我的日記
忙碌而又充實的一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候用心地寫一篇日記了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？下面是小編收集整理的我的日記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
20××年3月30日（星期六晴天）
雨過之后，我和媽媽去公園玩，我看見冬青的葉子嫩綠嫩綠，被雨水沖的干干凈凈。格外惹人喜歡，金黃色的迎春花被雨水一澆，更漂亮了，正著迎風開放。地上的小草喝足
了雨水，正挺直了身子使勁往上長，我往四周一看，啊！多美麗的公園
20××年4月7日（星期天）
今天是星期天，我和爸爸出去玩，我蹦蹦跳跳地往前走，這時一只蝴蝶把我?guī)У揭粔K綠色的草地上。地上的小草發(fā)出了嫩芽，金燦燦的迎春花都開了，冬青的葉子綠綠的，真好看。不一會，我跑累了，坐在石碓上休息，一陣春風吹過來，真涼快，我忍不住放聲唱起來，春天在哪里呀？春天在那里？春天在小朋友的.心窩里啦
20××年4月13日（星期六）
星期六，老師帶我們去動物園看猴子，同學們來到假山前，看到很多猴子。它們有的跑道頂上吃蘋果，有的吃香蕉，有的蕩千秋還有的在跟我們打招呼，它們玩得可開心啦。
20××年5月26日（星期天晴天）
今天，是星期天，我和媽媽到姥姥家去玩，我看見姥姥家的花開的真美麗。我仔細數一數，呀？好多��！有月季花，竹頂紅，茉莉花，君子蘭，吊蘭等等。我數也數不過來，我喜歡的不得了，我站在著紅花綠葉中間，我懂得了許多綠色環(huán)保知識，我想如果每個人都愛環(huán)保，愛家園，我們就會有一個美麗的環(huán)境
20××年6月1日（星期六陰天）
今天，是國際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日，我特別高興，媽媽給我穿上漂亮的新校服，到學校去看大哥哥大姐姐表演節(jié)目，他們有的跳舞、有的唱歌，還有的說相聲。他們的節(jié)目贏得了陣陣掌聲。他們的節(jié)目給小朋友帶來了歡樂。我希望所有的小朋友都能歡樂度過美好的童年。
我的日記 篇2
媽媽今天給我買了幾塊蛋糕，我高興地吃起來。剩下兩塊時，我對媽媽說：媽媽，你吃吧！媽媽笑著回答說：我不吃，媽媽忙著呢。
每當我遇到不認識的字問媽媽時，她總會指著字典說：你去問問它吧，媽媽忙著呢。
每次我看到有趣的課外書時，總想讓媽媽也享受這種快樂。但她總會說：你看吧，只要你快樂，我就快樂，媽媽忙著呢。
現在，我才明白媽媽忙著呢這句話的含義。她是關心我，讓我多吃點。她是想讓我從小養(yǎng)成獨立學習的好習慣。她是想讓我快樂，讓我從書中找到快樂，媽媽什么都為我著想。所以我應該好好學習，不辜負媽媽對我的`期望！
我的日記 篇3
一、說教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目標：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點
�。�1）重點：學習繪畫日記的表現特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
�。�2）難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、說學情
小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。
三、說教法學法
1．教法運用
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
2.學法分析
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的'演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
四、說教學過程
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）導入新課
1、提問導入：
“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：
�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：
文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）講授新課
1．學習
（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：
“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）
2.探討方法
�。�1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）
�。�2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
（3）學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
（1）構思畫稿（形象、勻稱）
�。�2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
�。�3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
3．創(chuàng)新設計
按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
4．完善提高
（1）學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
�。�2）學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（三）賞評拓展
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！
五、板書設計
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇4
我的課余生活非常豐富多彩，平常喜歡畫畫、打羽毛球、溜冰、游泳、看書，其中，我最喜歡的是看書。
我有“小書蟲”的稱號。小時候，我總是依偎在媽媽的.懷里，聽她講故事。現在，就變成我給媽媽講故事了。五歲時，我已經認識上百個字了。這都是因為看課外書的原因。每次媽媽帶我去書店，都會買回來一大堆我喜歡的書。
有一天中午，媽媽叫我吃飯，當時，我正看書入迷，沒聽見媽媽叫我。書中的主人公要跳下山崖，我大叫一聲：“你不能這樣做，你要活著，要珍惜生命！”這時候，媽媽推門而進，問：“怎么了，怎么了？”我不好意地說：“嘿，我看得太入神了�！眿寢屄犕甏笮α似饋�。
因為看書讓我感到快樂，所以我喜歡看書。
我的日記 篇5
數學作業(yè)都寫完了，寒假也要出去放松一下嘛。于是，媽媽把我送到了姨婆家。
上午，我被媽媽送到姨婆家去。這里是新春，就像第一次來到這里一樣。新春的空氣就是好，比我們椒江的空氣清新多了！
在房子里待了很久，我就獨自一人去田邊散步，走在泥路上，使鞋子上沾滿了淤泥�？墒�，一不小心，“哎呦！”，我摔倒了，并且摔了個“嘴啃泥”！起來后看看自己，天哪！全身都沾滿了淤泥！我現在感覺自己像挖煤炭的工人一樣！
我灰溜溜地跑回了姨婆家，把正在喝水的媽媽嚇了一大跳，嚇得把水都吐出來了：“兒子，你咋成這樣子了？”我便支支吾吾地回答道：“是……我……自己……摔的……”“快快快，進來換衣服！”媽媽聽了，把我拉進了“更衣室”去換衣服，“哎呀，這么臟，先洗一下！”
半個小時后，我總算把自己洗干凈，還給自己換了一套新衣裳。我又走出去散步了。
我不會再去那條泥路，這次走水泥路。可是，這次走得太快，沒注意到腳下的石頭，往后摔了個四腳朝天�！鞍 眻杂驳乃嗟匕盐业暮蟊吃谩炷模莻�鉆心得痛，啊！幸運的是——我沒扎出血。
我捂著后背向姨婆家跑去，向媽媽說明了事情的經過，“怎么這么不小心呢？��？”媽媽指責我，“以后一定要小心！快回房間去！”我回到房間，思考為什么今天這么倒霉，突然困意襲來，我閉上了自己的`眼睛，睡了一覺。
當我醒來下樓時，我又摔倒在地板上，大家都笑了。見地板很滑，便小心翼翼地爬起來，踉踉蹌蹌地跑進媽媽的車里。汽車引擎發(fā)動了，總算回家了。
回想今天的事，可真是倒霉的一天��！
我的日記 篇6
一片枯葉飄落在地，滿臉惆悵，最?還是沒能躲過這唯一的宿命。落葉歸根雖美哉，卻依然懷念那時的雄心壯志。一片花瓣隨風而逝，那還未展現的美，就這樣匆匆而謝，那妖艷的傲怎能姑息？路人輕嘆：時光匆也！
相遇，相愛，卻難相守，只恨時光太匆匆，為何它來的快，去的也快？短暫的美卻也是美的，最起碼有那么一瞬間我們是彼此真心的'，最起碼有那么一瞬間我們是快樂的，最起碼我們擁有最美的回憶，……
再回首，亦是惘然。彼岸花開的如此妖艷，而，如今的你又在誰的身旁，盡觀歲月流年。你的發(fā)香仍在耳邊縈繞，可我再也流不出當年那淚光。我也終于明白了人終究是會變的。
燈火穿透了黑夜，飲一杯濁酒，彈一曲歲月奇跡。
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