《春光染綠我們雙腳》優秀導學案
學習目標：
1、我能正確、流利地朗讀好課文。
2、我會認識和正確、規范地書寫本課的9個生字，理解由生字組成的詞語。能正確認讀兩條綠線內4個二類生字。
3、通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。
資料鏈接：
作者滕毓旭：1937年2月生，大連市人。1953年畢業于大連師范學校，先后在小學、中學、師范學校任教，曾擔任過雜志社的主編。系中國作家協會會員、中國兒童文學研究會會員、遼寧省兒童文學學會常務理事、大連市兒童文學學會名譽會長、高級講師。滕毓旭兒童詩在全國產生很大的影響。出版的作品有：《春光染綠我們的雙腳》、《綠色的夢》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《談天說地唱兒歌》等等。
課前預習：
1.根據提示，簡要概括主要意思。
第一部分(第1節)：寫 。
第二部分(第2-7節)：寫 。
第二部分(第8節)：寫 。
(友情提醒：邊讀邊思考每個自然段的意思，相信你一定能用簡潔的語言概括)
2.我認為本文中最易讀錯的字有(注音)： 最難寫的字有：
3.描紅課后生字，再各寫2遍，給生字注音。并畫出生字詞在自己的練習本上抄寫三遍。(友情提醒：抄寫時看清字形，讀準字音)
4.理解詞語的意思，可寫在書上 。(建議：可借助工具書或聯系上下文的方法來理解)
锨鎬： 彩翼： 荒山野嶺：
裸露： 咆哮： 枝繁葉茂：
5.摘抄詩歌中你認為寫得好的詩句，并用()附后說說為什么?
詩句：
家長(督查)簽名：
預習反饋：
1.組員之間互讀生字詞，說說該注意哪些字的讀音或字形。
2. 組員分節朗讀課文，看誰讀锝正確、流利。
3.交流你所摘抄的詩句。
質疑探究：
1、初讀了全詩后，你的問題是：
(友情提示：這個問題你能****完成嗎?先自己嘗試著做一做，課上再在小組內交流。)
2、自由朗讀全詩，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。
3、認真讀讀，讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎?
當堂檢測：
1.給帶點字注音。
gē yáo luǒ lù jì mò páo xiào mào mì yōng bào zhī fán yè mào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huāng shān yě lǐng mò ( )不關心 ( )逆之交 沉( ) 寂( )
( ) yáo 歌( ) ( )役 煤( ) ( )遠 佳( )
2.按要求寫近義詞 ：
煎 熬 ( ) 待 到( ) 滋 潤( )
裸 露( ) 咆 哮 ( ) 寂 寞( )
3.《春光染綠我們雙腳》的體裁是 。這首詩歌，細致地描繪了 給荒山野嶺帶來的巨大變化，表現了 以實際**** 的決心。
課后預習：
(友情提示：先用自己喜歡的方式把詩歌讀一遍，再完成下列題目。)
1、誦讀課文，想象詩歌的情境，說說山嶺在植樹前后有什么不同?
2、找出全文首位呼應的句子，并寫下來。
業面： 業績： 日期：
第二課時
學習目標：
1、我能正確、流利地朗讀好課文。
2、我會認識和正確、規范地書寫本課的9個生字，理解由生字組成的詞語。能正確認讀兩條綠線內4個二類生字。
3、通過讀文，體會課文所表達的中心思想，理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。
預習反饋：
1.小組內交流預習作業，討論不理解的問題。
2. 找出全文首位呼應的句子，說說山嶺在植樹前后有什么不同。
合作探究：
1.各組選擇自己喜歡的方式仔細讀讀課文2-7小節，思考：
(1)說說你的植樹經歷。
(2)①“煎熬” 什么是煎熬?如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。
②“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面?
(3)植樹造林很辛苦，可“我們”卻是“撒一路歡笑”“锨鎬叮叮當當，奏響了植樹歌謠”，是什么力量支撐了“我們”?
(4)你還知道植樹造林有哪些好處?
2. “春光染綠我們雙腳”是什么意思?春光怎么會染綠我們雙腳呢?
當堂檢測：
1.給正確的讀音畫“——”
锨鎬(gāo gǎo ) 流淌(tǎn tǎng) 河畔(pàn bàn )
結束(shù sù )樹叢(chóng cóng) 撐起(chēn chēng)
2.課題”春光染綠我們雙腳”中的“光”的解釋應為 。“春光染綠我們雙腳”的意思： 。
3.锨鎬叮叮當當， ， ; ， 。請用“ ”來形容植樹的勞動場面。
4.小鳥抖動彩翼， ;松鼠有了美麗的家園， 。
5.山下的河水不再 ， 輕撫著河畔的`小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園 。看到今天“豐收的果園”，我們不由得想起了昔日那里曾是“ 、 ”。 (填成語)
知識積累：
1.保護環境的公益用語：
Δ珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
Δ多一片綠葉，多一分溫馨。植樹造林，利在當代，功在千秋。水是生命之源，樹是水的衛士。
2.有關描寫春天的成語:
Δ春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然
3、植樹造林的好處：大致說來有三點：
Δ首先，植樹造林可以綠化環境。人們生活的環境里，如果沒有花草樹木，就會顯得氣氛單調、枯燥乏味。綠化環境，能使祖國的山川秀麗，景色宜人;使人們聚居的地方綠樹成蔭，繁華似錦。有了綠化的環境，從大的范圍說，可以調節氣候，防止風沙;從小的范圍說，可以消除污染，減弱噪音，吸滯塵埃。難怪人們一說到綠化環境，就想到了植樹造林呢!
Δ其次，植樹造林還可以凈化空氣。人和動物進行呼吸，都是吸進氧氣，呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃燒，也是消耗氧氣，產生二氧化碳。那么，天長日久，是不是空氣中氧氣就會越來越少，而二氧化碳就越來越多呢!事實并不是這樣，因為綠色植物在進行光合作用時，總是消耗二氧化碳，產生氧氣，這樣就使空氣里氧氣和二氧化碳的含量大致保持平衡。
Δ第三，植樹還可以減少自然災害。事實證明，如果一個地區的森林覆蓋率達30%以上，那就能促使生態平衡，減少自然災害，保持農業的穩定發展。
課后作業：
1.照樣子寫比喻和擬人句
小鳥抖動彩翼，仿佛展開一把五色的絹扇。
山下的洪水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。
2.想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。下面的詞語可供選用。
枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹叢
搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾
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