蘇教版三上《19、航天飛機》第二課時教學設計
教學要求：
1、能用“我是一架航天飛機”開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。
2、有感情的朗讀全文。
3、能照樣子，圍繞“我的本領可大了。”仿寫一段話。
教學重點：
1、有感情的朗讀全文。
2、能照樣子，圍繞“我的本領可大了。”仿寫一段話。
教學難點：
能用“我是一架航天飛機”開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。
教學流程：
一、創設情境
今天老師從網上請來了一位我們剛認識的新朋友，是誰呢?你們看這位是--------(出示圖片)
生說明作判斷的原因
(尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側張三角翼，雄壯威武)
二、學習第二小節，認識航天飛機的外形
1、指名讀第二小節，采訪飛機：你看到了什么?
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。(自由讀，指名讀)
3、出示填空題，讓學生完成填空題，填寫航天飛機的.外形特點。
4、同學們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎?讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認識實物外形。(看圖片，同時結合課文，找到特點)
5、同學們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎?(想)那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧!坐好了，我們出發!(觀看航天飛機發射錄象，創設情境)
三、學習第三小節，對比飛機與航天飛機的不同
過渡：同學們，太空旅行有趣嗎?你覺得航天飛機怎么樣?我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰?(智慧老人)
1、同桌共同學習智慧老人的話，合作完成對比表格
2、展示學生作業，依次點評
(1)飛得更高 你們坐過飛機嗎?飛機飛得高不高?有多高?航天飛機呢?這說明航天飛機比飛機飛得(更高)，板書。
(2)飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學生日常的經驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得(更快)，板書。
(3)本領更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領有什么?那你覺得它的本領與飛機比怎樣?(更大)
(4)出示類似的兩短話，讓學生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀。
四、學習第四小節，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么?(航天飛機真是太厲害了)飛機聽了情緒有什么變化呢?(越聽越不自在)什么叫不自在?它為什么會不自在呢?
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的?飛機的作用是什么?板書：各有所長
3、同學們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢?(每個人都有自己的長處)
五、小練筆：給航天飛機制作名片(補充習題最后一題)
1、同學們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據課文和自己搜集的相關資料，給航天飛機制作一張名片。(學生完成作業，教師巡視指導)
2、展示同學的名片，請同學介紹，師生點評。
3、照樣子，圍繞“我的本領可大了。”仿寫一段話。
六、總結
說說這節課你的收獲。
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