第7課《徐悲鴻勵志學畫》教學實錄
《徐悲鴻勵志學畫》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊中的一篇課文。講述了年輕的畫師徐悲鴻在巴黎學畫時，受到外國學生的侮辱，他奮發努力，刻苦學畫，“用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”的故事，贊頌了徐悲鴻為國勤學的精神和不屈不撓的愛國之情。
全文共八個自然段，緊扣課題，圍繞“勵志學畫”寫了三個方面的內容：“受辱立志、勤學苦練、轟動世界”。脈絡清晰，層次分明，過渡自然。前后兩次寫到外國學生的對話，從嘲笑到認錯，前后照應，彰顯主題。
第一課時，了解題意，弄清文章思路，分段，概括文章大意。學習生字新詞。
第二課時：
課時目標：
1、深入理解課文內容，領悟“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”“功夫不負有心人”等語句的含義。
2、感情朗讀課文，從朗讀中體會人物心理變化，感受徐悲鴻堅定的信念和真切的愛國之情。
3、語文能力訓練重點：用“心”讀好這句話。
課前準備：
寫有外國學生兩次對話和徐悲鴻“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中過人”的小黑板
《駿馬圖》
教學過程：
一、 設疑導入：
師：課文題目是------(生：《徐悲鴻勵志學畫》，)誰來說說你對“勵志”的理解?
徐悲鴻立的是什么志?他為什么要立這樣的志?他有沒有實現自己的志愿?讓我們來學習課文，解開這個迷團。
二、 精讀品味：
(一)、學習“受辱立志”：
1、大家喜歡聽音樂嗎?音樂總有引子、高潮和尾聲，文章與音樂是相通的，這篇課文的引子是什么?(生答：受辱立志)
2、請同學們仔細讀讀課文的第一部分，邊讀邊想：你在這部分讀懂了什么?
(學生自讀、找句)
3、交流：
生：我知道了徐悲鴻年輕時很了不起，法國著名繪畫大師達仰很看重他。
生：我讀懂了徐悲鴻立的志是：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。
生：我讀懂了徐悲鴻為什么要立志。是因為一個外國學生嘲笑說中國人成不了才。
4、誰來讀外國學生的話?(生讀，評價，要讀出嘲諷的語氣)
理解：到天堂去深造，也成不了才。
生：到最好的環境中去學畫也不能成才。
生：學到死也沒有用。……
5、這個外國學生太目中無人了!徐悲鴻受到這樣的侮辱，他是怎么想的?
(出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”)
讀書要讀出人物的內心感受，請你讀好這句話。(板書：用“心”讀好這句話。)
指生讀，讀出堅定的語氣。齊讀這句話。
談談你對“真正的中國人”的理解。
生：就是有骨氣的人。就是不怕困難的人。是有志氣、有恒心的中國人。……
(二)、學習“勤學苦練”：
1、 徐悲鴻立志以后，是怎么做的呢?我們來學習這首樂曲的“高潮”部分。
自讀第二部分，把文中寫徐悲鴻怎么做的這些有力的音符找出來。
2交流：
a、生答：徐悲鴻更加奮發努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
師：以前的'他努力嗎?為什么要“更加”奮發努力?
(出示《駿馬圖》)請你想象一下他是如何的日夜奔馳，勇往直前的?是因為他知道-----(“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。” 生齊讀這句話。)
b、生答：他畫呀畫呀，常常一畫就是一整天。
師：什么叫“潛心臨摹”?臨摹什么?一整天是什么概念?徐悲鴻為什么要這么勤奮學畫?
(“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。” 生齊讀這句話。)
c、生答：他只租了一間小閣樓，經常每餐只用一杯白開水和兩片面包。為的是省下錢來購買繪畫用品。
師：你們的學習用品是哪里來的?徐悲鴻有沒有這樣的條件?但為了學好畫，他什么都能省，什么都能將就。生活是如此的------(清苦)。他這樣做，仍然是為了--------(“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。” 生用“心”讀好這句話。)
3、 大家齊讀這一部分。讀后想想這一部分三個自然段之間的關系。(總分)
其實前一個自然段還是承上啟下段，承接上文立下宏志。
(三)、學習“轟動世界”：
1、徐悲鴻的努力有沒有白費?終于，“功夫不負有心人”，他成功了，他的畫展轟動了世界，他真的用事實讓外國學生重新認識了真正的中國人。
2、 理解“功夫不負有心人”。
生：只要下了功夫，努力了，就一定有收獲。
生：只要功夫深，鐵杵磨成針。
生：你下了苦功，黃天不負有心人，你肯定會成功的。……
3、師：是啊，徐悲鴻獲得了成功，曾經嘲笑侮辱過他的那個外國學生呢?
(出示：我承認中國人是很有才能的。看來我犯了一個錯誤，用中國話來說，那就是“有眼不識泰山”。)
說說你對“有眼不識泰山”的理解。(學生交流)
指生讀，讀出愧疚的心理。
(與開始時外國學生說的話進行對比)
師：是什么讓這個外國學生有如此大的改變?
(是徐悲鴻勵志學畫、勤奮刻苦的精神，是徐悲鴻由此而取得的成績。)
4、師：這樣的“尾聲”你滿意嗎?
三、 用“心”對話：
徐悲鴻的成功是因為他有有一個堅定的學畫信念，有一顆強烈的愛國之心，他為我們祖國爭了光!我們的學習和生活也是如此，只有樹立目標，下定決心，才有克服困難的勇氣，才能面對挑戰，才會獲得成功。看著徐悲鴻的《駿馬圖》，我們仿佛看到了徐悲鴻先生意氣風發的雄姿，你此時，有什么想要向他訴說的嗎?
(先在本子上試寫，再全班同學交流。)
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