初中語文《我的中國心》教學反思
《我的中國心》教學反思一
《我的中國心》這一課中，同學們通過學習，加深對愛國情感的理解，并能用歌聲加以體現，這是本節課的情感態度與價值觀目標。在剛開始上課時，我從大閱兵短視頻開始入手，讓同學們觀看之后，問他們有什么樣的感受，同學們回答說很激動、很崇拜。我說：“這其實是你們的愛國心在作用”。我們潛意識里都有一顆炙熱的愛國心，我們都是中國人，相對于那些不能在祖國懷抱中成長的華僑和港澳臺同胞們，我們是幸福的，但這并不影響他們也有一顆滾燙的中國心。為了讓孩子們更加感受這種愛國情懷，在進行正常的課堂授課中，我還讓同學們進行有感情的朗讀歌詞，并且有意的夸獎他們：“同學們在念到“我的中國心"時，聲音都變大了，可見，你們真的是特別熱愛我們的祖國，你們是發自肺腑的在朗誦，在傾訴你們的愛國之情。老師聽得雞皮疙瘩都起來了，同學們，你們真棒!“孩子們開始變得自信起來，唱著這首歌也覺得更加莊重了。
音樂作為學校美育的一個重要組成部分，同樣也在德育方面有著別的學科所不能比擬的得天獨厚的優勢，我們可以通過音樂織體語言去啟發孩子們，讓他們自己去感受、去體會樂曲中所要表達的情緒。對于孩子們來說，在理性的鑒賞能力沒有完全建構起來之前，我們可以通過朗誦歌詞的形式，潛移默化的?從字里行間調動學生的愛國熱情，或是影響其他價值觀或情感的建立。
《我的中國心》教學反思二
《我的中國心》描繪的是遠離祖國的炎黃子孫牽掛祖國，思念祖國，渴望與祖國親近，永遠不忘記祖國的一種愛國主義民族情感。目的是培養和提高學生的愛國主義精神。學生要唱好這首歌，難度不大，體驗熱愛祖國的情感也不難。但農村初中學生缺乏長期遠離家鄉的情感體驗，不知道思念，牽掛渴望親近是何種滋味。要學生深刻理解海外游子的對祖國的思念，牽掛，渴望與祖國親近的復雜感情有點難度。
針對學生的學習情況，我思考該如何讓學生通過演唱、學習了解體會世界各地華人華僑對中國的深厚情歌，培養學生的愛國主義情感。于是，我設計了四個上課環節，期望能達到較好的教學目的。1、激情導入：這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。在1984年中央電視臺春節聯歡晚會上，張明敏成功地演唱了這首歌，打動了海內外億萬中華兒女的心。有人說，世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。在激情導入后，學生的.注意力和學習興趣就提高了，接下來的聆聽過程也完成得很好。2、歌詞深讀，感受“我的中國心”。 我先來導讀：河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印……在導讀后，學生反復通過朗讀再次深深感受到這首歌詞蘊含在字里行間的濃濃愛國情感。3、歌曲傳唱：《我的中國心》這首歌唱紅了大江南北和華人世界，歌曲旋律優美，易于傳唱。學生較為熟悉，很快能進入角色唱好這首歌。我把這一環節重點放在多次聆聽模唱，歌曲感情處理上，讓學生以飽滿的熱情學習歌曲同時去感受濃濃的愛國之情。4、交流討論： “華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質。那么，走遍世界的中國人表現出的是怎樣的特點呢?”幫助學生認識到：(1)海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創建和開拓著，為所在國家的建設和發展做出了自己的貢獻;(2)海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發揚光大;(3)海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情結，只要有條件，他們就會為祖國的建設、發展貢獻自己的力量。由于學生體驗海外游子的愛國主義情感較為困難，所以讓學生了解海外華人一些愛國事跡加深對歌曲的理解尤為重要。我設計了交流討論環節，啟發學生用生活中知道的，以及親友中關于海外華人華僑情況交流，同時引導學生提前一周查閱體現中華志士愛國情懷的相關資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。但是很遺憾，由于我校的學生地處農村，家里條件有限，所布置的搜集任務沒能很好的完成，還好我做了大量的搜集工作，列舉了不少學生們熟知的例子，學生參與交流討論的效果尚好。
經過精心準備的這一課獲得了比較好的教學效果。課后有所感觸，一節課的好壞，離不開老師對學生對教材的熟悉和把握，離不開老師對該課的精心設計，離不開老師和學生的配合。對于老師來說，更需要有一種掌控課堂，把握各個環節教學的智慧。如何把常規課上得更好，的確需要不斷學習和思考。
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