六年級下冊《記金華的雙龍洞 》教學設計
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會生字，理解新詞。
3、聯系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。
4、憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。
二、教學重點：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、感悟關鍵詞句，感受煙臺海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。
三、教學時間：
兩課時
第一課時
一、創設情境，構建閱讀話題。
1、引導學生談談對大海的印象。
2、出示中國地圖，引導學生發現煙臺以及其北面臨海的特點。
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、要求：讀準字音，認清字型，讀通課文。
2、檢查生字詞的自學效果。
(1)出示，點名認讀。
(2)理解：礁石、錨、起錨等詞語的意思。
(3)點名說字形特點及書寫注意點。
三、再讀課文，理清脈絡。
1、說話提示：課文是按什么順序寫的?主要寫了什么?
2、是啊，煙臺的海的確很迷人，煙臺的海上景觀更有著一份——獨特(板書)。課文是從幾個方面的描寫來體現煙臺獨特的海上景觀的?(冬、春、夏、秋四個季節的海上景觀)
3、煙臺的海在不同的季節有著各自鮮明的特點，誰能把課文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀?學生找書上的句子。指名說后齊讀。
過渡：作者是按照怎樣的順序為我們介紹煙臺海的四季特點的呢?冬天的海有什么獨特之處呢?我們一起來感受一下。
四、學習第二自然段。
1、課件 出示圖片、聲音。冬天的海給你怎樣的感覺?
2、自由讀第二自然段，我們從哪些句子中可以感受到呢?
3、交流。
①來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。②小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，……有時竟把數百斤重的石登掀到十幾米遠的馬路中央。(1)學生各自讀好這兩句話。由這兩句話中你體會到了什么?
(2)指名讀。說說你的體會。(壯觀、有氣勢、力量大)你覺得要讀出煙臺海浪洶涌的壯觀景象，要突出哪些詞語?
(3)自由讀。引導學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發出……掀到……”等詞句。(4)“像千萬頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢?齊讀這一句。
(5)假如你在冬天來到了煙臺，看到如此壯觀的海景，你會說些什么呢?
(6)指導激情朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢、力量大，體會煙臺海的獨特。
4、這一段除了寫海，還寫了什么?(人)
(1) 人們在冬天的海邊又是如何的?找出課文中描寫人的有關詞句。
(2) 學生交流。(每到這巨浪拍岸的日子，……，形成一道壯麗的風景線。)
(3) 看著煙臺人民和游客冒著嚴寒來到海邊，你會發出怎樣的感慨?(他們真勇敢，不畏嚴寒、不懼風浪)
(4) 齊讀。教師歸納：有“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。
5、小結：煙臺冬天的海美麗壯觀，吸引了無數游客。我們可以用一個詞來概括煙臺冬季的海，是哪一個?(凝重、壯觀)
6、你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀，選擇你最喜歡的一、兩句有感情地背給大家聽。
第二課時
一、 復習：上節課我們學習了煙臺的海冬天的特點，其他季節煙臺的海又有什么特點呢?
二、 合作學習春、夏、秋季節的海。
過渡：冬天煙臺的海是凝重的，大家都覺得冬天的海上景觀是最為獨特的。其實，煙臺的海在不同的季節有著不同的特點，在春、夏、秋三個季節也有著各自的獨特之處。
1、請同學們四人小組合作學習3、4、5自然段，每個小組選擇其中你們最喜歡的一個季節，也就是選擇其中的一個自然段來學習。學習時可以按照以下的要求：
(1) 說說這個季節的海有什么特點?你為什么喜歡?
(2) 你認為這部分哪些語句寫得很美?為什么?
(3) 有感情地朗讀這一段，表現出煙臺的海的季節特點。
2、學生按上述的學習方法在小組內自學介紹春、夏、秋的三個自然段。
3、交流。
﹡第3自然段 ①學生說海的特點及喜歡的原因。板書：春 輕盈
②抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，讓學生體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。
③通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節”等語句，感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。
﹡第4自然段①說說你喜歡夏天的海的什么呢?你從哪兒感覺到的?
②你認為哪些句子寫得很美?抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的'恬靜和愜意。
③夏日的海可以用哪個詞來形容?板書：浪漫
﹡第五自然段 ①秋天的海又有什么不同之處呢?(“一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍，……，空氣中立刻就有了秋的涼意”)(“秋天的海平添了幾份充實與忙碌……”)
②充實與忙碌表現在哪里呢?漁民們去干什么了?這兒正好與前文哪個地方呼應了?可見煙臺的人民是非常勤勞的。
③總結秋的特點：高遠
三、總結課文。
1、 煙臺的海，在不同的時期有著不同的景色，每一個季節都是一幅美妙的圖畫。齊讀第六節。
2、 欣賞畫面，加深理解。
①是一幅怎樣的畫?
②說話提示：說是“一幅畫”，是因為( );說是“廣闊的背景”，是因為( );說是“壯麗的舞臺”;是因為( )。
3、齊讀。
四、質疑反思：作者為什么將冬天的海放在開始來介紹呢?
生自由討論，答案不求唯一。(作者可能是冬季來到煙臺;
煙臺北面臨海，冬季的海如同一道獨特而凝重的風景線。)
五、作業。
1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢?試著背下來。
2、做一回小導游，把你喜歡的那個季節的海向游客作一番介紹。
3、你游覽過什么地方?哪里給你留下了深刻的印象?寫一個片斷，介紹那里迷人的風景。
煙臺的海
板書 冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠
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