三年級上冊《石榴》教學設計第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，學會本課生字。
2、了解石榴的生長過程，體會文中優美的語句，感受石榴花的特點。
3、通過朗讀、感悟，激發學生對石榴的喜愛之情。
教學重點和難點：
了解石榴的生長過程，體會文中優美的語句，感受石榴花的特點。
教學準備：
生字卡、小黑板。
教學過程：
一、激趣導入：
1、小朋友們，你們喜歡吃什么水果呢?(指名兩三人說)
2、山東棗莊人最喜歡吃的水果是石榴。(提示看實物石榴)瞧，多可愛的石榴呀!今天，老師就要帶小朋友們走進一篇新的課文，到石榴王國去做客，你們想去嗎?(板書課題)
3、“榴”本來念第二聲，比如有一種水果叫榴蓮;在“石榴”這個詞中，“榴”念輕聲。(齊讀課題。)
4、到石榴王國去做客，你們還想知道些什么?(指名質疑并板書主要問題。)
5、小朋友們真愛動腦筋，提出了好多問題!那你們有什么辦法解決這些問題嗎?讓我們一起打開課本，通過讀課文來解決這些問題。
二、初讀課文，疏通詞句：
1、出示自讀要求：
(1)放聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
(2)標好自然段序號。
2、學生讀課文，教師巡視。
3、檢查自讀：
(1)出示詞語：
棗莊 抽出枝條 仿佛 甚至 肚皮 扒開葉子 喜訊 甜津津
紅白相間 鼓著勁兒 一半兒 子兒
a小老師領讀。 b開火車讀。 c齊讀。
(2)指名四人分自然段朗讀，及時糾正讀錯的地方。
(3)指導讀好難讀的句子：
熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。
這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
a自己練讀。
b指名兩人分別讀，師點擊顯示停頓。
c齊讀這兩句話，注意停頓。
三、再讀課文，感知內容：
1、過渡：從春天到夏天，從夏天到秋天，石榴娃娃生長的過程是怎樣的?
黑板出示：
春天，石榴樹 ;夏天，石榴樹 ;
到了秋天，石榴樹 。
a按照提示，默讀課文，想一想。
b同桌互相說說。
c指名說，教師板書。(春天：抽枝、長葉 。夏天：開出了一朵朵火紅的花。花謝了，小石榴一天天長大，一天天成熟 。秋天：石榴樹上掛滿了熟透的石榴。)
d我們一起來說一說石榴的生長過程。
四、學習第1自然段：
1、過渡：棗莊的.石榴園名氣真大呀!課文哪個詞說明棗莊的石榴園在世界上名氣很大?(馳名中外)
“馳名中外”能不能換個詞說說?(相機出示：聞名中外、舉世聞名、聞名遐邇、遠近聞名)
這么多的詞語都是“馳名中外”的好朋友，我們一起來讀一讀。
2、家鄉的石榴園這么有名，作者一定會覺得非常(自豪、驕傲)。
誰能用自豪的語氣讀一讀這句話?
五、學習第2自然段：
1、(提示看課文圖片)現在，我們來到了石榴樹前，瞧，樹上開滿了石榴花。仔細觀察一下，你看到了哪些形態的石榴花?它們分別像什么?(指名幾人說)
2、小朋友們把石榴花描繪得真美啊!課文是怎樣描寫石榴花的呢?請大家自由讀讀第2自然段，并標出句子序號。
3、出示第2自然段，
春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
交流：你讀懂了哪句?讀懂了什么?
A、春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。
(1)“抽出”什么意思?
(2)“嫩綠”說明葉子顏色很美。
(3)(指著圖片)瞧，這就是嫩綠的葉子，多么生機勃勃呀!
a你能把葉子的綠讀出來嗎?
b多綠的葉子呀!我們一起來讀。
B、到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。
(1)“郁郁蔥蔥”說明葉子非常茂盛。
“郁郁蔥蔥”除了可以形容葉子，還可以形容什么?(草、樹木)
(2)“火紅”說明花的顏色很美。
(3)(指著圖片)瞧，郁郁蔥蔥的綠葉襯托著火紅的石榴花，使花兒顯得更嬌艷。
a誰能把這句話讀得美美的?
b誰也想試試?
c喜歡的同學站起來齊讀。
C、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。
(1)“越開越密”，“越開越盛”，“掛滿”說明花很多。
你還能用“越開越……”這樣的形式說一說石榴花嗎?(越開越大，越開越美，越開越紅)
(2)(指著圖片)看，滿樹都是石榴花。
a你能讀出花的多嗎?
b誰也看到了這么多的石榴花?也來讀一讀。
c女生齊讀，男生齊讀。
D、走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
(1)“活潑的小喇叭”用了打比方的手法寫石榴花的形狀，很形象。
(2)“鼓著勁兒在吹”把石榴花當人來寫了，很生動。
(3)(指著圖片)你瞧，石榴花都在吹喇叭，多么活潑可愛呀!
a誰來讀讀這句話，把石榴花的活潑、熱鬧讀出來，可以一邊讀一邊加上動作(用手做出吹喇叭狀)。
b誰還想試試?
c我們一起來讀。
4、指導朗讀：石榴樹從抽枝、長葉到開花，都讓我們感覺到它的生機勃勃，充滿活力。你們喜歡石榴樹嗎?讓我們齊讀第2自然段，把自己對石榴樹的喜愛之情表達出來。
a、自瀆。 b、指名讀。 c、齊讀。
5、過渡：石榴樹的綠葉紅花真美啊!但是最美的要數秋天的石榴園了，因為秋天的石榴樹結出了果實，呈現出一派豐收的景象。下節課，我們再走進秋天的石榴園，與石榴來一次親密接觸，好嗎?
六、指導寫字：
1、小朋友，你們看看哪些生字比較難寫或者容易寫錯，要提醒大家注意的?
2、根據學生實際情況，教師重點指導兩個字“甚”、“訊”。(教師范寫，學生書空)
3、學生在書上描紅。(教師巡視指導)
板書：
春天：抽枝、長葉
石榴 夏天：開花
秋天：果實熟透
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