繼續(xù)教育學習日志
在平平淡淡的日常中，大家都看到過日志吧，這也意味著，又要開始寫日志了。日志怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的繼續(xù)教育學習日志，希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育學習日志1
年近六旬的我，去年二月份退休后，繼續(xù)留在學校頂班代課，八月份接到區(qū)教育局人事科的復崗通知，毅然決定回到我站了35年的語文講臺，繼續(xù)與我工作之初的學生的兒女們一起探討博大精深的高中語文。于是，非常幸運地有了繼續(xù)教育網上學習的機會。雖然有三年的“博齡”，也曾經獲過黃巖區(qū)第一屆教育博客大賽一等獎，但是對于網絡技術，我比不上年輕人，一直用得不夠利落、不能得心應手。
我知道知識是無垠的，終其一生我們再怎么努力，學到的都只是“冰山一角”，但作為一名高中教師，必須有與時俱進的上進心，必須有“活到老，學到老”的終身教育理念。在師訓處同事的幫助下，我的網上報名注冊成功。在丹桂飄香的十月，我步入了全國中小學教師繼續(xù)教育網，參加教師遠程培訓，第一次聆聽名師的講座，第一次參與論壇發(fā)帖討論，一切都很新鮮。
今年我擔任高三兩個班的'語文教學工作，再加班主任，教學、工作任務很繁重，但我向來認定：態(tài)度必須認真，態(tài)度是主觀行為，至于結果應該順其自然，結果的圓滿與否是跟能力水平相關的，那不是自己可以刻意追求的，所謂“謀事在人，成事在天”的道理就是這樣。抱著認真的態(tài)度，我先把文字資料下載下來仔細看過兩遍后，再爭分奪秒地點擊課程學習，因為看過名師們的講義資料，所以不需要花四個小時去反復聽講座，然而“浙江省中小學教師（學科）專業(yè)發(fā)展培訓項目考核方案”的成績核算標準規(guī)定：“本次培訓必修課程總計為4門。每門必修課程滿分學習時間為240分鐘，本項考核滿分為30分。”按照這一規(guī)定，我只能反復地“循環(huán)復習”聽講座，《高中古代懷古詠志詩詞賞析教學研究》、《高中語文總復習研究》、《高中演講與辯論教學研究》三個視頻資料都不錯，然而《高中語言文字運用教學研究》的視頻資料質量較差，播放沒幾分鐘就“黑屏”，又得重新點擊，而且講座老師的聲音也比較低，只能自己下載文字資料自學。
到昨天下午，我已完成了4門學科的聽課任務，也嘗試著發(fā)了兩篇“我的教學故事”，發(fā)主題帖三篇，跟帖七八篇。我是很認真地把自己思考整合的內容發(fā)上去的，《怎樣寫故事新編》、《清兵衛(wèi)與葫蘆》的續(xù)寫指導、《提示語的撰寫》都是我從自己博客中的“語文之路”欄目中摘要取出來的。
古人云：取法于上，僅次于中。我期待借助名師的“燈光”，照亮我的自學之路，也期待網友的互動，促發(fā)自己思維的靈感，使自己能在語文的海洋里暢游。
繼續(xù)教育學習日志2
回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。
其一，通過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，課程培訓，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中，我根據學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。
通過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂教師。
沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的'課時，而且在線學習時間還在不斷上漲�？傊@次學習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。
繼續(xù)教育學習日志3
職業(yè)高中的教學更應當多使用參與式教學法。
參與式教學是一種新型教學法。師生共建民主、和諧、熱烈的'教學氛圍，不同層次的學生都擁有同等參與和發(fā)展機會的一種有效教學方式。它以學習者為中心，充足應用靈活多樣，直觀形象的教學手段，鼓勵學習者積極參與教學過程，加強教學者與學習者之間以及學習者與學習者之間的信息交流與反饋，使學習者能深刻地領略和掌握所學知識，并能將這種知識運用到實際中去。在我們職業(yè)學校的平常教學中，參與式教學是必不可少的，每節(jié)課都應當提前精心設計，運用課堂小組集體學習，分組競賽，設定任務等多種方式吸引每位學生參與到我們的課堂上來。才干達到較好的教學效果。
繼續(xù)教育學習日志4
職業(yè)學校的教師更需要換位思考。職業(yè)學校的學生們，普遍沒有形成良好的習慣，沒有得到有效的教育，這個責任并不全在孩子，家長有責任，教師有責任，學校有責任，社會有責任，只能闡明我們的.教育存在問題，在這個孩子身上反映了出來。因此我們作為職業(yè)學校的教師，面對自己的學生，應當更多地反思教育過程自身究竟出了什么問題，然后根據孩子的特點和問題，協(xié)助孩子正視困難，克服局限性，揚長避短，從而扭轉局面，調正發(fā)展方向。職業(yè)學校的每個孩子也都是父母的寶貝，也都承載了一種家庭的但愿，盡管她們身上有不少缺陷，但絕大部分本質都是一種好孩子。在某些方面有缺陷，不等于其他方面都不行。我們對的的態(tài)度應當是一方面堅定自己的信心：信任自己，也信任我們的學生。相信在我們的影響和教育下，孩子們可以不斷進步，改正身上的缺陷和錯誤，逐漸成長為對社會和家庭有用的負責任的人。
繼續(xù)教育學習日志5
學習《重要發(fā)達國家職教發(fā)展模式特色和啟示》，看到發(fā)達國家職教事業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，和中國的職教發(fā)展做了一下對比，發(fā)現(xiàn)了諸多的問題和困難。
社會普遍說來，人們對職業(yè)教育的重要性還缺少足夠結識，社會上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實際工作中沒有得到切實的貫徹；同步，國內的高考制度和社會就業(yè)的'不同待遇更是制約了中職教育的發(fā)展。社會上看不起職業(yè)教育的老式觀念現(xiàn)實存在，再加上職業(yè)教育自身也存在著多種問題，致使職業(yè)教育自身缺少足夠的吸引力，存在著不少難題和困難。在此后的工作中，我們還肩負著很重的責任，如何把中國的職業(yè)教育搞得更好，是我們共同的任務。
繼續(xù)教育學習日志6
用博愛之心，關懷和教育職高學生。
職高生無論是文化基本方面還是接受能力方面都比不上普高生，此外學習態(tài)度以及學習的積極性、積極性也無法跟普高生相提并論。我們職業(yè)高中的教師就要適應這一現(xiàn)狀，在教學這一方面，采用獨特的措施、內容、手段來教育學生，做到與時俱進。更是應當加強對學生的實際理解，要避免像一般高中教師那樣點到為止地授課，而應不厭其煩反復解說。此外，在授課過程中要盡量將深奧的理論知識通俗化，對理論性過強的知識應少講或不講。除此之外，除了必要的教學管理措施外，情感教育也是解決問題的有效途徑。職高生的智商不能令教師滿意，但她們的情商是正常的、健全的，甚至是更加杰出的`，這也恰恰是職業(yè)學校教師們施展能力的舞臺，是職校教師實現(xiàn)自我的突破口。作為一名職業(yè)學校的教師應當盡量多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，通過鼓勵和表揚激發(fā)學生的自信。為達到更好地教育教學效果服務。
繼續(xù)教育學習日志7
在學習繼續(xù)教育的過程中，我堅持每天進行上網學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,同時也結識了許多優(yōu)秀的`教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
目前我還正在學習中，對學習過的東西我覺得受益匪淺。比如說高中生心理發(fā)展與學習策略研究、和諧師生關系的構建、教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，讓我知道了該怎樣去解決學生心理上的問題，師生關系怎樣才能融洽，以及作為教師應該具備怎樣的道德修養(yǎng)等。
由于教師的業(yè)余時間很少。在有限的時間內，提高學習效率便成了很現(xiàn)實的問題，在遠程教育中，我看到了教育視點，教育博客這些欄目，使我能迅速有效地分享別人的經驗，無疑就節(jié)省了學習的時間，“行動時要做一個有思想的人，思想時做一個重行動的人，在學習、思考、交流中提高工作效率!”
繼續(xù)教育學習日志8
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。班級事務瑣碎，管理難度大，教師必須提升自身的修養(yǎng)，才能夠做好工作。
在學習中我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要有四個方面：
1、高尚，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，班主任既要教書還要育人，這需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、睿智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、技能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和應用。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。
4、形象，身正為師。教師每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。
我一定要以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，努力提高自己的境界，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為教師應做到上對學校負責，下對幼兒負責兩方面，這樣才能當好一名成功的教師。
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