第10課《冰花》第二課時教學設計
課時目標：
1、復習漢語拼音，學會本課2個漢字，并指導學生在田字格中正確、規范地書寫。
2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，認識冰花的一些特征，培養學生熱愛自然的感情。
教學重、難點：
識字寫字訓練、朗讀訓練
課前準備：
生字卡片、投影
教學過程：
一、談話揭題
1、談話：小朋友，你見過冰花嗎?說說你見過的冰花是怎樣的?
2、生交流。
3、揭題：今天這節課我們繼續來學習第10課《冰花》，看看課文中描寫的冰花是怎樣的。齊讀課題。
二、品讀課文
(一)學習第一自然段。
1、多媒體演示：音樂、圖畫。
2、師敘述：轉眼，冬天到了。北風呼呼得吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷啊!可是冬天也有冬天的樂趣。喜歡觀察的小朋友就能發現。瞧!小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么?(出示課文第一自然段)
3、讀。
4、圈點“一朵朵”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什么?(冰花很多)師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來讀一讀嗎?指導朗讀(個別讀、評價后再讀，齊讀)
圈點“晶亮”。師：讀讀這個詞，你從這個詞中讀到了什么?(冰花很亮)演示圖片。
這是怎樣的冰花?出示填空：(晶亮)的冰花指名讀，齊讀。
出示填空：冰花象()一樣晶亮
生感受后指導朗讀(個別讀，比較誰讀得最亮，齊讀)
5、原來玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們再一起來感受一下吧。齊讀第一自然段。
(二)學習第二自然段
1、當你清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，你的心情怎么樣啊?為什么?
2、我聽出來了，你們不光高興，還很驚奇呢。(點擊：驚奇)齊讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊著：(引讀)
(1)現在你就是小童，你的心情怎樣?請你來讀一讀。那老師做媽媽，你驚奇地告訴媽媽吧!(評價：媽媽覺得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎?媽媽沒感覺到，請你再來讀。真的呀!媽媽呀看到了。)
(2)讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。(齊讀)
3、玻璃窗上開花了，多神奇啊!讓我們一起來仔細欣賞這美麗的冰花。(出示課件：圖)
你覺得窗戶上的冰花怎么樣?學生說。出示：“啊!真漂亮!”請你把它讀出來。個別讀(4-5人)齊讀。
4、冰花有多漂亮?我們一起來看看課文。(出示課文)
(1)引讀：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊!真美啊!你喜歡哪一種?你來讀。
(2)交流：
A“它像寬大的樹葉”
·它像什么?(它像樹葉)
·它像怎樣的樹葉?(它像寬大的樹葉)請你讀出來。
·指名讀(評價：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠寬大;這朵冰花真像又寬又長的樹葉啊!)
·誰也喜歡這種形狀的冰花的?你再來讀。
·齊讀。讓我們一起來讀一讀。
B“像柔嫩的小草”
·它像什么?(它像小草)
·它像怎樣的小草?(它想柔嫩的小草)
·什么時候的小草最柔嫩?(春天)你見過嗎?那你的感覺讀出來。
·齊讀。
C“像豐滿的牡丹”
·它像什么?(牡丹)
·怎樣的牡丹?(豐滿的牡丹)
·看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹?(出示圖)
·是啊!冰花像(豐滿的牡丹)指名讀。齊讀。
(3)是啊!冰花的形狀可真多，(引讀)像，像，像。真是(板書：千姿百態)其實冰花的形狀遠不止這些。看，它們還像什么?(出示圖拓展)
·出示：“它像”讓學生說話填空。
·讓我們學著課文的樣子，來說說冰花是什么樣的?出示：“它像，像，像。”練習說話。
(4)你現在覺得冰花怎么樣啊?出示句子“啊!真漂亮!”指名讀，齊讀。
(5)冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢!你從課文中看出來了嗎?出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎?指名讀出“多”(4-5人)齊讀。
(6)這一束束，一朵朵的冰花是那么的(引讀)晶亮潔白
(7)讓我們再來贊美它吧!(齊讀：啊!……潔白)
三、學習第三自然段
1、有人說：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小河結成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結了一朵朵晶亮的'冰花。它像藝術家用白玉精雕細刻的一幅幅晶瑩的畫。每一幅都是那樣的漂亮，每一幅都是那樣的千姿百態。你知道這么漂亮的冰花是哪來的?(出示第三小節)誰來讀?
2、個別讀。讀的真好，誰來說說冰花是怎么來的?是什么時候送給我們的?(晚上)難怪到了第二天清晨，小童會驚喜地發現窗戶上開出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰送的?(冬爺爺)請你再來讀讀媽媽的話吧!(多好的冬爺爺啊!)我們一起再來讀讀媽媽的話吧!
3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來的?讓我們一起讀讀這個小節告訴小童吧。齊讀第三小節。
4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們再一起來欣賞欣賞吧!齊讀全文。
四、拓展
1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。其實冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要我們仔細觀察，我們就會發現。
2、看!冬爺爺還送給我們什么?(學生觀賞圖片)冬爺爺送給我們的禮物多嗎?他送給我們什么呀?
--(雪)對，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒向樹木，就給樹木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。
--(冰)厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。
還給屋檐增加了漂亮的冰凌。
--(梅)咦，一陣香味飄來，原來是冬爺爺給我們送來了梅花，梅花在冰雪中傲然開放，給我們送來了陣陣清香。
3、冬爺爺送給我們這么多禮物，你想對冬爺爺說什么?請你來謝謝他。
五、教學生字
1、其實冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現象，課后，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請教請教，看看他們是怎么形成的?下次課上，我們來交流一下。
2、今天，老師帶來了兩個生字，我們來比比誰最會觀察，誰看得最仔細，記住這兩個字。教學“時”“說”
(1)指名讀準字音
(2)說說你是怎么記住這個字的?
(3)書空、范寫
(4)描紅
板書： 10、冰花
晶瑩潔白 千姿百態
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