五年級下冊語文《一雙手》第二課時教案
《一雙手》第二課時教案【1】
教學目標：
1、學會本課生字新詞。
2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、繼續培養學生在閱讀過程中質疑、解疑，自主閱讀的能力。
4、引導學生通過學習課文感受到，在勞動模范張迎善那雙粗糙的大手背后，是這位林業工人植樹造林，綠化祖國的美好心愿和無私奉獻的高尚情懷。
5、引導學生初步感悟，數字說明的好處
教學重點：
繼續培養學生在閱讀過程中質疑、解疑，自主閱讀的能力。
教學準備：
教學課件
教學時間：
兩課時
教學過程：
第二課時
一、復習鞏固。
1、齊讀、指認、聽寫生字新詞。
2、指名分段讀課文，鼓勵、矯正學生讀文。
二、學習課文，理解內容。
1、說說課文寫的是誰的“一雙手”?張迎善是誰?
2、結合課后問題閱讀課文。 (1)張迎善的手是一雙怎樣的手?
a讀課文，劃出描寫這雙手的樣子的段落或畫出有關句子。
b 用自己的話說說這是一雙怎樣的手?
(黑、硬、大、粗、傷痕累累、非常有力)
c摸摸你的手，說說自己的手是怎樣的?
d你認為張迎善的手好看嗎?你看到、摸到這雙手會喜歡這雙手嗎?
(2)這雙手為什么成為這樣?
a 默讀課文，哪些地方給你留下深刻的印象?畫出重點詞句。
b 交流所畫詞句，引導學生發現課文的數字描寫，并通過“坰”的計
算，從而留下了深刻的印象。
c課文中多次運用數字描寫，而那些數字給你留下深刻印象,這是為什呢?
( 引導學生了解運用數字說明事物，可以讓人從空間上感知事物的大小、多少，加深印象。
引導學生體會數字說明的好處，鼓勵學生在今后的寫作中可運用數字說明的寫法，把文章寫得更具體、形象、生動。)
(3)再次引導學生說說：現在你認為張迎善的手是怎樣的一雙手?(了不起、尊重、敬佩……)你喜歡這一雙手嗎?
(引導學生感悟張迎善是為了綠化小興安嶺，在長年累月、不計其數的種樹過程中，才使自己的雙手磨得傷痕累累，活像老松木，從而體會張迎善為我國的植樹造林作出了巨大的貢獻，從而讓學生喜歡這一雙手，對張迎善產生深深的敬佩之情。)
3、總結全文。
(1)通過學習課文，我們了解了因為長年累月的辛苦，張迎善的手很不好看，可正是這雙寬大、粗糙、有力、勤勞的手，創建了翠綠的森林、創造了無法估量的財富。張迎善的一雙手是創建綠色金庫的手。張迎善為了大家的幸福，甘愿奉獻的質樸心靈令人敬佩。
(2)引導學生有感情地朗課文，讀出自己的感受，讀出對張迎善的敬意。
三、作業。
小練筆：觀察一雙手，可以是爸爸、媽媽的手，也可以是自己的手，學習寫《一雙手》。
寬大、粗糙、堅硬、有力、
勤勞、能干、創建、造福
張迎善
一 雙 手
贊美
敬佩
一雙手
《一雙手》第二課時教案【2】
一、學習課文內容：
課文內容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情。
1、用你喜歡的形式朗讀課文。
2、你是怎樣做摘錄筆記的?匯報給大家聽。(以強帶弱。)
(1)不懂的詞語方面：禮節性、鎬、次生林(2)積累喜歡的詞語。
(3)喜歡的句子：對大手的描寫及帶有數字的句子。
(4)不懂的句子：“我握的是手嗎?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。”
(5)有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵
3、自我小結：本文的主要內容是什么?作者為什么要寫這篇文章?在文中課題下做簡單筆記。
4、小組討論并匯報：
(1)課文中多次描寫了老張的手，找出相應的句子畫出來，談談你的理解。
(扣準課題思考問題)
(2)你觀察過別人的手嗎?說說你的看法。
5、思考文中重點問題：
(1)老張的手是一雙怎樣的手?(讀文1、2、3自然段理解)他的`手為什么會這樣?(2)摸摸你的手，有什么感覺?
(3)自讀課文(4――19)自然段，課文是怎樣描寫這雙手的?你見過這樣的手嗎?
(4)課文中多次運用數字描寫，而哪些數字給你留下深刻印象呢?說說為什么?
6、本文要告訴我們：
因為長年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創造了無法估量的財富，創造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福，甘愿奉獻的質樸心靈。
修改自己的筆記。
7、本文有什么特點?說出文中我最喜歡的地方，為什么?(養成主動積累的良好習慣)
(1)比喻的恰當運用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。
(2)巧妙的數字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。
8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。
(最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強了解和溝通)
二、大家一起長本領：(結合書后“日積月累”進行學習)
1、積累手的動詞。2、做翻繩和打手影游戲，觀察手的動作，用準確的詞語描述出來。
三、布置作業：
1、完成本課生字詞語。2、有感情地朗讀課文。
四、課堂小結。
板書設計：
一雙手
(粗糙、堅硬、與眾不同、勤勞、造福人類)的手
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