關于教師的名言（通用510句）
在平日的學習、工作和生活里，大家對名言都再熟悉不過了吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。其實很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編整理的關于教師的名言，希望對大家有所幫助。
1、心靈的溝通勝于知識傳遞。
2、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
3、太陽下最光輝的職業是教師。
4、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
5、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
6、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
7、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
8、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
10、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
12、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
13、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
14、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
15、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
16、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
17、視責任為美德。
18、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
19、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
20、心靈塑造的最佳工程師。
21、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
22、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
23、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
24、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
25、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
26、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
27、教師的人格是教育的基石。
28、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
29、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
30、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
31、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
32、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
33、把一切知識教給一切人。
34、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
35、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
36、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
38、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
39、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
40、習于智長，優與心成。
41、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
42、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
43、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
44、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
45、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
46、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
47、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
48、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
49、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
51、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
52、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
53、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
54、學高為師，身正為范。
55、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
56、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
57、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
58、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
59、以德感人，為人師表。
60、教師就是要敬業愛生。
61、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
62、慈父+慈母=教師。
63、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
64、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
65、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
66、好筍出好竹，好師出好徒。
67、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
68、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
69、教書育人，功德無量。
70、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
71、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
72、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
73、堅持啟發式，避免注入式。
74、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
75、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
76、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
77、師德是一面鏡子。
78、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
80、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
81、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
82、捧著一顆心，不帶半根草去。
83、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
84、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
85、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
86、職業道德是做人之本，為師之本。
87、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
88、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
89、循循善誘，誨人不倦的是老師。
90、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
91、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
92、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
93、揚黃牛精神，做平凡工作。
94、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
95、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
96、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
97、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
98、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
99、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
100、每一個學生都是好學生。
101、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
102、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
103、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
104、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
105、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
106、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
107、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
108、天荒地老，教師的童心不泯。
109、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
110、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
111、教師要融于師生的相互理解中。
112、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
113、老老實實做人，認認真真教書。
114、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
115、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
116、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
117、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
118、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
119、心靈的溝通勝于知識的傳遞。
120、誠實守信，無私奉獻。
121、一位好老師，勝過萬卷書。
122、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
123、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
124、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
125、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
126、教師最大的幸福是看到學生們在成長!
127、授業、解惑，須傾心血;傳道、育人，應具愛心。
128、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
129、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
130、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
131、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
132、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
133、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
134、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
135、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
136、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法、自序》
137、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集、在浙之演說》
138、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
139、師者，人之模范也。——楊雄
140、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基
141、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游
142、蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。——秋瑾
143、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦
144、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
145、故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。——王陽明
146、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
147、一日之師，終身為父。——元關漢卿
148、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐韓愈《師說》
149、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》
150、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲
151、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
152、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
153、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰
154、生活就是戰斗。——柯羅連科
155、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生
156、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
157、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身———這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦
158、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川
159、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹
160、教師是人類的靈魂工程師。 ——斯大林
161、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
162、國將興，心貴師而重傅。——《荀子、大略》
163、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
164、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
165、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法》
166、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
167、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——（清）王卓《今世說》
168、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
169、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯
170、三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。-----孔子
171、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
172、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
173、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
174、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
175、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修
176、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
177、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
178、德高為師，身正為范。
179、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
180、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》
181、舉世不師，故道益離。-----柳宗元
182、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
183、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
184、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
185、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西.-----愛默生
186、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
187、一位好老師，勝過萬卷書。
188、古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋
189、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
190、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
191、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
192、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集。在浙之演說》
193、執著杏壇，樂于奉獻。
194、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
195、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德
196、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
197、疾學在于尊師。
198、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
199、經師易遇，人師難遇。
200、您的愛，像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
201、孩子是個粗線條的小孩，多謝有您的耐心與，才能讓他往正向進步！
202、正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
203、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著璀璨，平安！
204、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方。祝老師節日快樂！
205、老師，您就是這希望與幸福的播種人。
206、老師，你的知識是那么的淵博，你的教育指引我的孩子向人生的道路上邁進。
207、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
208、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
209、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
210、老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。
211、老師，你對我孩子的苦心教育，我無比感激，并銘記于心。
212、老師，感謝你用生命之光，照亮了我孩子人生的旅徒。
213、德高鴻儒博學，望重英雄豪杰。
214、當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。
215、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。謝謝。
216、老師，感謝您對孩子的培育和關懷！您辛苦了！
217、老師用自己的生命之光，照亮了我們人生的旅途。
218、君子隆師而親友。
219、師者，所以傳道，授業，解惑也。
220、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師！
221、舉世不師，故道益離。
222、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
223、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
224、作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。多謝您所做的一切。
225、教師是人類靈魂的工程師。
226、謝謝你，老師，以后我家孩子拜托您多照顧，請多指教。
227、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
228、古之圣王，未有不尊師者也。
229、老師，您的關懷充滿我的學生時代，與您在一起的日子如坐春風，如沐春雨！
230、師心好善善心淵，承恩闊步青云端。料君難戀神仙境，從事能忘我獨賢。
231、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
232、一日為師，終身為父。
233、事師之猶事父也。
234、學者必求師，從師不可不謹也。
235、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來。
236、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
237、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
238、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
239、學貴得師，亦貴得友。
240、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
241、希望孩子能夠在健康快樂中學習，希望孩子好好學習聽老師家長的話。
242、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
243、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
244、老師。您們一生的奉獻，天地見證，海川見證，學生們永遠不會忘記。
245、你的形象時刻影響著孩子們，促使孩子們不斷進步。
246、老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
247、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
248、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
249、你布置作業的形式多樣，興趣性強，孩子愛做，我也樂看。
250、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！
251、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
252、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
253、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
254、師恩常常基于無聲的關懷，往往耐人尋味；但只有感，才能懂得它的珍貴。
255、愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您；愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快！
256、誨爾諄諄，聽我藐藐。
257、你經常教育關心我的孩子，我們做家長的很感激。
258、教師的春風，日日沐我心。
259、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
260、有了你，我的一生才精彩！！謝謝你！我的老師！
261、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
262、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師。
263、善者因之，其次利導之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。
264、片言之賜皆事師也。
265、縱然歲月會重新塑造我們的容顏，我兒永遠是您的學生，謝謝。
266、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
267、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
268、山高水長有時盡，唯我師恩日月長。
269、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
270、高山不移，碧水常流，我師恩澤，在心永留！
271、當你青絲變白發，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了！
272、我們要感謝老師教給我們做人的哲理，不至于在復雜詭譎社會中迷失自我。
273、老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮。
274、仰之彌高，鉆之彌堅。
275、希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂。
276、你真了不起，最后把我兒子不寫作業的壞毛病改掉了。
277、從你對孩子的要求嚴格看，你對孩子的愛太多。我和孩子都很愛你。
278、桃李不言，下自成蹊。
279、師友交情從此絕，銜恩暫遣分龍節。兵果難將勝負論，他生莫忘靈山別。
280、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
281、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
282、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
283、身為世范，為人師表。
284、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
285、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
286、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
287、仰之彌高，鉆之彌堅。——《論語·子罕》
288、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
289、您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
290、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
291、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞
292、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
293、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。——張伯苓
294、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
295、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
296、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
297、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
298、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
299、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
300、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
301、一日為師，終身為父。--關漢卿
302、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭
303、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
304、君子藏器于身，待時而動。--佚名
305、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納
306、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林
307、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
308、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
309、一日為師，終身為父。
310、片言之賜，皆我師也。
311、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
312、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
313、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
314、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
315、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
316、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!
317、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!
318、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦
319、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
320、身教重于言傳。——王夫之
321、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
322、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
323、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
324、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
325、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素
326、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
327、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
328、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
329、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
330、對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。
331、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
332、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧
333、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
334、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。
335、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
336、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
337、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊
338、我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼
339、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海
340、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文
341、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比
342、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯
343、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
344、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
345、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
346、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
347、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
348、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
349、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
350、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克
351、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德
352、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎
353、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
354、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
355、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
356、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
357、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
358、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
359、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
360、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
361、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
362、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）
363、尚自然，展個性。（蔡元培）
364、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
365、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基
366、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
367、不要隨便給一個人定性。
368、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
369、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
370、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
371、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
372、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
373、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
374、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
375、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
376、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
377、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
378、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
379、把一切知識教給一切人。
380、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
381、學高為師，身正為范。
382、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
383、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
384、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫
385、教師就是要敬業愛生。
386、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
387、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
388、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
389、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
390、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創新。
391、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫
392、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
393、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
394、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
395、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
396、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
397、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
398、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
399、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
400、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
401、真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。——格林卡
402、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。——亨德爾
403、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾松
404、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬
405、一切好的音樂都是為了撥動心弦。——愛因斯坦
406、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。——李斯特
407、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子——海倫辛普森
408、音樂語言的真正活動范圍就像其他藝術的活動范圍一樣是沒有界限的。——謝洛夫
409、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。——愛因斯坦
410、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。——舒曼
411、音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。——普羅科菲耶夫
412、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納
413、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華
414、欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。——梁啟超
415、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。——海頓
416、音樂是建筑在美的基礎上面的一種藝術。——青主
417、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。——冼星海
418、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。——歌德
419、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。——巴托克
420、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。——盧梭
421、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓
422、我愿意是我的作品成為戰歌。——肖邦
423、沒有音樂，生命是沒有價值的。
424、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基
425、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。——聶耳
426、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖
427、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。——李斯特
428、音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。——費提斯
429、要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。——舒曼
430、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。——維克多雨果
431、音樂是生活中最美好的一面。——恩格斯
432、音樂常使死亡遲延。——伊索
433、最好是創作出真實情景，而不是照搬。——威爾弟
434、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。
435、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁路德
436、音樂是思維著的聲音。——雨果
437、移風易俗，莫善于樂。——孔子
438、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
439、像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。——珀賽爾
440、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。——羅曼羅蘭
441、音樂教育——蘇霍姆林斯基
442、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。
443、沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。
444、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。——德彪西
445、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。——柴可夫斯基
446、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。——蘇霍姆林斯基
447、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。
448、民間音樂是在人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。——馬可
449、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。——黑格爾
450、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。——舒曼
451、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特
452、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。——馬克思
453、離開了生活和斗爭就沒有音樂。——麥新
454、在一切藝術中，只有音樂才能產生與廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優勝者。——恩格斯
455、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯
456、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。——門德爾松
457、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。——海頓
458、沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有民族性的。——里姆斯基科薩科夫
459、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。——馬可
460、沒有音樂，生命是沒有價值的。——尼采
461、音樂應當使人類的精神爆發出火花。——貝多芬
462、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。——格魯克
463、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。——柏拉圖
464、音樂中含有美感，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。——王光祈
465、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。——柏拉圖
466、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。——R.斯特勞斯
467、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名
468、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
469、為學莫重于尊師。--譚嗣同
470、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
471、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
472、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
473、老師，這是屬于您的日子，祝您愉快!
474、一日為師，終身為父。——關漢卿
475、舉世不師，故道益離。--柳宗元
476、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈
477、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納
478、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
479、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
480、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
481、你的引導使我們的夢想實現,謝謝你能成為我們的老師!
482、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修
483、您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
484、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
485、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙
486、師德很好，教學制度嚴謹，工作認真。
487、我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您!
488、一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了。
489、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
490、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫
491、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林
492、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
493、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。——冰心
494、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
495、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
496、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
497、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
498、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易
499、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭
500、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
501、您真的是一個好老師,謝謝您,祝教師節愉快!
502、天子號仁圣，任賢如事師。——杜牧
503、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
504、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮
505、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
506、你是我們生命中很特別的一個人，老師，我們都敬愛您!
507、辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長，嘔心厲血。
508、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
509、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
510、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
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