讓我管整個大門前的家長，天那！12個值周全笑了，我也笑了，還好，有幾個協助我監督，我松了一口氣。可爸爸不知我幾點查完，在門口凍了一個小時。
我還是高興不已，（當然還冷、還累）心想明天會發生什么呢？肯定要比今天順利，因為有了基礎嘛！我到現在還特別興奮，哈哈！
第二天——甜
今天的感覺是一個字——：“爽”！早晨打了預備后，大隊委安排我檢查遲到學生。我和荏苒就在門口堵著，幾乎每分鐘都有人遲到，我記了……1個、2個、3個……11個同學，中午我站在大門口，記了4個班，爽！通過上午的經歷，我深刻的認識到：“記人的感覺真好”！
下午放學后，我履行昨天分配的任務，估計不下一百個吧，你想啊，全校20xx多名師生，就算700人自己走回家，其中也會有200個人在門口逗留，再算300個家長按照規定來，那也有1000個人的家長違規，5個人一起查，我也說200個家長。說的.口干舌燥，再站上1個鐘頭，累死了！最后，我還查靜校，查到5：10才回家，到吃飯還沒有寫完作業，嗚呼——累！累！累！每天站3個半小時（早晨一小時、中午30分鐘、下午1小時、放學還有1小時），你說累不累？不過，我還是想說：“I am excited !”
第三天——苦
上午嘛……沒什么可說的，和前兩天基本一樣，就是感覺“疼”！腿疼、耳朵也疼，可能是不適應的過吧，過幾天就不疼了。中午回家就忙著吃飯，沒有一絲空閑，可不是嘛！下午1：10分就得到校，中午只有短短的1個小時，再加上我家離學校有點遠，出來的更早！但是我還是對當值周充滿好奇，畢竟是第一次嘛！
下午中隊委張雨軒又讓我“盯梢”，說盯梢有點嚴重了，其實就是把那些極不配合工作的家長的孩子記下來，加上前幾天，我總共記了6個人，他們都不知道我怎樣問出來這些人的班級，嘿嘿！
下午我們4：40才散，我正和妹妹往家走， 鳴大呵一聲：“攔住欒士婷！”我就自覺的往回走，原來是讓我查靜校，6個人一起查，我就奇怪了，為什么非讓我一個人查那么大的一棟樓？走到3樓的時候突然躥出一個黑影，哦，原來是 鳴，在往前走，又有幾個“黑影”，原來是他們想嚇唬我啊！怪不得呢！呵呵，我可沒有那么好嚇，反倒咯咯笑起來，不過說心理話，第一開始我還真沒想到他們會“這樣做”，真出乎意料，哈哈哈哈！
明天又是一個精彩的開始，讓我們一起期待吧……
第四天——辣
今天有種說不出來的感覺……
只能用一個字——辣，來描述……
我覺得自己也就是三分鐘熱度，
第一分鐘（第一天）興奮+好奇；第二分鐘（第二天）興奮+興奮；第三分鐘（第三天）興奮+興奮+好奇；第四天呢？沒意思+無聊
不過我還是期待著明天有什么奇跡出現……
（明天是周五，本周的最后一天，轉眼間，我當值周已4天之久，不得不感嘆日月如梭啊，所以有種說不出來的感覺……）
第五天——咸
今天早晨天灰蒙蒙的，霧很大，讓我起晚了，差點遲到。但最后我沒有遲到，別人卻遲到了，哈哈！在中午放學的時候，老師沒看表、中隊委沒看表、我也沒看表，結果晚了5分鐘，幸虧我的動作快，沒有錯過幾個班的路隊，嘿嘿。今天上午好幾次都差點晚了，但是最終還是沒有，真幸運，哈哈~！
下午快上課的時候，教我們數學的周老師來了，一進大門就問我們：“打了幾遍鈴啦？”“還沒打呢！”說著，——丁零零——打鈴了，啊~周老師不愧是教數學的啊，計算的真精確！剛進校門就打鈴了，呵呵！全體哄堂大笑。
想到一周就這么過去了，想到這身綠色的彌彩服就不再屬于我了，想到5天早來晚走，想到當值周的快樂的日子就一下子過去了，我的臉上有種咸咸的液體在流動……
酸甜苦辣咸，冷爽疼悶險，這人生百味可是讓我嘗夠了！
教師的工作日志7
今天，是跟崗學習的第一天。我們南沙區小語跟崗小組一行六人在黃潔校長的親自接送下，來到了目的地東風西路小學。初到貴境，給我的第一印象是干凈整潔，花香鳥語，書香濃厚，特別是師生熱情可親，讓我們感覺如沐春風，賓至如歸。
在歡迎會上，黃潔校長給我們介紹了學校的概況，分享了學校的教育理念和教育成果。會上，學校教學骨干老師還指導了我們如何制定與解決個人教學研究主題。對于我來說，還是第一次接受正規的論文指導，心里感到新鮮而深刻，好像每一句話都那么動聽，那么吸引。接著，黃潔校長給我們安排了一周跟崗的任務，我們一一牢記，心里躍躍欲試的感覺油然而生。
下午，是影子跟崗活動。我們來到雙井分校區，接待我們的是鄭秋萍主任。她就是我們小組的跟崗導師。鄭主任笑容可親，語言樸實，交談中一下子拉近了我們的距離。她說，影子跟崗就是隨堂聽課并學習評課。上課了，我走進了鄭主任的課堂。教室內整齊干凈，鄭老師和藹可親，同學們積極專注，教室里洋溢著渴求、熱情與神圣的氣氛。同學們學習的是六年級上學期的《老人與海鷗》。鄭老師語言樸素，言簡意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學們的思想帶進了課文，溶入到那個熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。
一節課下來，同學們學得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。下課后，我們饒有興趣地和導師分享著這節課的'教學，還不時提出一些教學技巧和教學規律的問題。鄭主任熱情地講述了如何上好一節課的要求，并傳授她從教多年的教學經驗和心得，讓我從心里佩服并大開眼界，仿佛真正明白了上好課的秘訣。這一天，我過得非常充實，非常快樂。我想，跟崗學習才是走向名師的第一步。
教師的工作日志8
20xx年3月3日 星期一
計劃完成的事情：
1、上課2節
2、備課。
3、批改作業。
一日工作總結：
完成了資源使用紀錄表以及網絡資源的整理上傳，并在博客上建立了網絡資源鏈接。沒有批改完成學生的作業。找唐浩談了話，把唐浩最近的表現與他做了深刻的交談，告誡他要好好表現，誠實為人。
20xx年3月4日 星期二
計劃完成的事情：
1、備課。
2、完成課題組計劃。
3、上課。
一日工作總結：
備課一節，由于有多位家長來訪，所以沒有完成課題計劃。上午唐浩家長來訪，詳細與其交流了唐浩的在校表現，姜濤家長來訪，曹仁峰，曹玉晨家長電話交流，姜碩家長來訪。中午領著男生打掃宿舍墻壁衛生，下午任柏群，閆廣騫家長來訪并決定任柏群、閆廣騫晚上在家自修。課外活動安排學生繼續打掃宿舍墻壁衛生，女生繼續練習太極拳。
20xx年3月5日 星期三
計劃完成的事情：
1、批改完成兩個班的作業。
2、備課。
3、完成教學計劃。
一日工作總結:
備課一節，完成了教學計劃，教研計劃，作業沒有批改完成。韓奇家長來訪，詳細談了韓奇的在校表現，家長堅持送韓奇來上晚自習，因為離家太近，比學生回宿舍還要近，并且家中沒人監護。
20xx年3月6日 星期四
計劃完成的事情：
一日工作總結:
備課一節，完成了教學計劃，教研計劃，作業沒有批改完成。韓奇家長來訪，詳細談了韓奇的在校表現，家長堅持送韓奇來上晚自習，因為離家太近，比學生回宿舍還要近，并且家中沒人監護。
20xx年3月6日 星期四
計劃完成的事情：
1、備課。
2、完成班主任工作計劃。
3、批改完成昨天沒有批完的作業。
一日工作總結：
備課一節，完成了班主任工作計劃，與其他老師調課，今天上課4節。張娜，唐凱家長仍沒有到校，找他們兩個詢問情況。上午曹仁峰肚子疼，到醫院打針整整一上午，下午課外活動沒有練太極拳，全班出動給姜濤加油，但是他表現不理想。
20xx年3月7日 星期五
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業。
3、準備星期天作業。
一日工作總結：
批改完成兩個班的作業，備課一節，布置學生作業，并要求學生星期天回家準備圖書以及三八婦女節系列活動。安排男生回家理發。
20xx年3月10日 星期一
計劃完成的事情：
1、上課2節
2、備課。
3、批改星期天作業。
一日工作總結：
上課兩節，但是上周布置的準備圓規大多數學生沒有準備好，特別是二班，課堂效果很差。星期天作業完成的很不好，據私下了解學生，二班只有6人是在星期天完成的，一班21人是在星期天完成的，其余同學全部是周一早上來抄的別人的，聯系了個別家長。批改完成了一班的練習題。
20xx年3月11日 星期二
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業以及昨天的練習。
3、對昨天發型檢查不合格的督促理發。
一日工作總結：
備課一節，批改完成了昨天的練習題及一部分作業，中午邀請王炳森的媽媽到學校給發型不合格的同學理發（共13人理了發），下午繼續練習太極拳。
20xx年3月12日 星期三
計劃完成的事情：
1、上課。
2、繼續批改作業。
3、中午組織學生清理宿舍玻璃及紗窗衛生。
一日工作總結:
上課兩節，中午值班沒有組織學生清理宿舍玻璃及紗窗衛生。下午張娜家長來訪，給張娜送來了3本課外讀物，并交流了其在校表現。
20xx年3月13日 星期四
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業。
3、中午組織學生清理宿舍玻璃及紗窗衛生。
一日工作總結：
備課一節，批改完一個班的作業，中午和住校生一起清理了宿舍的玻璃和紗窗衛生，兩個男生宿舍清理的還不到位，要繼續清理。下午給學生寫了兩張練習題作為周六、周日的作業。
20xx年3月14日 星期五
計劃完成的事情：
1、上課。
2、批改作業。
3、安排學生回家。
一日工作總結：
上課兩節，批改完成二班的作業，印發了兩張練習題作為星期天作業，安排學生完成“情系奧運-文明禮儀伴我行”活動，完成了“環保志愿者”報名評選，有韓承曄、王嗣強、王琳、王正入選。
20xx年3月17日 星期一
計劃完成的事情：
1、上課2節
2、備課。
3、批改星期天作業。
一日工作總結：
上課兩節，星期天作業完成的很不好，有部分題目沒有完成。姜濤家長來訪，給他送照片辦通校證，并詳細了解了他的在校表現，表示于老師配合好好教導他。
20xx年3月18日 星期二
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業以及昨天的練習。
3、對昨天太極拳不合格的督促。
一日工作總結：
完成了第六章的兩個復習課以及兩個習題課的備課和印刷。批改完成昨天的`練習本（曹玉晨、韓甫康沒有）。曹仁峰家長來電話，要求其回家看病，曹玉晨沒有伴回家，因此要求曹玉晨和曹仁峰一起回家。和個別男生一起練了太極拳。
20xx年3月19日 星期三
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業。
3、找宋昊特、楊世強、唐浩談話。
一日工作總結:
備課一節，批改完成兩個班的作業，找宋昊特、楊世強、唐浩談話，了解給二班打玻璃的始末，并對他們三個進行了思想教育，賠償了玻璃，并接受教訓，以后不再打鬧。
20xx年3月20日 星期四
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業。
3、檢查學生練習。
一日工作總結：
完成第六章單元測試并印刷，批改一個班的作業，抽查了四個小組的練習本。對班級學生特長訓練情況重新進行了統計。
20xx年3月21日 星期五
計劃完成的事情：
1、單元測試。
2、批改作業。
3、備課，準備學生周末作業。
一日工作總結：
批改完成一個班的作業，批改完成兩個班的單元測試，安排學生等級紀錄，備課一節，準備好學生周末作業。 20xx年3月24日 星期一
計劃完成的事情：
1、上課2節
2、備課。
3、批改星期天作業。
一日工作總結：
上課兩節，備課一節，批改完成學生的星期天作業，二班沒交的比較多，有王炳森，王善煜、王衍峰、李誠、左素月（請假沒來）、邵武、王富海，一班姜濤、楊世強、唐浩沒交，找這些同學談話。
20xx年3月25日 星期二
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業。
3、找周清濤、王圣潔談話。
一日工作總結：備課兩節，并且完成了第七章的單元備課，批改完成了兩個班的作業，
找周清濤，王圣潔等二班的17人談話，要求他們按時保質完成作業，不能潦草應付。
20xx年3月26日 星期三
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業。
3、檢查學生練習本。
一日工作總結:
備課一節，批改完成兩個班的學生作業，檢查了二班的練習本，其中兩人沒有交（***、李***），找這兩個同學談話，并檢查了他們的練習本。
20xx年3月27日 星期四
計劃完成的事情：
1、備課。
2、批改作業。
3、完成班主任培訓表以及網上培訓回貼。
一日工作總結：
備課一節，批改完成一班的作業，由于下午緊急通知要“在職研訓總結”沒來得及完成班主任培訓任務。聯系了張娜家長、謝文君家長來校領一免一補。
20xx年3月28日 星期五
計劃完成的事情：
1、上課，準備周末作業。
2、繼續批改二班作業。
3、聽課。
一日工作總結：
上課兩節，印刷了星期天作業，批改完成了二了班的作業，上午聽了王曉麗老師的課，下午安排學生回家。
教師的工作日志9
現在，馬路上的汽車越來越多，交通事故發生的頻率也越來越高，作為小學生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學，交通安全一定要牢記。 青少年教育工作是社會治安綜合治理工作的一項重要內容，是社會主義事業后繼有人的百年大計，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風氣的影響、社會不良環境的影響分不開的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學生的安全教育吧。
1．中國小學生防搶劫：悄鍵兆不要更陌生人走；不吃陌生人給的食物、飲料，不接受陌生人贈與的禮品、玩具；當陌生人要用汽車或自行車送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢物時，應該呼救，如周圍沒用人，要靈活機動，保護生命，損失錢物，力爭脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話，有情況及時聯系。
2．嚴禁兒童玩火：兒童對火光會有著特別的好奇心，往往趁大人不注意時，點火玩耍。也有的`模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災。對此，家長對放假在家的孩子要切實加強管理、教育他們不要玩火。
3．交通安全：交通事故是學生意外死亡的第一大原因。因此，學校和家長都要重視學生的安全行路問題。有的地方為學生佩戴小紅帽
或小黃帽，放學結對而行，過馬路時十分醒目，確實是一個保護學生安全的好方面。
4．乘車安全：根據我國歷年交通事故統計調查結果，后座相對安全一些，兒童安全座椅必須設定在后座。有的家長喜歡抱孩子乘車，這樣是很危險的，在緊急剎車的情況下，大人有可能會重重擠壓在孩子身上，給孩子造成傷害。
成家立業傳后人，讀書做人是根本，教育子女嚴是愛，其樂融融一家親。讓我們共創孩子們美好的明天。
教師的工作日志10
如果您擔憂孩子交通安全，我們就教會孩子如何在馬路上安全地行走。如，紅燈停、綠燈跟著成人快速通過。上車時，車停穩再靠近上車。求助問路要找固定人群，如商場的售貨員、警察、協管，要看別人的工號牌，便于感謝別人，如果有事便于查找。
如果您擔憂孩子用燃氣不安全，我們就交給孩子正確的打開方式，以及不正確打開方式帶來的后果。如，拉開燃氣總閘，再按動點火按鈕，直到火苗穩定松開手，用完關閉按鈕，再關閉總閘等等。
如果您擔憂孩子用電安全，先讓孩子看到電的威力。帶著絕緣手套，用電筆放在電源接口上，讓孩子看到火花產生，感受電的.威力，所以不能用手指直接接觸電源接口；同時告訴孩子，不能用濕的物體接觸電器，因為有導電現象。然后教給正確的方法，邊示范邊告訴孩子，把插銷對準接口插上，等等。
我們不要因為自己擔憂就嚇唬孩子，不讓孩子去觸碰，孩子會更好奇，在沒有正確的操作方法的指導下，會非常危險。所以，我們面對孩子，少講道理、少指責，多教方法。
教師的工作日志11
八月底的沙河二小校園似乎還有些悶熱。還沒走進校園，一股熟悉親切的氣息便撲面而來。校園里到處是孩子、家長的身影，這些主要是一年級的家長和孩子。這些孩子或靜或動,靜的天真無邪，無憂無慮，依偎在家長身旁；動的蹦蹦跳跳，充滿活力，似乎身上有使不完的勁兒。二到六年級的孩子已經熟悉了學校的常規，正在老師的指導下打掃衛生或搬運書本，為新學期做好準備。
新學期的呼喚把四面八方的兒童都召集到同一個地方——校園。
這四面八方涌來的兒童讓沙河二小沸騰起來！
這是報道的前兩天。
今天是9月1日，是開學第一天，孩子們在校已經三天了。這些一年級的'孩子，是那么單純，那么可愛，就像一張白紙等著我去描繪。我在思索：怎樣讓保持孩子個性又能得到最好的發展？
一切都是空白，那就一點一點抓起吧！
首先是熟悉新環境
報到第一天，我先給孩子們介紹了我們的學校、班級，并進行了自我介紹。在第一時間讓孩子們喜歡上學校，喜歡上班級，喜歡上老師。接著我讓孩子們通過自我介紹和打招呼的方式互相認識，先認識周圍的同學，然后下位走動，交新朋友，每個小朋友第一天就結識了至少五個好朋友。
其次是文明禮儀教育
發新書的時候，我讓孩子們排隊上臺領書，在我沒有任何提示的情況下，一個男孩子和一個女孩子在雙手領過書后，畢恭畢敬地向我鞠了個躬，并甜甜地說了聲：“謝謝老師！”當時我是驚喜的！農村孩子這么懂禮貌，真的很難得！發過書后，我抓住這個機會，向孩子們描述剛才兩個小朋友的表現，并說：“聽到他們說謝謝老師，老師心里別提多開心了，覺得他們特別文明，特別有禮貌。你們也想當講文明懂禮貌的好孩子嗎？”孩子們齊聲說：“想！”“那就讓我們向這兩位小朋友學習！”果然，接下來發本子的時候，幾乎每個小朋友都能做到雙手接書，并答謝老師。這雖然是小事，但我覺得細節很重要，尤其對小孩子。通過樹立典型，指出問題，我又糾正了孩子中追逐打鬧、上課亂講話的等不文明現象。
再次是課堂常規教育
課堂常規教育包括坐姿、站姿、發言姿勢、報告姿勢、敬禮姿勢、行走姿勢、師生問好、課本擺放等等。這些常規都要從頭教起，并力求規范，因為良好的行為習慣是學習的保障。以書本擺放為例，放的位置，疊放順序，拿放動作，都要細致講解，并反復練習，一個一個檢查，確保每個孩子都掌握要領。
最后是課間和路隊紀律教育
課間十分鐘如果不監管好，很容易留下安全隱患。為了讓孩子們課間有事情做，我布置每人帶一根跳繩。雖然大部分孩子不會跳，但是經過練習，均有了很大進步。
在排隊的時候，發現隊伍老是站不齊，我反復強調看前面一個小朋友的后腦勺，可還是不盡如人意。于是我讓孩子們“向前看齊”，沒想到這招還挺靈的，到處晃動的小腦袋總算漸漸變成一條直線，隊伍很快就整理好了。
開學一切秩序井然，以后孩子們又會給我帶來怎樣的驚喜呢？我期待著！
教師的工作日志12
12月4日下午3時，在廣東省第二師范學院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學員學習開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳某某黃忠副某某發表了感慨萬千的講話，在黃某某的發言之后還有一位學員某某的發言。
在這次開班儀式上，黃某某的發言是令我印象非常深刻的，某某某三個觀點又是讓我特別銘記于心：
一是如何享受教育教學過程中的快樂；
二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；
三是一次機會對你一生的幫助。特別是第三點，他提到了如果我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學習的機會來提升自己的專業精神，提升自己的教育教學能力？這必是我們這次學習一個更加重要的任務。
12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉良華老師的《教師行動研究與教師專業成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年某數學教改經驗與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實踐深化》。
在這個報告中，吳老師提到了古代的六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了某某古代的課程，只要是七藝，但他已經分好文科和理科。當然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：
一是用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學；
二是用上音樂課的辦法上英語課。
在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學，也就是把數學課上成體育課的形式，讓學生在體育課上體會數學，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運用到數學課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。
2、劉良華老師《教師行動研究與教師專業成長》。
劉良華老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有很多的話語值得我們傾聽的`：
（1）讓學生多聽外語（聽DVD、看電影），老師少說，因為我們的老師的發音確實不怎么樣。
（2）用英語而不是學英語，能用好英語的老師才是好老師。
（3）真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學生的發言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學生去折騰吧。
（4）只有讓學生多表現，我們才有足夠的時間和空間去研究學生，才能想方設法讓學生進行自主學習。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。
3、陳艷梅老師《近三十年某數學教改經驗與回顧》。
陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還有一個學員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環節中，我上去向全體學員板書了一個式子：4—X=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應該怎樣教學生？有很多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學方法。當然，陳老師也對這個問題的解決作了很多的補充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。
教師的工作日志13
楊好是我們中二班里一名有著一雙漂亮大眼睛的小女孩兒，從她來班里的第一天，我們就發現她與眾不同。她很聰明，但不愛與小朋友交往，不愿遵守規則，有自己的想法，總生活在自己的邏輯里。
又是一個新的學期，小朋友們都忙著認識自己水杯、毛巾上的號碼，當然也包括小椅子上的號碼。班里三十多個孩子，有些孩子認識號碼確實費了些勁兒，尤其是當小椅子沒有規律地擺放時。
這天晚餐后，我忽然發現楊好小椅子上的號碼沒有了，經過詢問她很快就承認號碼是她自己給撕掉的，在受到批評后她奇怪地問：“號碼沒有了，但小椅子并沒有壞呀？”
離園時，楊好的媽媽急匆匆地跑來問：“劉老師，聽小朋友說楊好把什么號碼給撕了，是嗎？”我便將事情的經過告訴了她媽媽，媽媽很認真地對楊好說：“楊好，小朋友們的小椅子上都有號碼，不能隨便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道嗎？”令人意外的是，楊好也認真地說：“沒有號碼不是更好找了嗎？”
確實，在三十多把貼有號碼的小椅子中，沒有號碼的小椅子很顯眼也很容易找到。楊好雖然已經記住了自己的'號碼，但撕掉號碼是她想出的一個能更快找到椅子的好辦法。于是，我們班里就有了一把沒有號碼的小椅子——它就是楊好的。
教師的工作日志14
今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著學生上交的周末作業。 我總覺得，在一周當中，我最喜歡的就是周一，經過一個周末的調整，孩子們總是能精神煥發出現在我面前，我也總是能發現他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著頭發，低著頭沉默不語，可是今天的她，讓我的`眼前一亮，僅僅是因為她將肩頭上的長發扎成了兩條細長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時候最欽慕的美少女戰士，不由得在全班同學面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮啊！”，隨即全班的眼光都轉移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我會心一笑，接著上課了。一節課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動舉手發言。
她的爸爸跟我說過，她之前一直被留在老家跟著爺爺住，直至去年才接到這里來。我很難理解作為留守兒童的她心底守著的那份孤獨和落寞，只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個星期周末作業必備的周記中，她以一句“朱老師我告訴你一個秘密”為開頭，深深吸引和打動了我。哦，原來，這孩子需要傾聽，我恍然大悟。漸漸地，她的周記本，便成了我倆交流和談心的秘密之地，她會告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的周記下面寫上我的想法和鼓勵。
今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的周記，翻開她的周記本，其中有一句話她是這樣寫的——朱老師，謝謝你對我的關心和幫助，我決定每天改變進步一點點好不好？“莫愁前路無知己，天下無人不識君”，這是我寫在后面的話，相信她會看到，并且懂得。
教師的工作日志15
眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘某某老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘某某老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“XX年廣東省鐘老師工作室名教師培養對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節，在兩位老師的指導下，與長安二小數學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂某某》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到深圳福田區荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：
一是《課堂中如何優質某某》
二是《如何上好練習課》。
我們組除了導師鐘老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區的教研員，也是鐘某某工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水某，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂某某與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優質某某的重要性；然后講述了教師在課堂中優質某某的幾大要素：
1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是某某要圍繞熱點問題問；
2、要提“開放式”的問題；
3、某某后要關注學生如何讓找到答案；
4、老師要質疑傾聽，某某后留出等待和思考的時間；
5、某某要有延續性，引發學生思考。
為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優質某某教學法，讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據要求分工，對上課老師某某的.個數，有效問題的個數、某某后給與學生思考的時間、學生回答的人數和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數學老師為正方，我和鐘老師帶領另一半數學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優質某某》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰，越辯越明，對優質某某的認識又某某一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數學練習課》，每人上一節練習課進行研討。備課前，我們就一節好課的標準進行了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，<蓮>但我們都認為：一節好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現象，只有充分尊重學生，發揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節好課還必須整體達成課程三維目標，現在大部分老師只關注知識目標，而對于如何引導學生發現問題、提出問題不夠關注，對于通過數學課培養學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節好的數學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
且思且行，總結提高。
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