四年級日記
忙碌而又充實的一天又過去了，一定有不少感想，何不趁現在趕緊寫一篇日記。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的四年級日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級日記 篇1
分歲“祭祖”是中華民族過春節(jié)的重要習俗之一。
快要過年了，外公打算在家里做“分歲祭祖”。外公拿出電蠟燭、酒盅，外婆把燒好的飯菜端上餐桌，我也不閑著，我拿起黃酒，在每個酒盅里倒上了酒。當我倒好了酒，外公讓我們一家人輪流在電蠟燭前拜一拜，我好奇地問外公：“為什么要拜呀？”外公耐心地回答我：“因為要向祖先行禮呀！”過了好一會兒，外公讓我再往酒盅里倒一點兒酒，因為我們要向祖先表示客氣。然后，外公叫我到門外去，只見門外有一個用不銹鋼制成的鐵盆子。外公從袋子取出一些用錫箔紙折成的“銀元寶”，把它們倒進鐵盆子里，用打火機將“銀元寶”點燃。不一會兒，鐵盆子就冒出了一大串火，外公向著火恭恭敬敬地拜了幾下，我也學著外公拜了幾下，表示尊敬�；氐郊�，外公讓我把酒倒回酒瓶子里。然后又換上了一桌新菜，準備迎接下一批“客人”—祖先。我們再次“點燃”電蠟燭，倒好酒，拜一拜。當外公再次叫我去門外的時候，我發(fā)現外公手上拿的不是用錫箔紙折的.銀元寶，而是兩只用紙折的桶！我問外公：“這個桶是用來干什么的？”“這是‘米桶’，你想，我們吃的米飯是要用一個桶來盛的呀！”外公說。外公將兩個“米桶”放入鐵盆子，在每個“米桶”上都點燃了一簇火，火馬上就是大了起來。接著，我和外公不約而同地拜了拜，又走進了家里。
分歲“祭祖”真有意思！
四年級日記 篇2
12月04日星期日天氣：晴
我在上二年級時認識了一個小伙伴，她叫姬夢羽。姬夢羽長著一張紅潤的小臉蛋，好像一個熟透了的紅蘋果。最有趣的既不是她的'鼻子，也不是她的小嘴，而是她的小小的眼睛，別人一笑眼睛才會瞇成一條線，而她呢，不用笑，眼睛就已經成了一條線。但人不可貌相，海水不可斗量，她可長著一雙神奇的手呢，不管是易拉罐還是舊報紙，只要一過她的手都會變成精美的小飾品。姬夢羽不只手巧，學習也很好，不過就是有時候有點“笨”�？蓜e想錯了，她并不是真的智商低，而是做什么事都只為別人著想，不大考慮自己，所以大家給她起了個外號“小笨蛋”。
記得有一次學校開運動會，我們班“短跑健將”張思卓沒帶運動鞋，急得團團轉，姬夢羽看見了，把自己那雙嶄新的白球鞋放在張思卓面前“張思卓，快穿上吧，比賽馬上就要開始了。”姬夢羽把新球鞋借給了張思卓，自己卻穿上已“張了嘴”的“退休”的“灰”球鞋。運動會結束了，張思卓取得了第一名，為我們班爭得了榮譽，而姬夢羽只得了個第六名。我跑到姬夢羽跟前，對她嚷到：“姬夢羽，你真笨，如果你不把白球鞋借給張思卓，沒準你能得到第三呢！”，可是姬夢羽卻笑笑說：“張思卓如果沒有白球鞋，就得不到第一，就不能為我們班增光，我得到第三名又有什么用呢？”，我的臉馬上熱熱的，到底姬夢羽笨還是我笨呢？不，她一點也不笨，而是有一顆關愛集體的心。
如果大家都有一顆像姬夢羽一樣“金子般的心”，還有什么事情解決不了呢？
四年級日記 篇3
老師們：
下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材分析：
我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。
1、本課是一節(jié)表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，夸張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環(huán)畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。
2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特征及動態(tài)的表現。
3、創(chuàng)設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。
4、教學評價側重于對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。
�。ǘ⒄f教學目標：
本課的教學目標有三點
1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。
2、能力目標：培養(yǎng)學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。
（三）、說教學重點難點：
教學重點：啟發(fā)學生對生活感知進行整理創(chuàng)作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。
教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象
二、說教法學法
本課面對的是四年級學生，所以本課我先采用，輕松的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，并學會自己去創(chuàng)造美。
三、說教學理念
1、激發(fā)學生學習美術的興趣。
以生動有趣的教學手段，如比賽、游戲、等方式，引導學生增強對生活中發(fā)生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發(fā)學生學習的興趣。
2、在文化情境中學習美術。
通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。
四、說教學設計
根據學生的'特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環(huán)節(jié)：
一、講故事激趣
二、欣賞感悟
三、 嘗試練習
四、鞏固練習、創(chuàng)作表現
五、展示評價、總結拓展
五、教學過程：
1、講故事導入
上課前，我用講故事的方式來激發(fā)學生的興趣。有一個小女孩心地善良并喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景后也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！并配上相關的文字。由此引出課題（出示課題并板書）
二、欣賞感悟，初步了解人物表情和動態(tài)的畫法
1、觀看生活中的一個小影片
用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態(tài)和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環(huán)節(jié)讓學生了解生活中各種各樣人物的動態(tài)和表情）（師引導）
2、欣賞畫人物動態(tài)和表情的簡單的線條
提問法。同學們也許會認為畫人非常復雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態(tài)，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。
下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環(huán)節(jié)讓學生初步了解人物表情和動態(tài)的畫法）
二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態(tài)的畫法
1、嘗試練習
欣賞了這么多的圖片，同學們對人物的表情和動態(tài)有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間里添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態(tài)。比賽時間為一分鐘�。ㄕ埶奈煌瑢W上臺畫）學生嘗試作業(yè)
2、師生評議并修改作業(yè)
剛才在下面看了同學們的作業(yè)，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業(yè)，你覺得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此環(huán)節(jié)加強學生對人物動態(tài)和表情的把握）
3、作業(yè)賞析，對比分析
師：剛才同學們快速里畫出了人物的動態(tài)和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業(yè)�。ǔ鍪緦W生好的作業(yè)和差的作業(yè)）學生欣賞作業(yè)
師提問：你認為這些畫好在那里呢？認為這些畫不好又在那呢？
生答我認為這些畫好在色彩鮮艷，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮艷）這些畫不好在于它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什么呢？）（此環(huán)節(jié)讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）
4、啟發(fā)想象，拓展思維
如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什么樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環(huán)節(jié)拓展學生的思維，發(fā)揮學生的想象）
三、鞏固練習，創(chuàng)作表現（播放音樂，行間輔導）
下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!
作業(yè)要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創(chuàng)新并畫出一定的故事情景。
3、構圖飽滿，色彩鮮艷。4、畫完后，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業(yè)要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創(chuàng)造）
生開始創(chuàng)作
師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘后）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業(yè)，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）
生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發(fā)揮自己想象力）
四、展示評價，總結拓展
1、生展示作業(yè)，自評
你們最喜歡那一幅，為什么呢？
生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮艷，想象大膽）
請你來說說你畫的是什么情景呢？（生答）
2、小結
同學們今天表現都不錯，能大膽發(fā)揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們了解了繪畫日記是日記組合或連環(huán)畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態(tài)和表情的基本畫法。
師小結，同學們以后可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發(fā)生的有趣的事情。（下課）
以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！
四年級日記 篇4
春暖花開，萬物復蘇。一切顯現出生機勃勃的景象。
我平時最愛吃鴨梨了，可不知道梨花到底是什么樣。就在這春光明媚的星期天，我終于見識到了梨花的美麗。
一路上，我的腦子里不停地翻騰著梨花的模樣。不知不覺，就來到了陽信的梨園。
遠遠看去，到處一片雪白，微風拂過，梨花不停地翻滾，由遠至近，好似雪白的浪花，又似云海從天邊而至。好一個“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！
走進梨樹之中，猶如進入了童話世界，也似進入了一個銀裝素裹的世界。春風從梨園中掠過，到處彌漫著一股迷人的清香。認真觀察，你會發(fā)現，小巧玲瓏的梨花是那么美麗。那一片片薄而精致的花瓣，組成了“蓮花寶臺”；一個個戴著紅帽子的侍女站在周圍；花的中央坐著三個婀娜多姿的少女。
這時，我發(fā)現，梨花的形態(tài)也各不相同：有的梨花全部綻開，要向世界展現自己最美麗的一面；有的半開半合，似一位羞答答的`少女，像一個個精致的小酒杯；還有的是花骨朵，飽漲得像要裂開似的。在這一簇簇的花中，我發(fā)現了幾個嫩綠色的小芽，像是剛出生的娃娃，在好奇地打量著這個熟悉而又陌生的世界�；ǘ渑c嫩芽，組成了一道亮麗的風景線。
不知不覺，快要到傍晚了。我戀戀不舍地離開了梨園。臨行前，我又望了梨園一眼，花兒還是那樣生機盎然。美麗的梨園，明年，我們再會！
四年級日記 篇5
說起高手來，我家還真有一位象棋高手，那就是我爸爸，我爸爸下棋不僅非同小可，而且膽大包天。
有一次，我和爸爸下棋，開始下棋了，我用了空城計，爸爸就將計就計，來了個二連殺，我看情況不妙，就出了個泰山壓頂，壓死了一個兵，沒想到卻被炮炸死了，于是我干脆就用炮把象給炸了，“黑虎掏心�！薄懊突⑾律健！薄叭f馬奔騰�！薄榜R到成功�！薄安荽杓�。”“打草驚蛇�！薄詈髴�(zhàn)場上只剩下我的將和爸爸的元帥、炮。然后，爸爸用炮兩三下就搞定我了。
你說我爸爸是不是個高手？
四年級日記 篇6
下雪了，樓下已經變成了白色的天地，小雪花像一個個正在跳舞的小精靈們落了下來。地上就像鋪了一層厚厚的白地毯。房屋則早已戴上了一定雪白的帽子，整個世界已經變成了白茫茫的.“雪王國”
聰聰姐姐覺得很漂亮，而我卻想知道學雪是酸、甜、苦、辣、咸哪個味道。我用指頭在地上弄了一點雪放在嘴里舔了一下，聰聰姐姐看見我舔了一下雪便問我雪是什么味道，“什么味道也沒有”我回答。這時，一個小雪花落在我的衣袖上，“好漂亮的小雪花呀”我心里忍不住贊嘆道，那個小雪花有六個小角，特別潔白，我都能清晰的看清楚。
這是我和聰聰姐姐都覺得有些冷，于是爺爺就領著我們三個就回家了。
我就得下雪真好，因為下雪讓我投入了景色美好，能讓空氣新鮮的感覺。下雪讓植物們蓋上了一層厚厚的棉被，不讓植物們枯死，這也對美麗的大地很好�。�
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