蚯蚓的日記
一天就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，此時此刻我們需要寫一篇日記了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的蚯蚓的日記，希望能夠幫助到大家。
蚯蚓的日記1
今天，徐老師說我們科學下一課就要學蚯蚓了，還要讓我們帶一些來，天哪，太惡心了。全班頓時大叫起來。可是，徐老師說必須抓。
沒辦法，我不敢抓，只好讓爺爺幫我抓。只見爺爺在潮濕的土里，用鋤頭鋤了鋤，挖出了幾個圓圓的土球，我好奇地問：“爺爺，這里面是什么呀？”“蚯蚓。”爺爺回答。“啊，這里面有蚯蚓？”“對，一點兒也沒錯。”爺爺說著，把圓球掰開，哇，好多蚯蚓呀。它們都在扭來扭去。爺爺幫我把蚯蚓放進飼養盒里，就大功告成了，哈哈。
通過觀察，我發現蚯蚓的身體有環帶和環節，身體會伸縮前進。如果用小木棒輕輕碰它，它就會不停得扭動身體，好像在反抗。而且，我還發現我不給它吃食物——落葉，它也會排泄。
原來，蚯蚓并沒有我想象中的那么惡心呀。
蚯蚓的日記2
我今天的漂流書是《蚯蚓的日記》。
我覺得這只蚯蚓很愛寫日記，因為這本書上的日記全都是他自己寫的，她把自己經過的事情都寫在上面，還寫了日期，我還覺得他是一個搞笑的蚯蚓，因為他肚子餓的時候還會把功課也吃了，最后老師還罰他寫10次：我以后，不吃回家功課了！但是他寫完了之后還是把它吃了，我還覺得這只蚯蚓很奇怪，我們都吃不了書本可它們就可以吃，我也想當一只蚯蚓可以鉆洞，可以不用看牙醫。
蚯蚓的日記3
5月8日 我誕生了，爸爸媽媽都高興，心想看我們生了一個健康的蚯蚓寶寶。
5月29日 我一生出來就開始挖地道，好為地球呼吸。
6月1日 下雨了，我感覺非常難受，就出來散步，忽然我看見一些女孩在玩溜溜彈，當我出現在她們面前時，她們尖叫一聲：“蚯蚓！”就跑了，哈哈，這些好東西都歸我了。
6月3日 今天，我教我的好朋友蜘蛛鉆地道，我鉆了一個口讓蜘蛛鉆，蜘蛛用頭使勁鉆，不但鉆不了多少，還吃了一口土，蜘蛛吐出了那一只土，蜘蛛說：“即然鉆地道不行，明天我教你倒著走路。”
6月21日 我長大要到情報部門去工作，得小心，一不小心就被總統給踩扁了。
6月23日 我忘拿中午飯了，別人都拿了午飯了，肚子餓壞了，我實在忍不住就把今天所做的作業給吃光了。
6月24日 老師讓我把作業重新寫出10遍，我寫完了又吃了。
6月28日 今天，我剛從土里鉆出來，一雙大腳就照我下來了，我趕快翻了個身，謝天謝地沒踩著我，真是太幸運了。
7月9日 上午，下起了雨我從土里爬出來就被一個叫張榮坤的男孩給看見了，我一見就往旁邊蠕動，但是還是被抓到了，我拼命的掙扎，但無計可施，我乖乖地被帶到了教室里，老師先讓我們蚯蚓比長度，我是第三名，長6厘米，粗沒量。到最后一項是比賽爬，我和另外一個蚯蚓，我一看它身子超長，開始了，我頭一起再一低，身子往前一拱，身子的環節一節一節的蠕動，我蠕動到了快到終點的地方時，我開始往旁邊蠕動，偏離了方向，張榮坤把我的頭往正確的方向放，我繼續蠕動，啊，我終于爬到了終點，我是蚯蚓嗎？放了學，張榮坤把我放生了，我回到了我的家。
蚯蚓的日記4
一天，我和媽媽去釣魚，帶了好多蚯蚓當魚餌。
蚯蚓的身體細長細長的，身上有許多一節一節的細細條紋，這都是供它鉆土方便。
媽媽把一條蚯蚓的中間掰斷，蚯蚓還扭來扭去的。我奇怪的想：咦？大多數動物從中間斷成兩半時，不都死了嗎？怎么蚯蚓那么頑強呢？于是我問了媽媽，媽媽說：蚯蚓有很強的再生能力。如果你把蚯蚓切成兩節，過了一段時間，著蚯蚓就會長成兩條蚯蚓。”
原來蚯蚓有再生能力呀！我回了家查了查資料果真如此。網上還說蚯蚓是農民的朋友。蚯蚓靠吃泥土里的沙粒、土壤以及腐敗葉子為生。這些東西吃了以后排泄出來是卷曲粘的小顆粒，里面含有化學物質，是莊稼所需要的營養。蚯蚓在地下生活，還能把地下的細土翻到上面，把粗土翻下去，使土地更松軟，起耕耘作用。
看了這些資料以后，覺得蚯蚓真奇妙。身體那么小，作用還那么大。據說蚯蚓還是高蛋白食物呢！
看來我要好好學習，去發現、去研究更多大自然的奧秘！
蚯蚓的日記5
11月20日晴開心
今天，我把帽子戴在頭上，把箭插在帽子上，對著蜘蛛笑，蜘蛛就嚇得從樹上掉了下來，“砰”的一聲，它身體挨著地，八條腿朝著天，看到蜘蛛這個丑樣，蚯蚓的嘴巴都笑彎了，“哈哈，誰說一定要有腳呢！”
蜘蛛害羞地說：“見笑了，見笑了！”最后，蚯蚓把這件事告訴了媽媽。
蚯蚓的日記6
上次，我到家門口的土里挖了一個小動物。我問:“你叫什么名字啊?”小蟲子說:“呵呵，我是可愛的.蚯蚓。”我說:“蚯蚓你的身上為什么會有圈圈。”蚯蚓說:“我也不知道，因為我生出來就有這個。”
中午我悄悄在那邊看見蚯蚓在吃螞蟻。我覺得很奇怪，蚯蚓為什么喜歡吃螞蟻呢?然后我到網上搜索才知道螞蟻其實他以為別人要搶奪食物或者地盤也引出了沖突，所以蚯蚓不能容忍才這樣做。”
下午我看見蚯蚓也會伸出洞外，拖一些地上的植物殘葉為食。我用一根棍子輕輕地從蚯蚓中間切成兩半，蚯蚓立刻在地上跳起來，痛苦的掙扎著，我以為它要死了呢?然后我把它放在土上面，蚯蚓不但沒有死，而且還在土里歡快德爬呢。
這個動物我以經觀察了很久才寫，這樣可愛的動物會有誰不疼它、不愛它，如果它是我的寵物我一定會好好珍惜它、愛護它。
它真是個可愛的小動物啊!
江西南昌東湖區豫章小學二部五年級:董宜萱
觀察蚯蚓
聽說蚯蚓成兩段后，它不但不會死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢!為了證明此事，我做了一個有趣的小試驗。
試驗開始了，我將小蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細一看，咦?蚯蚓怎么像死了一樣，一動不動的呢?我灰心極了:難道我的試驗失敗了嗎?正當我垂頭喪氣的時候，突然想起媽媽曾對我說的話:“遇到困難時，不要放棄，媽媽相信你能行!”于是，我打起精神，繼續做實驗。我拿來《十萬個為什么生物篇》，開始查找一些有關蚯蚓的資料。哦!原來蚯蚓被切斷之后，傷口旁邊的肌肉就會馬上收緊，就像原來還開著的門立刻關起來一樣，可真是神奇啊!蚯蚓其實有著很強的再生能力，原來如此啊!過了兩三天后，被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了!
兩天后，當我再去看蚯蚓時，我真的發現了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來爬去呢!今天的收獲真不小!我學到了課文中學不到的知識。
蚯蚓的日記7
10月3日星期六晴
今天下午，我吵著要去釣魚，好不容易把爺爺給拖了出來。他說：“釣魚，沒有魚餌怎么行哪？”半路上，爺爺去買了一包蚯蚓。“什么？蚯蚓還能做魚餌？”我一頭霧水。爺爺只是笑笑。到了釣魚的地方，爺爺熟練地從袋子里扯出一條蚯蚓。我仔細觀察它，蚯蚓全身都是暗紅的，靠頭部的一塊兒還有一個不大明顯的，顏色較深的環帶。它靠身體的收縮而向前移動著：頭先朝一個方向伸，身體后部一拱，
再跟上來。這和蝸牛的爬行差不多。
這次釣魚，我認識了蚯蚓，也對它產生了興趣——我把剩下的蚯蚓帶回了家。
10月4日星期日晴
剛把蚯蚓拿回家，我就迫不及待地過去看它們。蚯蚓怎么不見了？只剩下一堆土。我拿著小棍兒翻了翻土，嗨，它們都在土底下干活兒呢。
這么多的蚯蚓，大的有一公分那么長，小的只有4。5厘米長，只是比頭發絲兒稍微粗些。
一只蚯蚓被我挑在盤子里，聽說蚯蚓分成兩段不會死，我叫爸爸來試試。他一手拿一根小棍，分別按住蚯蚓的頭和尾，向兩個方向扯。過了一會兒，爸爸把小棍拿開，蚯蚓快要變成兩段了，它痛苦的扭曲著身體，爸爸一狠心，把蚯蚓徹底分成了兩段。有頭的一段比較安靜地躺在盤子上，后一段不停地扭著。爸爸說，扯玩了蚯蚓，他都吃不下晚飯了。
真奇怪！蚯蚓被扯開了，怎么沒流血呀？
10月5日星期六晴
我查電腦去！蚯蚓的血是暗紅色的？昨天我并沒有看見暗紅的液體呀！真不明白！
家里養了一盆蘆薈，媽媽說：“蚯蚓能使土更有營養，把它放在蘆薈里吧！”“不行！蚯蚓可以肥田，
單放在花盆里，因為土太少，它會把植物的莖咬斷！”“哦！”媽媽聽了，直夸我能干呢！
蚯蚓的日記8
星期一早上果然下起了傾盆大雨，大雨過后我就迫不及待要奶奶和我一起去挖蚯蚓了。在下樓的時候見到樓下的一個鄰居“南瓜”奶奶，她聽說我們要去挖蚯蚓就告訴我們在哪塊土里會有蚯蚓，后來我和奶奶才知道原來她經常種花，對蚯蚓的習性很了解，于是在她的指點下，很快我和奶奶就滿載而歸，一口氣就挖到了12條肥肥胖胖的大蚯蚓。
挖蚯蚓看似很簡單，但是真的挖起來卻并不容易，這里還有很多的奧秘呢，哈哈！
蚯蚓的日記9
今天，我看了《蚯蚓的日記》故事書。
從前，有一只蚯蚓，它寫了一篇日記，我來給你讀一下：媽媽說我應該永遠記住三件事：1.地球給了我們需要的一切。2.我們鉆地道的時候，也同時幫忙照顧了的地球 。3.絕對不要在爸爸吃報紙的時候煩它。它有時候教蜘蛛鉆地，但是沒想到蜘蛛的腳卡到泥土了，后來蜘蛛又吞了一堆土。有時候蜘蛛也教蚯蚓怎么倒立走路，但是它不會倒立，因為它沒有腳。有時候它的日記寫的是，秋天來了，蚯蚓們的家搬到地的最底下去。
我讀了這本書，覺得認真地寫日記，是個好孩子。我還知道蚯蚓的生活，也學到了很多自然知識。
蚯蚓的日記10
昨天下午放學后我就來到了這里——鄉下舅舅的家。昨天晚上睡覺前我還在發愁，不知道寫什么好。
今天中午，我在舅舅家門前的水溝里發現了一條蚯蚓，我心想：就來觀察蚯蚓吧。蚯蚓的樣子跟我在電視上看到的差不多，他的身體長長的像一根筷子，顏色是棕紅色的，圓圓的身體有我的小指這么粗。當我發現它時，它在左右扭動，艱難地向前爬行，爬著爬著，它就往土里鉆。我迅速地把它從土里揪出來，玩弄了一陣子，發現他會吃泥土，拉的便便也是泥土。
吃過午飯后我又去看蚯蚓，發現一個干巴巴的尸體，蚯蚓為什么死了？后來我查了<<十萬個為什么>>才知道：蚯蚓喜歡濕處。上午太陽很熱把地面曬干了，蚯蚓身體中的水分就會流失，所以就死了。
蚯蚓的日記11
聽說蚯蚓不喜歡陽光，卻喜歡陰暗、潮濕的土壤。我想做個實驗看看。
我帶著一條蚯蚓、一個裝著泥土的小盒子和我的問題前往我們小區的大草坪。
我將蚯蚓放在一塊石頭上暴曬。蚯蚓似乎受不了了，沿著石頭的邊緣往下爬，想找個陰暗、潮濕的土壤避一避。蚯蚓的身體一緊一松，不緊不慢地爬到了草叢中，我還以為這樣就好了，結果剛剛伸手去抓它，蚯蚓就一頭扎進土里，頭也不回地鉆進了土里。
我可慌了，心想：回家后媽媽肯定會批評我的，怎么辦呢？可能天氣陰了蚯蚓就會出來吧？過了一會兒，天氣陰了下來，可是蚯蚓怎么還沒出來？我心里有點犯愁。突然，一個絕妙的主意像天使一樣飛進了我的腦海：每次下過大雨，地面上都會有許多蚯蚓。我只要將泥土濕透，蚯蚓不就會自己出來了嗎？我急急忙忙地把裝泥土的盒子里的土倒掉，跑到最近的一個水池，將蚯蚓鉆進去的那片草地澆得濕透。果然，過了一會兒蚯蚓從泥土里爬出來了。我迅速將蚯蚓一把抓住，在盒子里裝了一些泥土，把蚯蚓放了進去。
可是問題又來了，為什么下雨過后，蚯蚓會爬出來呢？我帶著這個問題回到了家，問媽媽，媽媽笑著回答說：“因為下過大雨后，泥土里沒有空氣了，蚯蚓需要呼吸新鮮空氣，于是就只能爬到地面上來呼吸。”“媽媽，我明白了。”我點了點頭，問道：“那么蚯蚓是用什么呼吸的呢？”“蚯蚓是用體表進行氣體交換，從而呼吸。”媽媽回答道。“我明白了！”我興奮得又蹦又跳。
經過這次實驗，我明白了蚯蚓的確喜歡陰暗、潮濕的泥土里。經過提問題，我還知道了許多關于蚯蚓的知識。
蚯蚓的日記12
有一天，我去偷蜂蜜。
我偷偷爬上了一朵美麗的玫瑰花上，剛吸了一點花蜜，誰知卻被蜜蜂發現了，蟄了一個包，眼冒金光。我說這該怎么辦？
我急的團團轉。忽然想起了蜘蛛先生，他發明了一種神奇的藥水，在我身上一涂就不痛了。
"在蜜蜂睡覺的時候不要煩他。"蜘蛛說。我感慨道："以后再也不敢惹蜜蜂了！"
蚯蚓的日記13
以前，我和爸爸經常每天早上去廣場中心鍛煉。我累了，就坐在花壇邊休息。
一天，我和爸爸鍛煉完后回家，發現花壇邊有好多被太陽曬干了的蚯蚓。我好奇的問爸爸：“蚯蚓怎么這么傻？偷偷從土壤里面跑出來，活活被太陽曬死呢！”說吧，我便用手指指了指花壇邊已經死了的蚯蚓。爸爸走過來，用手撿起一條蚯蚓，說：“蚯蚓體內的水分已經完全曬干了。可能是蚯蚓下雨前跑了出來，下雨后，沒有找到回家的路，被困在水泥地里，最終被太陽曬死了。”“下雨？”，我腦海里一下子就想起了前些天真的下過一場大雨的。“莫非蚯蚓可以預知多久下雨？”我想了想，決定做個試驗來證明。
這天，又下起了大雨，我撐著雨傘獨自到花壇邊決定看過究竟。咦，怎么是蝸牛？我有些失望。但是我并不急于下結論，我繼續在花壇邊仔細地邊看邊找，終于我在花壇的角落里發現了好幾條蚯蚓。試驗成功了，我不是沉迷于喜悅之中，而是在久久地思索一個問題：蚯蚓為什么會在下雨前出來呢？我想，我一定要把問題差個水落石出。
回家后，我立即上網，在百度搜索中找尋答案。發現蚯蚓之所以可以預知下雨，是因為“蚯蚓喜潮沒有肺，全靠皮膚來呼吸。平時土壤松又軟，顆粒之間有空隙，蚯蚓生活在土里，呼氣吸氣不費力。下雨前地表潮濕，下雨后雨水滲進土，都會導致地里空氣稀少，蚯蚓不得不出洞呼吸新鮮空氣。”
蚯蚓出洞就成了天將下雨的征兆！
蚯蚓的日記14
設計意圖：
讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個性、執著的勇氣深深吸引并打動。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個個活生生的正在經歷著成長的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點。設計本次活動，旨在讓孩子在一個充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來的樂趣。
活動目標：
1、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本。
2、從閱讀繪本中了解日記的基本形式。
3、體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本。
難點：在閱讀繪本中了解日記的基本形式。
活動準備：
ppt、蚯蚓姐姐圖片、蚯蚓日記每日事情統計表活動過程：
一、出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣。
1、出示封面圖片，了解書名，引起閱讀興趣師：今天老師帶來一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？
蚯蚓在干什么？
它是怎么寫日記的？
"蚯蚓的日記"是這本書的名字。
蚯蚓在他的日記里到底寫了什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧！
二、師幼共同閱讀，了解繪本內容和日記的基本表現形式1、逐副閱讀啟發幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本的基本內容（1）、引導幼兒閱讀第一頁（蚯蚓教蜘鉆地，了解蚯蚓會鉆地的特點）師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候寫的嗎？原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。
在這一天里，有誰？
發生了什么事？
教師講述故事并提問：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？
你是怎么看出來的?
明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？
（2）、引導幼兒閱讀第二頁（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓沒有腳的特點，不能依附在樹枝上）師：第二天了，日記上的日期有什么變化？
對了，3月21日，這一天蚯蚓學會倒立走路了嗎？
為什么沒有成功呢？
（3）、引導幼兒閱讀第三頁（蚯蚓做了一個噩夢，了解蚯蚓是吃垃圾的特點）師：這件事是發生在哪一天?
你是怎么知道的？
蚯蚓日記的最上面都標有日期，記錄這一天他發生了什么事情。
那在這一天蚯蚓發生了什么事情呢？
教師講述故事：昨天晚上蚯蚓做了一個噩夢，遇見了巨大的鳥，媽媽告訴它睡覺前不能再吃那么多垃圾了。
（4）、引導幼兒閱讀第四頁（蚯蚓參加舞會，了解蚯蚓沒有腳的特點）師：3月23日，你們聽到什么聲音？
蚯蚓可能才做什么呢？
我們來看看它到底在干什么？
（出示圖片）它在干什么？
它是怎么跳舞的（教師邊講述邊以動作演示）為什么他只能這樣跳？我們一起來學學它吧！
（5）、引導幼兒閱讀第五頁（姐姐照鏡子，了解蚯蚓的頭和尾巴是一樣的特點）（出示姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現了這樣一個人，它是誰？
蚯蚓和它會發生什么故事呢？
教師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？
事實是這樣嗎？
（6）、引導幼兒閱讀第六頁（看牙醫、不用洗澡
了解蚯蚓沒有牙齒住在泥土里的特點）師：昨天是3月24日，今天是？我們一起來看看今天蚯蚓的日記里寫了什么。
今天，蚯蚓的日記里寫了什么？
教師講述故事提問：為什么蚯蚓永遠不必看牙醫？
為什么蚯蚓可以拖著泥土進屋？
為什么蚯蚓可以永遠不用洗澡？
三、第二遍完整閱讀繪本，了解日記的基本含義教師出示圖譜幫助幼兒完整閱讀3月20日到3月25日蚯蚓的日記。
師：這么有趣的故事，我們一起再來看一遍吧！
3月20日蚯蚓的日記里寫了什么？是這樣嗎？我們一起來看看。（教師根據幼兒的講訴進行張貼繪本簡易圖片，并進行ppt畫面再回顧）3月21日蚯蚓的日記里寫了什么？3月22日蚯蚓的日記里寫了什么？3月23日蚯蚓的日記里寫了什么?3月24日蚯蚓的日記里寫了什么？3月25日蚯蚓的日記里寫了什么？
看了蚯蚓的日記，你們能告訴我什么是日記嗎？
教師總結：我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發生的事情，可以是你開心、難過、害怕等事情，而且每篇日記都要標有日期。
四、拓展幼兒思維，啟發幼兒大膽想象。
教師運用神秘的語氣啟發幼兒對蚯蚓3月26日日記的想象。
1、引導幼兒自由討論。
2、請個別幼兒進行講述。
五、延伸部分你們也想寫寫自已一周的日記嗎？我們一起回去試試吧！
蚯蚓的日記15
前天剛下完雨，我放學回家，在小區花叢里看見了蚯蚓。
城市的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一樣了。田地里的蚯蚓有黑又粗，而城市的蚯蚓身體是紅紅的，沒有田地里的蚯蚓那么粗，小鴨可愛吃田地里的蚯蚓了。
聽說：“蚯蚓有很頑強的生命力和再生功能。”于是我用棍子夾了幾條來做試驗。我拿棍棒把蚯蚓從中間切成兩半，蚯蚓立刻在地面上跳起來，痛苦地掙扎著。蚯蚓會不會要死了？有人說：“它一會就好了，快把它放到潮濕的泥土里。”我聽了連忙照做了。過了一會再來看切成兩半的蚯蚓。心里還在想：它不會死了？
可是，當我扒開泥土，一看，呀！蚯蚓居然沒有死，正在泥土里歡快的爬行著。真的是：蚯蚓有很頑強的生命力，還有像壁虎尾巴一樣的再生功能的。
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