蘇教版三年級下冊語文《狼和鹿》聽課反思
有幸聆聽了王樹峰老師的《狼和鹿》，讓我有種茅塞頓開的感覺。
語文課越來越難上，越來越不會上，不知道怎樣與文本對話，不知道如何走進作者，不知道怎樣與當事人產生共鳴……這些一直是橫梗在我面前的難題與困惑。聽了王老師的課，原來語文課可以這么上。
《狼和鹿》簡單卻有效，樸實卻扎實，自然又不失風趣，就像一杯清新淡雅的茶聞著幽幽香味隨之而來，嘗一口甜津津的，讓人回味無窮。
《狼和鹿》摒棄了繁瑣的分析，熱鬧的場面，復雜的課件，節省了許多的精力。讓我感受到了一種返璞歸真、恬靜悠然的田園詩情。在百花齊放、百草吐綠的園內，王老師好似一位精心澆灌、細心呵護幼苗的園丁順著自然規律，用自己獨特的經驗和方法，使孩子們順暢呼吸、汲取營養。
《狼和鹿》像一場及時雨，給我們展示了一堂可行性強、好操作、好模仿，能比較容易走進課堂的真正的示范課；又似一縷清新的風飄來，吹醒了我混沌的頭腦，使我漸漸明晰語文需要的是什么，語文課訓練的目標是什么，語文課真正要做的是什么事。
值得我學習的.是，王老師在教學時注重前后對比，以此為突破，巧設銜接，引導學生充分發揮想象，感受前后的巨大變化，并自主探究這些對比的內在原由及聯系，從而充分領悟文章難點：稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍首”的原因，進而明白文章所蘊涵的道理。并由此展開去，升華主題，從禍首到功臣的轉變，教會學生哲學地看問題，樹立積極的生態觀，實在難能可貴！