蘇教版一下《鮮花和星星》聽課記錄
教學步驟：
一、導入，復習檢查
齊讀課題。
這些字你還認識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數著那里最喜歡
3 老師這有幾個字寶寶找不到家了，誰來幫他們找到家?
朵 只 頭 顆
一()白云一()小鳥
一()珍珠一()頭
二、學習課文
(一)學習第一段。
1、鮮花和星星“我”最喜歡誰?請小朋友們自己讀讀課文的第一小節，一邊讀，一邊想一想課文所描繪的畫面。(出示：一邊讀一邊想)
2、誰來展示一下自己的朗讀水平。(出示這小節)
指名讀。
3、(1)你讀懂了什么?指名回答。
你是通過哪些詞看出鮮花很多?師相機在“滿地、這里、那里、還”下面劃線。
誰能讀出鮮花的多?
放鮮花的課件，夏天到了，綠茵茵的草地上，盛開著朵朵鮮花，它美嗎?誰想夸夸它?它美在哪里?指名說。
看著滿地的鮮花，我真想。
【評:口語訓練和想象力的豐富集合起來，有道理!】
小朋友真會想，能不能把鮮花的美讀出來呢?誰想讀?
再出示這小節(指名讀，評議。)
【評:這一步前面應該再有一個自由練讀，就扎實了。】
(你讀出了鮮花的美麗!聽了你的朗讀，老師覺得鮮花更美了!)
4 (1)讀了好多遍了，想不想把這美麗的詩句背下來呢?自己先練練。
指名背。(你背得真流利，如果能加上動作那就更好了!)
(2)誰能上講臺加上動作來背一背、演一演呢?(指名)(你真是一名出色的小演員!)
(3)這么多人都想上臺背誦啊?想背的小朋友一起來背吧!
【評:指導得法，讀出了層次，背誦就水到渠成了。】
(二)、學習第二段。
1、過渡：小朋友背得真棒，老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了。
剛才，我們用一邊讀、一邊想的方法學習了第1段(出示：一邊讀，一邊想)，相信你們現在也能用同樣的方法把第二段學好。自己讀一讀，讀懂了什么跟你的同桌交流交流。
【評：總結學法，由扶到放。】
誰來匯報你們交流的結果?
說明星星的多：劃詞：滿天、這里一顆那里一顆、還多
3、誰能讀出星星的美、星星的多?(你真會讀!你看，她把自己的'感受通過朗讀表現出來了，讓星星更美了!)
賽讀，誰來跟他比比?你讀出的星星也很美!
看著滿天的星星，我真想。
【評：這時再來讀讀，然后背誦更扎實。事實上，下面的背誦孩子們開始不是很順利。】
三、背誦
1、這么美麗的小詩你能完整地背出來嗎?如果能加上動作就更好了，自己先準備一下吧!(指名背)
(你背得真有感情!誰來跟她比一比?你真是個出色的小演員!)
2、師報幕。生齊背課文。(9班小朋友集體詩歌朗誦會就要開始啦!)
四、拓展練習
出示蝴蝶的圖片你看到了什么?老師非常喜歡這幅圖畫，所以仿照課文寫了一首小詩。指名讀。
我最喜歡
天空中飛翔的蝴蝶：
這里一只，
那里一只，
真比海灘上的貝殼還多。
過渡：老師說的好嗎?小朋友，只要你們留心生活中的一些事物，再發揮想象說一說，能說得比老師更好呢!
你會說嗎?這里有一幅美麗的圖片，請瞧!你能仿照著課文寫一段小詩嗎?
我最喜歡
天空中飛翔的小鳥：
這里——，
那里——，
真比——————還多。
【海魚圖】
我最喜歡
————————：
這里——，
那里——，
真比——————還多。
4 我最喜歡
————————：
這里——，
那里——，
真比——————還多。
【評：說話訓練從復習的數量詞填空就打下基礎，前呼后應，訓練扎實，評價有效，學生興趣盎然。詩歌習作內容豐富，洋溢著智慧的熱情和閃光。】
五、指導寫字
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧!
朵 最 真
1、寫“朵”
(1)誰有好辦法記住它?
在“朵”這個字里面隱藏著一個偏旁：幾字頭。
寫這個字該注意什么?(幾沒有鉤，木的一橫很長。)
(4)師范寫。
(5)學生描紅，臨寫。
2、寫“真”
(1)怎樣記這個字呢?
(2)在“真”這個字里面也隱藏著一個偏旁：十字頭。
(3)寫“真”時該注意什么?(真里面有三橫)
(4)師范寫。
(5)學生描紅，臨寫。
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