璀璨相關的成語璀璨的同義詞是什么及造句
漢語中的詞語，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當布局，就能充分表達思想感情，使文章生輝。下面是小編精心整理的璀璨相關的成語璀璨的同義詞是什么及造句，希望對你有幫助!
璀璨的同義詞:
粲煥，秀麗，鮮艷，艷麗，奇麗，鮮麗，燦艷，絢爛，瑰麗，絢麗，輝煌，光耀，富麗，燦爛，綺麗
璀璨相關的成語：
【斑斑斕斕】：色彩錯雜燦爛的樣子。
【燦爛炳煥】：燦爛：鮮明耀眼;炳煥：光亮。光輝燦爛，鮮明耀眼。形容潔白鮮明的樣子。
【燦如繁星】：燦：燦爛;繁：眾多。像天上眾多的星星一樣燦爛耀眼。
【璀璨奪目】：璀璨：美玉發光。光輝燦爛耀人眼睛。
璀璨的水晶
【風和日麗】：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。
【風暖日麗】：麗：美麗。風恬日暖，輕風柔和，陽光燦爛。形容天氣晴朗暖和。
【光芒萬丈】：形容光輝燦爛，照耀到遠方。
【光焰萬丈】：光焰：光輝。燦爛的光輝射向遠方。原形容詩文美妙，留傳后世。現多形容新生事物前程遠大。
璀璨造句：
(1)水清得像一塊晶瑩的寶石;水清得像一塊璀璨的水晶;水清得像一塊透明的玻璃。
(2)堅韌，讓沙石煎熬住大海的蹂躪，終于化作璀璨的珍珠;堅韌，讓天空忍受住雨水傾盆的陰霾，終于看見那一道彩虹;堅韌，讓泉水忘記流進山谷崎嶇的歷程，終于匯入蔚藍無垠的大海。
(3)流星之所以美，美在那一剎那的璀璨，流星雨之所以美，美在流淚的瞬間，流星之所以美，美在生命終止的空靈。好美好美的流星，流星雨，令人期待的流星雨，美得別有一番意境。
(4)深藍色的天空中布滿了璀璨的星星，突然天空滑過一顆流星，流星拖著長長的尾巴，悄無聲息地落在空曠的原野中，接著，許多流星飛快地從眼前滑過。
(5)從來不喜歡仰望夜空，即使有璀璨奪目的星星眨眼，怕看到那一輪圓月，想到離鄉已遠的自己是那么孤單;或是怕看到一輪殘月，會幻想團圓是何等的珍貴，亦是多么的奢侈……
(6)像夜空璀璨的繁星，像碧波上灑滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊!晶瑩而又為人們所喜愛的露珠。
用璀璨造句
1、你就是那璀璨的星星，點燃生命的曙光。
2、夜深了，蒼茫的天穹布滿了璀璨的星辰。
3、渝北這顆璀璨的明珠鑲嵌在重慶這片遼闊的土地上！
4、香港、澳門和臺灣，是我們中國的三顆璀璨明珠。
5、璀璨的流星滑落，我誠心許愿，愿我能夠敞開閉鎖的心扉
6、在皎潔的月光下，那顆藍寶石星光璀璨的照耀光芒十分美麗。
7、你那璀璨的淚光，照耀著母親的雙眼。
8、最美的是冰珠串結在野櫻桃枝上，紅白相間，晶瑩向日，覺得人間珍寶，無此璀璨。”
9、禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠。
10、今天我做了一件很有意義的事，我相信他會是我璀璨生命中的又一筆財富。
11、那滿目玲瓏璀璨的首飾、項鏈、光彩奪目令人大開眼界。
12、開平碉樓，是開平的一顆璀璨的明珠。
13、在皎潔的月光下，那顆藍寶石顯璀璨地閃耀著。
14、這顆寶珠一閃一閃的，發出璀璨耀眼的光芒！
15、每顆星星都璀璨，每個人都有自己獨特的光芒。
16、中華文化博大精深，古典文學璀璨奪目。
17、世界最美麗的地方，不僅美在山水，美在景觀，更美在璀璨奪目的翡翠上
18、春天，廣場上，潺潺涌流的水柱搭起一座舞臺，璀璨的水煙花四面綻放。
用璀璨的近義詞造句
燦爛：看著她那燦爛的笑容，我的心也豁然開朗了起來。
耀眼：早晨，那陽光向大地灑下，耀眼極了！
絢爛：夜色逐漸降臨，絢爛的彩霞將整個天空渲染得金碧輝煌。
【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的`是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。
六、要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。
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