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家長教育孩子的經典名言警句（精選390句）
在平日的學習、工作和生活里，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現。還在苦苦尋找優秀經典的名言嗎？下面是小編收集整理的家長教育孩子的經典名言警句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、只有愛才能培養孩子。
2、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
3、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
4、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
5、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。——福澤諭吉
6、勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突禍，對于這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。——洛克
7、試將理想的父親和理想的母親對比一下。父親以寵愛孩子為好，而母親在必要時要牢牢管束孩子，有時也要加以嚴厲的斥責。父親老是吵吵嚷嚷，過于嚴格，孩子就會對他敬而遠之。而母親怎么嚴厲，只要出自于一片愛心，孩子仍然寸步不離跟著她。——池田大作
8、認真地對待孩子的個人要求。
9、讓孩子從小養成讀書的習慣。
10、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
11、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
12、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
13、鼓勵孩子編故事，去幻想。
14、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云
15、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
16、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
17、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
18、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創傷。
19、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。——甘地夫人
20、孩子最喜歡愛他的人……也只有愛才能培養他。當孩子看到并感覺到父母對自己的愛的時候，他會努力聽話，不惹父母生氣。——捷爾任斯基
21、愛子，教之以義方，弗納于邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來，寵祿過也。——《左傳》
22、良好的個性勝于卓越的才智。
23、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
24、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
——艾森豪威爾
26、父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權力，就必須在每一個問題上繼續和他爭論下去。我抱怨他的態度太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經沒有許多時間來跟你羅嗦，那是我教你工作的惟一辦法。”看來這就是他培養，鍛煉我、造就我的一套辦法。——小托馬斯·沃森
27、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
28、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
29、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
30、定期為孩子讀點東西。
31、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
32、如果孩子由于生性好動、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會后悔的。隨著年齡的增長，他的意志力也日益增強，當他善于控制自己的時候，他會自己支配自己的良心，不會讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來支配自己。——捷爾任斯基
33、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
34、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
35、給人以魚，不如教人以漁。
36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
37、幫助孩子修改他的作業。
38、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
39、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
40、讓孩子獨立思考問題。
41、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
42、允許孩子玩各種廢棄物。
43、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
44、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
45、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
46、關心孩子是必要的，但若把他前進道路上的石塊全部清掃干凈，坑坑洼洼全部墊平，他可能暫時平平安安，但同時也失去了走坎坷道路的能力。——孫蒲遠
47、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
48、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
49、在我家里，關心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無人，自立自強是生活的基本原則。
50、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
51、我們應該賦予子女勇氣和自信，還要幫助他們加以發展，正如牛津大學巴利奧學院院長史密斯1919年給英國首相的信中所寫的那樣：“心胸開闊，目光敏銳，熱愛真理，就能抵制無理詭辯，陳腐信仰，嘩眾取寵和偽善之言”。——甘地夫人
52、讓孩子做他力所能及的事情。
53、孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的說服力。——谷口雅春
54、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
55、脫開了母親的扶助，孩子才真正學會了走路。
56、人類有義務將最美好的東西給孩子。
57、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
58、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
59、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
60、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
61、不用辱罵來懲治孩子。
62、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
63、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
64、誠實地評價自己對孩子的感情。
65、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
66、我祈求，請不要把他引上平靜安逸的道路，而要把他置于困難和挑戰的考驗和激烈之下。讓他學會在暴風雨中挺立，讓他學會對那些失敗者富有同情心。——麥卡瑟
67、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
68、愛之不以道，適所以害之也。——《資治通鑒》
69、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
70、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
71、幫助孩子適應應試教育已經成為我們父母的責任，而幫助孩子減輕負擔的最好方法就是我們的父母增加負擔，也就是說，我們的父母可以成為孩子的學習老師。
72、每天花時間和你的孩子獨處。
73、不要因為孩子的錯誤而取笑他。孩子們能背誦詩歌、講故事和唱歌。
74、我們的教育應該使孩子們德、智、體、體、體、科學全面發展。
75、一雙贊許的眼睛，一個會意的微笑，一個贊許的點頭，都能傳遞真情的鼓勵，都能表達對孩子的贊美。
76、一個母親可以教育她的孩子，就像一百名教師一樣。
77、挫折教育不只是讓孩子過艱苦的生活，做一些艱苦的工作，挫折教育的重點是培養孩子面對挫折的堅強素質。
78、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒有速度。
79、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責怪孩子，聰明的父母疼愛孩子。
80、專家指出：現代教育要教給學生三種技能：一是自學。另一種是和不同的人一起工作。第三，他們可以在不同的環境中生存。
81、穩定和安全感對孩子來說非常重要。如果孩子們能感受到來自穩定家庭的安全感，這將有助于他們應對來自校園內外的各種挑戰。
82、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
83、讓孩子參與家務和旅行的計劃。
84、要相信每個孩子都能成功，要相信自己的孩子都是好孩子。
85、父母應該逐漸培養孩子獨立思考和獨立解決問題的能力，從而樹立孩子的自信心。
86、最受懲罰的孩子長大后很少成為最好的孩子。
87、構建和諧社會，應從構建和諧家庭入手。
88、不要不真誠地表揚你的孩子。知識而不應用，猶如耕作而不播種。
89、每一個心理健康的孩子都是積極向上的，喜歡學習，自信的，這些品質是孩子成長所必需的。
90、當你心情不好的時候，不要教你的孩子。拿他出氣很容易。
91、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
92、誠實守信，堂堂正正做人；嚴于律已，兢兢業業讀書；堅持奮斗，輕輕松松進步。
93、多一份鼓勵，讓孩子學會自信；多一份寬容，讓孩子學會感恩；多一份信任，讓孩子學會成長。
94、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
95、發現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發現孩子長項時，應該鼓勵他發展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。
96、從小培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，是孩子從進步走向成功的關鍵。
97、凡事以身作則，給孩子一個榜樣，鼓勵多于責備，給孩子足夠的信心。
98、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
99、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
100、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
101、父母的美德，是兒女最大的財富；父母的心房，是兒女廣闊的天空。
102、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
103、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
104、父母是孩子的榜樣，一言一行對孩子都有潛移默化的影響。因此，父母也要不斷學習來正確引導孩子，使其茁壯成長。
105、當孩子成績退步時，家長最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。
106、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創造、有工作能力和學習能力的教育方式。
107、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
108、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
109、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
110、給孩子找一個可比的榜樣，立一根可及的標桿，讓孩子同榜樣比差距，與標桿找不足，勤鼓勵，多表揚，激發孩子比學趕超的學習動力。
111、給他一個空間，讓他自己往前走；給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權利，讓他自己去選擇；給他一個題目，讓他自己去創造。
112、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。
113、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
114、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
115、關愛絕不溺愛，贊揚絕不吹捧，勤于動手絕不好逸惡勞，有所期待絕不好高騖遠，放飛心境絕不放任自流。
116、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
117、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
118、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
119、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
120、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。
121、既要把孩子看作溫室中的花朵，像愛護自己的眼睛一樣去愛護他；更要把孩子當作荒漠里的野草，讓他經受暴風雨的洗禮。
122、家長的行為最能影響孩子，最能打動孩子的心靈。要學會尊重和理解孩子，培養他向上的愿望、探索創新的精神、朝目標奮斗不止的決心和勇氣。
123、家長是孩子的啟蒙老師，啟迪孩子的求知欲望；家長是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦樂。
124、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。
125、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！
126、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
127、教給孩子善于飛翔的本領和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！
128、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子！
129、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
130、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
131、一定的批評是必要的挫折教育，培養孩子的心理素質、承受能力。而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產生逆反心理。
132、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
133、每天擠出親密交流的時間，共同分享孩子的成長快樂，一起解決孩子的成長煩惱。在張揚中彰顯孩子的優點，在委婉中指出孩子的缺點。讓關愛充斥孩子的每一天。
134、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
135、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子
136、溺愛是甜蜜的毒藥，嬌慣是溫柔的腐蝕；遷就是完美的扼殺，放縱是虛假的慈愛。
137、培養孩子求知和學習的興趣，遠比教會有限的知識更有意義，因為興趣是孩子最好的老師。
138、培養孩子終身受益的習慣吧，從生活中選取素材。這是父母能給孩子最好的禮物，它勝過金錢、財富、地位。
139、讓孩子：開開心心過好每一天，踏踏實實走好每一步，認認真真學好每一課，勤勤懇懇做好每一事。
140、讓贊美代替批評，讓自信重塑自我，讓體諒包容要求，讓思想充滿上進，讓精神突破物質，讓溫馨點綴生活。
141、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
142、要像對待一個火苗、一個植物苗那樣，保護和培育孩子學習的積極性；要充分肯定孩子的每一點努力，同時欣賞孩子取得的每一點進步。
143、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
144、三更燈火五更雞，正是男兒發憤時；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
145、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。
146、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
147、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
148、舍父母一縷分享，得小孩一份責任；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。
149、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
150、所謂家長，就是良好環境的創設者，孩子成長的鋪路石，在家庭中擔當學習者、發現者和贊賞者的角色。
151、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
152、現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環境下都能生存。
153、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
154、以學業為主，但不以此來主宰孩子；以理解為本，但不以引來溺愛孩子；以教育為根，但不以此來約束孩子；以發展為源，但不以此來粉飾孩子。
155、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
156、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
157、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
158、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
159、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
160、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
161、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。
162、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
163、愛在左，情在右，道義在上，責任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠！
164、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
165、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。
166、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
167、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
168、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。
169、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
170、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
171、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
172、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。
173、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
174、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
175、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
176、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
177、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
178、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
179、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
180、教育的終極目標是滿足人的自我發展的需要，早期教育也不例外。
181、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。
182、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪
183、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
184、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
185、父母既要對孩子的身體發育負責，也要對孩子的心理發育負責；我們不僅要重視兒童智力的發展，更要重視兒童各項能力的培養；既要教孩子如何學習知識，又要教孩子如何做人。
186、被父母和孩子尊敬和喜愛是教師的價值所在。
187、父親是樹干，母親是綠葉，孩子是花朵，家庭是土地，溫暖和諧是陽光和雨水，共同滋潤著樹干，綠葉開出燦爛的花朵。
188、注意孩子的細微要求，給孩子一雙編織的翅膀；重視孩子的進步，給他一雙善于思考的眼睛。
189、如果孩子的進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。
190、如果父母都不在，必須為孩子找到合適的家教，而不是簡單地把孩子交給祖父母或保姆。
191、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。
192、體罰是一種簡單的棍棒+粗話的原始教育，對孩子的身心成長極為不利。
193、教育必須從對孩子興趣和習慣的心理探索開始。
194、鼓勵孩子們編故事和幻想。
195、從長遠來看，讓孩子適度地知道一點憂愁，嘗一點痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。
196、寬恕觸及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的腦海中產生了糾正錯誤的意愿。
197、對孩子們來說，生活是一所學校，每一棵樹和每一棵植物都可以被研究和探索。
198、制定一個詳細的實驗計劃來幫助你的孩子學習更多。
199、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
200、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是教學。
201、沒有一個人不愛他的孩子。
202、誰能學會，就學會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結果。
203、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一老師；父母是孩子行為的第一任老師，對孩子的影響最大，尤其是對孩子的影響。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
204、對每個父母來說，找出孩子擅長什么是最重要的工作。當你還沒有發現孩子的長處時，你應該鼓勵他培養自己的興趣。
205、工作在綠草中，此生無悔。
206、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。
207、生活中的學習是孩子們最有效的學習方式。
208、當父母批評孩子時，請給他們留點面子。成功的養育來自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點。
209、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
210、幸福，如果它只屬于我一個人的財產，那就離我遠點！
211、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。
212、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心對待，就像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠。
213、只有家長和老師養成良好的教學習慣，你的孩子或學生才能養成良好的習慣。
214、每個人的成長都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵的環境中成長的孩子往往會最大限度地發揮他們的優勢。
215、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導父母。
216、學業成績只是冰山一角，而其背后是人的性格和身體。人格和身體是學術成就的兩個支點。
217、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優點和成長點。
218、讓我們用自己的行和自己的心來教育我們的孩子。
219、充滿關愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨立的人格。
220、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
221、在面對孩子時，愛會有責任感，責任心會永遠付出愛的行動。
222、一個沒有任何特別之處的老師，他的學生也就沒有任何特別之處。
223、從小教起。幼童如幼苗，適當的培養，才能發芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。
224、對于小孩子來說，榜樣比批評更重要。
225、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
226、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
227、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
228、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
229、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
230、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
231、努力做一個樂觀快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
232、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
233、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
234、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
235、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
236、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
237、家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
238、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
239、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
240、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
241、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
242、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
243、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。
244、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
245、從長遠來看，家庭中父母之間的關系，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會
246、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
247、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
248、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
249、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
250、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
251、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
252、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
253、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
254、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
255、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
256、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
257、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
258、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
259、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
260、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。
261、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
262、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
263、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
264、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
265、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
266、使一個人發揮能力的方法，是贊賞和鼓勵。
267、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
268、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
269、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
270、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
271、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
272、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
273、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
274、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
275、父母在自己擔任家庭教育前是自己先學習教。
276、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
277、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
278、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
279、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
280、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
281、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
282、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
283、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林
284、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。
285、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
286、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
287、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和
288、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。
289、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
290、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
291、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那么他就可能成長為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。——木村久一語
292、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
293、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”
294、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
295、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。
296、作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。——姜晶
297、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發指點江山。
298、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
299、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
300、成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——呂斌
301、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
302、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
303、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
304、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
305、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。——康德語）
306、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
307、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
308、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
309、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
310、良好的個性勝于卓越的才智。
311、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
312、天賦如同自然花木，要用來修剪。
313、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
314、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
315、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
316、性格塑造始于嬰兒時期。
317、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
318、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
319、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
320、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
321、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
322、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
323、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
324、一個人的成功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。
325、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
326、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
327、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
328、豐富的想象力比書本知識更重要。
329、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
330、運動貴有恒，飲食貴有節。
331、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
332、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
333、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
334、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
335、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
336、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
337、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
338、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
339、對癥下藥方可治愈疾病。
340、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
341、劉良華家庭教育格言100條。
342、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨
343、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。——林格
344、在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。——林格
345、在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優秀的人，錯了應該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人。——林格
346、我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。——張石平
347、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”
348、有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。——東方
349、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。——東方
350、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。——東方
351、我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性。——苗體君
352、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。——苗體君
353、漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中活力的創新精神。——苗體君
354、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義
355、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。——張石平
356、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。——薛燦芝
357、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。——元曲
358、在早期教育中，應當珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化——也就是抽象化、書本化、符號化）。——甄世田
359、保存豐富孩子的感受力，的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。——甄世田
360、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田
361、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田
362、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。——趙秀朵
363、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！——阮庚梅
364、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。——李浩
365、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。——李浩
366、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
367、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
368、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
369、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。——許傳利
370、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。
371、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
372、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。——馬文會
373、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。
374、把天真快樂的童年還給孩子，保存和豐富孩子的感受能力吧，它是自然對人類的恩賜，它是孩子終身的財富！——甄世田
375、孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發展的關鍵期；第二個關鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發育和獨立生活的關鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關鍵期”，會后患無窮。
376、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。——顧欣
377、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
378、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。——呂斌
379、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
380、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
381、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
382、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
383、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
384、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
385、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。
386、對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。——呂斌
387、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
388、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
389、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的辦法是讓孩子暫時離開父母。
390、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
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