繪畫日記評課稿
一、組織教學
檢查學生行為規范，穩定課堂學習秩序。
二、導入新課
1.復習語文知識：日記。（教師提問，啟發學生用學過的語文知識回答問題。）
2.出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。）
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②畫面與文字之間有什么樣的關系？
（主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）
③作者選擇了生活中的什么事例進行表現？
（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）
2.賞析課中圖例。
請學生把課本翻至第14頁。
①圖例表現方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。
②圖例是如何選擇表現內容的？
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的.瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：①選擇利于自己表現的事和物；②合理分配畫面與文字敘述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。
要求：①注意文與畫的整體關系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境；③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。
（教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。）
四、學生作業，教師巡回輔導
作業：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫（彩色、黑白均可）。要求事例典型，環境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協調。
輔導要點：
①合理分配位置（根據學生日記的特點進行輔導）；
②主體形象的刻劃（出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考）；
③環境氣氛的渲染（強調對比關系的運用）；
④草擬文字（注意語句的連貫、通順及與畫面的關系）；
⑤黑白對比方法（點、線、面的合理運用）；
⑥色彩關系的運用；
⑦文字書寫（要求規范，注明時間、作者、年齡）。
五、小結
優秀日記畫講評。
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