[通用]小學日記9篇
時間如快馬般匆匆,一天又過去了,一定會有值得記錄的想法吧,需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的小學日記9篇,希望能夠幫助到大家。
小學日記 篇1
早上起來梳洗完畢后,就開始吃早飯,吃早飯時,透過玻璃看到風把樹吹的搖搖擺擺。吃完早飯,出發了。在去學校的`路上,風很大,猶如一支雄獅,在憤怒的狂奔。
中午放學出來,風平靜了許多,猶如一只在喘息的雄獅,很安穩。晚上放學出來,風更平靜更柔和了,猶如一個在熟睡的孩子,安安靜靜的躺在母親的懷里,風雖然很安穩,但是也會同樹葉們玩耍一會。
到了晚上風漸漸的平息了,只是偶爾會追趕幾片樹葉。
小學日記 篇2
昨天晚上,我和家人一起做了一個手工雞蛋——不倒翁。
首先選雞蛋。我精心挑選了一個橢圓形的稍微大一些的雞蛋。再拿筷子用力扎了一個小孔,用手小心翼翼的把周圍的蛋殼掰開,蛋孔逐漸變大了,仿佛大拇指也能裝進去。
然后倒蛋液。我把蛋殼倒過來,此時蛋液就像瀑布一樣“嘩嘩”的留到碗里,先流出來的是蛋清,后流出了的`是蛋黃。這時的蛋液就像倒印在水里的又圓又亮的月亮。接著我把蛋殼沖洗干凈,把水裝滿,搖一搖,倒掉水。這樣反復幾次,蛋殼就洗干凈了。
最后固定螺絲。我先從裝有螺絲的瓶子里專心致志的找了一個有重量的螺帽,把它放進蛋殼里,用蠟液固定住它。
第一次做這一步我非常害怕。大部分都是別人做,我在旁邊看。雖然也想做,但始終沒有勇氣去嘗試。媽媽鼓勵我要自己做。
第二次,我鼓足勇氣自己做。我把蠟燭點著,蠟燭頓時冒出火來,我仔細觀察火的顏色:分別是黃色、橙色、藍色幾種顏色,而且火苗是一直往上升,并且有余光,非常漂亮!我拿起蠟燭把蠟液倒進蛋殼里,但是這一次我不小心被燙著了,我馬上停下手來,流出了眼淚,甚至想放棄。這時媽媽再一次鼓勵我“沒事,再來一次”。
第三次,我掌握了方法,吸取了教訓,克服了恐懼心理。我成功了。
我把蠟燭吹滅了。那冒出的煙,好像是朵朵白云,又好像是一條條白布,又好像是白龍在天上飛舞。
我非常開心。我戰勝了自己。這真是:失敗是成功之母。
接下來我開始裝扮蛋殼。我首先拿一張粉紅色的卡紙做帽子,把卡紙像漏斗一樣折起來,再把帽子畫上彩點,用雙面膠貼上,畫上笑臉。這樣一個不倒翁就做好了。
通過做這個手工,我深深的感受到,失敗并不可怕,可怕的是你不敢面對失敗。只有勇敢的面對失敗,才能成功。
小學日記 篇3
今天,數學第二單元獨立練習卷發下來了。我一看分數蒙了,測試之前自認為已將本單元的內容全部掌握,早上出門把易錯題也重新整理了,信心十足,肯定能拿高分。沒想到考砸了,居然扣了14分。對于本次練習重新做了下分析,深刻反省。
判斷題:4公頃<400000平方米。()針對不同單位比大小的時候,應該要換算成同一單位,然后大的則大。400000平方米=40公頃,4公頃<40公頃,所以這道判斷題毫無疑問是正確的。但是我卻做錯了。
解決問題
(一):修一條長25千米,寬40米的高速公路,這條高速公路占地多少公頃?合多少平方千米?因為長和寬的單位不一樣,所以在計算之前得把單位換算成一樣的。25千米=25000米,再直接用長x寬直接算面積。25000x40=1000000平方米=100公頃=1平方千米。但是我第一步換算單位的時候就錯了,導致這道題目全部錯誤。
(二):一個蔬菜種植基地長是600米,寬是300米,現在其中劃出一塊邊長200米的正方形土地種植青菜。
(1)青菜種植面積多少平方米?200x200=40000平方米,我在計算時200x200=20000平方米,乘錯了。
(2)其余種植面積是多少公頃?600x300-40000=140000平方米=14公頃。因為我在前面的面積就算錯了,導致后面的也錯了。
我發現數學不像語文,英語一樣,錯了一個單詞或者詞語后,只是影響的.是這個單詞或者詞語,最多就是這個句子。但是數學的話,哪怕是錯一個符號,也將影響著整道題目,甚至還會牽扯到和這個題目有關聯的題。
小學日記 篇4
5月18日 晴 星期五
今天爸爸媽媽不在家,我寫完作業后覺得很無聊。我看見我的臥室里堆著一堆臟衣服,心想:媽媽每天工作那么辛苦,還要洗我的衣服,我決定把我自己的衣服洗干凈,自己的事自己做。我照著媽媽洗衣服的樣子洗起衣服來。先按顏色把衣服分成兩類,深顏色的一類,淺顏色的一類。我決定先洗深顏色的,于是我把他們放入了洗衣機內,倒上洗衣粉,按上啟動,把蓋子蓋好,就等著洗完了晾出去。中午媽媽回來,看見那正晾的`衣服,很是疑問。這時,我跑了出來,說:“怎么樣?”媽媽說:“是你洗的?你終于會幫媽媽洗衣服了!”我聽了,心里美滋滋的。啊!媽媽多么希望我們能幫他們做些事,而我們做子女的,應做到我們的最基本的原則——孝順。
小學日記 篇5
20xx年X月X日 星期二 晴
在我的記憶宇宙中,有無數顆小星星,最亮的`要數那顆星星了。里面還有一個小故事呢!
那天,是一個陽光明媚的星期天,一大清早,爸爸媽媽就出門了,只剩我一個人在家里。一眨眼,中午就到了,我正在看電視,“丁零零!”電話來了,我一聽,原來是媽媽,她一接電話,當面就是一句,“你中飯吃了沒?”我首先是一驚,然后,虛心地回答:“吃好了!”這時,我也在想,不就是一頓飯嗎,有什么了不起的。過了一段時間,肚子里開始發出響聲,我才覺得餓了,于是,我不由自主地想煮點面吃,填填飽肚子。心動不如行動,說干就干。
我系上媽媽的圍裙,走進廚房,打開煤氣瓶,點燃煤氣灶,在鍋里放了一點水,燒開了,到水起泡泡的時候,在鍋里放了油和一些面。我在放面的時候,一不小心碰到了燒得滾燙滾燙的水,手指立刻起了一個大包,疼得厲害,盡管我的手指疼,但是我還記得媽媽告訴我,被滾水燙了,應該用冷水沖一下。所以,我飛快地用水冷卻一下,再擦一下,擦好后,我回到廚房,顧不疼痛了,又煮起面來了。我揭開鍋蓋,幸虧,面條還沒糊。于是,我輕輕地吁了一口氣。猛得想起來,忘了放鹽,又飛快地舀了半勺鹽放了進去,翻了翻面條。大約過了半分鐘不到點,我就關了煤氣瓶,煤氣灶,讓面在鍋里燜了一會兒,我掀開鍋蓋,一陣淡淡的香味撲鼻而來,我連聲贊道:“好香啊!”說著,我立刻把面盛了出來,微了一下菜,津津有味地吃了起來。
這件事,讓我沒齒難忘。
小學日記 篇6
星期天早上,媽媽下班回來說:“快點收拾好我們今天一起去濟源,”我一聽高興極了,心里想我還沒去過濟源呢,我和爸爸很快就換好衣服,和媽媽一起出門了,我坐在車上看著路邊的景 色,風吹著樹葉看著美極了,讓我想起了日有所誦里的《落葉》,不知不覺就到了。由于我們是第一次來這里對這里很陌生,先是一邊找好玩的地方一邊找吃的,爸爸說由于時間就隨便吃了點,不過我 覺得這里的`小珍珠包還挺好吃的,后來我們轉到了河邊,看到了有人在哪了釣魚,然后我們又去了世紀廣場,哇好他的廣場呀,比吉利的世紀廣場打多了,廣場上有好幾個漂亮的充氣跳跳床,我選了個 最漂亮的在上面玩了很長時間,媽媽說:“三點了該回家了”,我很快下來穿好鞋襪,我坐上車小聲的說了句濟源拜拜了!
小學日記 篇7
我喜歡打球,尤其羽毛球是我的最愛。
星期五,羽毛球訓練的時候,教練開始發球,發了一個高遠球,我叢身一躍,用球拍往下一扣,只聽唰的一聲,白色的羽毛球像流星般地飛向對方的球場,離地面還有幾厘米的時候,只見教練不慌不忙,一個箭步沖了上去,一個海底撈月就把快落地的球救起來。幾個回合下來,打得我精疲力盡。結束了,教練表揚我說:“楊浩震,你的球打的不錯,要好好練習,不要偷懶。”
名師點評:全文以記事的形式講述了星期五和教練打羽毛球的事,時間、地點、人物、事情四大要素都交待清楚了,在事情的'描述中,還能運用成語,生動地寫出了打羽毛球的過程。“只見教練不慌不忙,一個箭步沖了上去,一個海底撈月就把快落地的球救起來”句子生動,是本文的精華。文中用詞和使用標點符號應加以注意,例如:“叢身一躍”的“叢”字使用有誤,“只聽唰的一聲”的“唰”字應加上雙引號。
小學日記 篇8
10月1日 星期五 晴
我家有一條小魚,它的尾巴像熱帶魚的尾巴,不同的是它的尾巴是深綠色的,還有它的尾巴是叉開的,每叉的頭上都是尖的。它的身子下邊是平的,就像鮫(指鯊魚)身上的魚低一樣,都是平的。它的兩根胡須長在嘴的'上面。它是深綠色的。
據說它清臟東西的能力比“清缸夫”還強,但我看不見得,因為我家有一個用瓷做的小房子,旁邊還有一個水車,那里就是臟東西的“避難所”。但是比“清缸夫”清缸能力還強的那條魚經常在那“避難所”里游來游去,但是臟東西也不減少,最后還得自己來收場。它還喜歡玩兒“惡作劇”,它讓我以為它死了,肚皮朝上,浮在水面上。這時,媽媽叫我吃飯。吃完了飯我又去看小魚,我看它游得可高興了,我被蒙在了鼓里。我想后才明白,原來她認為無聊了呀!
這就是我家的愛玩兒“惡作劇”的小魚。
小學日記 篇9
20xx年2月14日 星期二 陰(偶有陽光,空氣潮濕) 心情:不錯
今天氣溫回升了,但早上爸爸還是要我穿上大衣去學校。天氣有點熱,我出了不少汗。他這人,有時是有點不通情理的。
今天一整天,在校園生活來說,比較平凡、枯燥。我想,這也可能是許多孩子厭學的原因之一吧?
其實那也是因為他們不懂找樂子。我就不是這種人。因此,為了使校園生活快樂起來,多幾絲色彩,我開始和另外幾個同學玩“紙聊”。
說白了,就是傳紙條,在上面寫上幾句話,聊天,象聊QQ那樣。
倒也怪,和我玩這種游戲的,是兩名“優生”,也就是很受老師“寵”的那類學生。而且還玩得特高興,特愛玩,一點也不在乎她們作為“優生”的面子。
至于她們為什么會成為“優生”?我想,應該是中國的教育太看重分數了,而對學生的細致觀察,恐怕老師是沒有做到的。
在某些方面來說,這也許是值得慶幸的。因為如果中國的`老師學會了細致觀察學生,那班上的同學在他(她)的心目中,就沒有“優生”了。
我的日記是不是有點理論化了?好了,轉入正題吧。我決定,以后要將“紙聊”規范化、系統化,繼續辦下去,讓更多同學的校園生活增添色彩。(五年級)
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