《拉薩的天空》第二課時優秀教學設計
一、課時目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。理解“湛藍”、“純凈”、“明潔”等詞語。
3、初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。
二、教學重點：
學習本課生字，能正確書寫。
三、教學難點：
通過初讀，了解課文主要內容。
四、課前準備：
掛圖;生字卡片;有關拉薩的圖片資料。
五、教學過程：
一、激情導入：
一.圖片導入，激發興趣，揭示課題
1. 出示布達拉宮圖片：小朋友們，你們知道這座雄偉的建筑是什么嗎?(回答后出示布達拉宮)那你們誰還知道，這么壯麗的布達拉宮是哪個國家的?(中國)，它坐落于中國西部的——拉薩(學生接說)。[板書：拉薩]
師：拉薩是我國西部一座有名的日光城，今天，就讓我們一起跟隨作者走進西部，走進拉薩，去欣賞那里別具風情的迷人風光，仰望那里別具一格的.天空，你們想去嗎?[板書：的天空]那就一起先把課題美美地讀一讀吧。(齊讀課題)
2、出示目標
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。
3、效果預期：相信通過同學們的努力，一定會達成目標。
二、民主導學：
目標一： 學會本課生字，理解生字組成的詞語;練習正確、流利地朗讀課文。
任務呈現一 ：初讀課文，學習生字詞
你們想不想和拉的天空靠的更近?那就趕快打開課本36頁，大聲地讀一讀課文。小朋友們，第一遍讀書要做到什么呢? (做到讀準字音，讀通句子，給課文標好自然段。)
自主學習 1、學生自由讀課文
2、將課前預習的勾畫的生字讀給同桌聽，互相正音。
.展示交流：檢查自讀
出示生字
純 忍 圣 窗 晶
線 簾
妙 建
(1、指名讀，2、開火車讀3、給生字找朋友)
出示詞語
湛藍 映襯 純凈 雄偉 窗簾 視線 藍晶晶
透亮 對照 明潔 壯麗 圣地 建筑 不忍移開
指讀詞語，看誰認得準記得牢。
1. 指名讀詞語，挑自己讀的最好的一行讀。競賽讀，齊讀
2.說說你讀懂了什么詞語，還有哪個不懂的提出來
任務二 讀懂詞語，讀順課文
(過渡 從第一遍讀書中，你有怎樣的感受?如果你們愿意再認真讀一讀，你會發現課文會給你帶來更美妙的感覺，愿意讀嗎?那就輕聲再讀一讀課文，把你感受最美的自然段和你的同桌分享。)
自主學習
1、將字詞放回文中還認識嗎?再讀課文，邊讀邊想，聯系上下文、查字典、做上標記與同桌討論讀懂主要詞語。
2、四人組交流對詞語的理解。
展示交流
(1)指名分節朗讀課文。糾正讀音，隨文理解詞語。
提出要求：朗讀課文的同學要做到把字音讀正確，把句子讀通順。其他的同學可以靜靜地聽，也可以跟著默默地讀。
(2)流程：指讀——評價正音——隨文解詞(方式：換詞，分解，圖文結合，用詞說話，實物，詞語積累式……)
目標二： 理清文章脈絡，了解課文主要內容。
任務三： 了解內容，理清脈絡
自主學習：
1、 圈出文中描寫拉薩的天空的有關詞語，看誰找得全，找得快。
2、 想一想拉薩的天空留給你的第一印象是什么?
3、 仔細看一看，這些詞都可以歸第一節中的那兩個詞來概括?(湛藍、透亮)
了解每一段都寫了什么?(提示：可以看看每節的第一句話或者是最后一句話，它們往往是一個小節的中心句)
展示交流：
1、 討論、板書：
(1)天空湛藍、透亮 (概括) 總寫
(2)天空純潔、明凈 (透亮)
(3)天空讓人神往 (感受) 分述
(4)天空四季藍晶晶 (湛藍)
(5)天空是圣地的窗簾 (贊美) 總結
3、可見，本課結構為：總寫(1)——分述(2，3，4)——總結(5)
看這個課文提綱，再讀全文，記住全文的框架。
結：
拉薩的天空，湛藍透亮，讓人神往，課文怎樣具體來寫，下節我們將在作者引領下，走進拉薩，細賞天空之美。
任務{4)、指導書寫，認清字形(下面看本課生字)
自主學習：1、觀察字形結構，同桌交流機子方法(1分鐘)
展示交流：1、找出最難寫的2個，交流最巧妙的記字法。
2、示范書寫，你來說，師來寫。
忍 窗
3、描紅、臨寫
三、檢測導結：
1、目標導結：1.說：據意思彩詞語 具有重大歷史意義和作用的地方——圣地
心里向往————————————神往
透明明亮————————————透亮
2.寫：猜字謎： 心字頭上一點刀 忍 窗
(兩人板演) 又在土上坐 圣 簾
3.填：口頭填空：拉薩的天空留給你的第一印象是什么
2、反饋：訂正對錯，打分
3、反思小結：談收獲
四、作業布置：積累本，摘喜歡的詞句。
五、板書：
7 拉 薩 的 天 空
湛藍 純凈
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