蘇教版語文第五冊《17、石頭書》課堂實錄
一、揭示課題
出示課題：“石頭書”
今天我們繼續學習這篇非常有趣的課文。
二、整體感知
1、師述：
一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。川川和磊磊感到非常好奇，向叔叔提了很多問題.
2、快速朗讀課文，找找川川和磊磊問了幾個問題?
3、(顯示：6個問題)(只要讀引號里的對話內容)
師：川川和磊磊提了這么多問題，目的就是要把一個問題弄明白，探個究竟，什么問題---“為什么叫石頭書?”找一找，書上有個詞說的就是這個意思
(顯示：刨根問底)指名讀讀
過渡：做學問都應該這樣，下面請大家也進入“石頭書”的世界去“刨”個明白，把你認為能找到“為什么叫石頭書”的.自然段好好讀讀，或者做個記號。
三、學習課文
第五自然段
1、指名讀第五節
交流(板書：一層一層)
(從外形上看，書是一頁一頁、一冊一冊的，石頭是一層一層的，很像)
2、“你們看，……厚厚的書嗎?”這是一句反問句。
叔叔這樣說是想加強肯定的語氣，誰能讀好這句話?指導朗讀
3、齊讀第五自然段
第七自然段
1、交流：書上有字，石頭上也有字(板書：字)
2、指名讀第7段，評價讀書(來啊，是比較興奮的語氣)
3、通過朗讀，你知道這石頭書上的字是什么：雨痕、波痕、礦物
這里的省略號里讓你明白了什么?(礦石還有其他的顏色，說明石頭書上的字也是很多的)
4、師生分角色讀6、7兩節
第九自然段
1、找到這一自然段的同學起立讀讀。
2、說說理由：書上有畫，石頭書上也有畫(板書：畫)
3、“樹葉、貝殼、小魚”都叫---化石
化石是由古代生物的遺體、遺物等埋藏在地下，經過很長時間變成的像石頭一樣的東西。
你在前一周的恐龍化石展里看到了哪些化石?
欣賞其他化石
4、分角色讀8、9兩節
5、師引導質疑：看到了這些化石，同學們有問題要問嗎?
師：我們有一個問題能解決：化石能說明什么呢?
十一自然段
1、指名當勘探員叔叔讀11節(讀好“很久很久”慢些)
(1)顯示：
___________________化石說明________________________。(根據石頭書上的雨痕和樹葉判斷出這里曾經是“一片密林”;根據石頭書上的波痕和貝殼、小魚判斷出后來這里變成“大海”，現在又變成高山。化石可以讓我們了解各個地質時期的特點。)
(2)聯系7、9和11兩節先自身說一說，再同桌練說
(3)交流：這里怎么能說明石頭是書?(它也能讓我們獲得知識。石頭能告訴我們地殼變化這一知識。)板書：獲得知識
(4)齊讀11節
十三自然段
1、石頭書上還有什么學問?
(1)“……”省略號說明什么?(石頭書上的知識十分豐富啊，比方我們都沒有見過恐龍，但恐龍骨骼和牙齒的化石是我們了解恐龍生活的主要線索。
2、從叔叔的回答中川川和磊磊知道了很多，他們是多么高興呀!
生齊讀14節
四、總結
1、石頭就是書，石頭書里的學問可真多呀!而大自然更是一本百科全書。同學們更要學會讀這自身邊的無字的書。
2、自身瀏覽各網站，把你刨到的關于石頭書的知識發在網上。
板書：
17、石頭書
一層一層
字
畫
獲得知識
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