六年級上冊語文知識點

時間：2022-07-11 17:26:54 六年級上冊我要投稿

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蘇教版六年級上冊語文知識點

　　在我們上學期間，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編為大家整理的蘇教版六年級上冊語文知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版六年級上冊語文知識點

　　六年級上冊語文知識點1

　　【日積月累】

　　1. 贊揚魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強不息、知難而進、勇往直前

　　2. 富含人生哲理的語段：書籍是開啟未知大門的鑰匙;書籍是攀登知識高峰的階梯;書籍是通向成功彼岸的橋梁;書籍是穿越激流險灘的航船;書籍是指引前進方向的燈塔;書籍帶我走向陽光大道……

　　江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海;雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀;臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季;蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界;種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹;水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

　　【習題解答】

　　習題2答案：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”這句話告訴我們危險并不可怕，可怕的是懼怕危險，因為一個具有大無畏進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。

　　習題3答案：女孩子也要讀。因為：

　　1.這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學會生存、學會獨立、在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。

　　2.無論是男孩還是女孩，都需要做一個聰明機智而又具有堅強意志的人。

　　推薦書目：《我飛了》黃蓓佳

　　內容簡介：《我飛了》是著名作家黃蓓佳為少年朋友創作的一部長篇小說。整部小說激情蕩漾，既有對現實生活的真切描述，又結合了浪漫的魔幻手法。

　　小學高年級男生單明明熱情、仗義，酷愛中長跑，卻過早地失去母愛。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發生。他與新來的男生杜小亞卻因病離他而去。那個關于“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長，伴著六(3)班成長。在畢業前夕，單明明終于在同學們關切的目光中“飛”起來了。今后，還會有更高、更遠、更美的飛翔在等著單明明和他的同學。

　　六年級上冊語文知識點2

　　《青海高原一株柳》

　　1.《青海高原一株柳》這篇課文以優美的筆觸、大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌之情。

　　2.有關柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。

　　3.寫柳的詩句：

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南：《絕句》)

　　渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)

　　4.有關柳的俗語、諺語：

　　有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。

　　柳絮落地，棉花出世。

　　《草原》

　　1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

　　2.老舍：中國現代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說《貓城記》《離婚》《四世同堂》。

　　3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。

　　何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

　　4.含“草”字的成語：草木皆兵、寸草不生、草長鶯飛、風吹草動、芳草如茵。

　　5.形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠。

　　6.形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。

　　7.形容熱鬧場面的成語：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結彩、人聲鼎沸、車水馬龍。

　　8.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無間、同甘共苦、肝膽相照。

　　9.描寫草原的詩句：

　　《敕勒歌》(北朝樂府)

　　敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

　　《賦得古原草送別》(唐·白居易)

　　離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。

　　《麋鹿》

　　1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。

　　2.的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。

　　3.珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

　　4.表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。

　　5.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿。

　　6.保護稀有動物的公益用語：

　　動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

　　保護稀有動物，人與自然共存。

　　地球上沒有了動物，也就沒有了活力。

　　語文學習方法

　　1、欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　2、圖畫法

　　就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　3、比較法

　　即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

　　當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

　　語文學習技巧

　　一、熟讀、背誦的習慣。

　　二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

　　三、推敲語言文字的習慣。

　　四、積累語言材料的習慣。

　　五、記日記的習慣。

　　六、規范地書寫的習慣。

　　七、專注地聽人說話的習慣。

　　八、說普通話、說話文明得體的習慣。

　　九、勤思考、愛質疑的習慣。

　　十、勤查工具書的習慣。

　　六年級上冊語文知識點3

　　第一單元

　　《我們愛你啊，中國》

　　1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

　　2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。第二部分從五個方面贊美了祖國，即：山河無比壯麗、物產聞名世界、民族風情迷人、文化古老燦爛、民族精神偉大，抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

　　3、贊美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人杰地靈、錦繡河山

　　4、描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。

　　5、描寫祖國河山的名句：

　　長江：

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——唐·杜甫《登高》

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　黃河：

　　白日依山盡，黃河入海流。——唐·王之渙《登鸛雀樓》

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——唐·王之渙《涼州詞》

　　《鄭成功》

　　1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。“民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。”這句話在全文中起總結全文、深化中心的作用。

　　載歌載舞：載，又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

　　2、與戰爭有關的成語：

　　刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、荷槍實彈、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻。

　　3、ABAC式成語：

　　載歌載舞、十全十美、百發百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語。

　　4、不同方式的看：

　　眺望、環視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽。

　　5、中國歷的民族英雄及其主要事跡：

　　岳飛：精忠報國，抗擊金兵；鄭和：七下西洋，揚威異域；戚繼光：抗擊沿海倭寇；林則徐：虎門銷煙。

　　6、愛國詩句：

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

　　一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。——明·于謙

　　一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——宋·陸游

　　《把我的心臟帶回祖國》

　　1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉，不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

　　2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》《悲傷》。

　　3、中外愛國音樂家：

　　冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。

　　4、表現愛國情懷的成語：

　　赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國。

　　5、表現忘我工作、學習的成語：

　　夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒。

　　6、愛國名言：

　　天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

　　位卑未敢忘憂國——陸游

　　古詩兩首

　　1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

　　杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

　　全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”“漫卷詩書喜欲狂”“白日放歌須縱酒”“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

　　2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

　　3、表現愛國情懷的古詩名句：

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——唐·王昌齡《出塞》

　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——宋·范仲淹《岳陽樓記》

　　練習1

　　1、《愛我中華》這首詩是詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的

　　會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國

　　的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

　　2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族。

　　第二單元

　　《負荊請罪》

　　1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕，第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。

　　劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱，卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示向人認錯賠罪。

　　2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

　　3、藺相如：深明大義、寬容大度；廉頗：光明磊落、知錯就改。

　　4、表示知錯就改的成語：

　　迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面。

　　5、出自《史記》的成語（故事）：

　　紙上談兵：趙括指鹿為馬：趙高雞鳴狗盜：孟嘗君

　　四面楚歌：項羽圍魏救趙：孫臏完璧歸趙：藺相如

　　《最后的姿勢》

　　1、學了課文，我們認識了恪盡職守、大愛無疆的譚千秋老師。

　　2、“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。

　　3、對“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢。”的理解：這個姿勢挽救了4個學生的生命，體現了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守、大愛無疆的高尚品質，這一姿勢永遠銘刻在人民心中，表達了人們對他深深的敬意。

　　4、最后的姿勢，也是愛的姿勢、責任的姿勢、英雄的姿勢、師德的姿勢、千秋不朽的姿勢。

　　5、5·12地震（2008年5月12日14時28分四川汶川8.0級大地震）中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。

　　6、課題中的“姿勢”是地震災難來襲千鈞一發之時，譚老師張開雙臂護住四個學生的姿勢。“最后”意味著這個姿勢將永遠地定格在人們的記憶中。文章以“最后的姿勢”為題，飽含著對譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。

　　《船長》

　　1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于船守、舍己救人的崇高精神。

　　2、課文作者是維克多·雨果，法國文學最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘的世界》。

　　3、描寫人物優秀品質的成語：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、寬容大度。

　　4、表示時間短的詞語：霎時、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間。

　　5、表示情況危急的成語：千鈞一發、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發。

　　6、形容秩序亂的詞語：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、不可開交。

　　7、描寫人物神態的成語：呆若木雞、神采飛揚、神態自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結舌、眉飛色舞、坐立不安。

　　8、贊美英雄獻身精神的名言：

　　生的偉大，死的光榮。——毛澤東

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

　　《愛之鏈》

　　1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

　　2、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

　　3、表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、助人為樂、雪中送炭。

　　4、關于真誠關愛和無私幫助的名言：

　　愛是美德的種子。

　　人家幫忙，永世不忘；我幫人家，莫記心上。

　　“給”，永遠比“拿”愉快。

　　5、呼吁“關愛他人”的公益用語：

　　只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

　　送出一份愛心，收獲明媚陽光。

　　送人玫瑰，手留余香。

　　練習2

　　1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

　　2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

　　3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。

　　采訪的注意點：

　　（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。

　　（3）提問要有禮貌，語言要得體。

　　（4）記錄重要的內容。

　　第三單元

　　《小草和大樹》

　　1、贊美與困難作斗爭的詞語：不屈不撓、自強不息、百折不饒、堅忍不拔。

　　2、表現人勤奮刻苦的成語：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、韋編三絕。

　　3、關于如何對待“苦難”與逆境的名言警句：

　　苦難是人生的老師。——巴爾扎克

　　頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

　　千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫

　　逆境造就人才，而順境埋沒人才。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　《輪椅上的霍金》

　　1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙”的科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬仰之情。

　　2、霍金：英國物理學家，被稱為“宇宙”，科學著作《時間簡史》。

　　3、形容有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、堅持不懈。

　　4、形容身體瘦弱的成語：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風、氣息奄奄。

　　5、像霍金一樣身殘志堅的人：貝多芬（音樂大師）、愛迪生（聾人發明家）、張海迪（青年作家）、海倫·凱勒（學者）。

　　6、霍金的名言：

　　活著就有希望。

　　一個人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。

　　生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。

　　《一本男孩子必讀的書》

　　1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。

　　故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。

　　魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

　　2、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師與壞小子》。

　　3、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

　　4、贊揚魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強不息、知難而進、勇往直前。

　　5、富含人生哲理的語段：

　　（1）書籍是開啟未知大門的鑰匙；書籍是攀登知識高峰的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋梁；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道。

　　（2）江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

　　練習3

　　1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

　　2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

　　3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不

　　開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

　　第四單元

　　《姥姥的剪紙》

　　1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。

　　2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目：姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥情感聯系的橋梁。

　　3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

　　4、關于手的成語：

　　形容敏捷：眼疾手快形容聰穎：心靈手巧

　　形容高興：手舞足蹈形容專橫：一手遮天

　　形容獨到：別具手眼形容兇狠：心狠手辣

　　形容順利：得心應手形容卑鄙：不擇手段

　　形容冷漠：袖手旁觀形容利索：手到擒來

　　形容喜歡：愛不釋手形容驚慌：手忙腳亂手足失措

　　形容反復無常：翻手為云，覆手為雨

　　5、十二生肖歇后語：

　　鼠進書箱——咬文嚼字

　　牛角上抹油——又尖又滑

　　虎口拔牙——膽子大

　　兔的尾巴——長不了

　　龍王爺跳海——回老家

　　蛇吃黃鱔——比長短

　　馬尾巴搓繩——不合股

　　羊伴虎睡——靠不住

　　猴照鏡子——得意忘形

　　雞蛋碰石頭——自不量力

　　狗掀門簾——全憑一張嘴

　　豬鼻上插蔥——裝象

　　6、表示經常做的諺語：

　　拳不離手，曲不離口。

　　三天不念口生，三天不做手生。

　　《牛郎織女》

　　1、《牛郎織女》是民間故事。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

　　2、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

　　3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

　　4、“如X”結構的成語：

　　一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。

　　5、出自神話故事的成語：精衛填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。

　　6、我國主要傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節。

　　《安塞腰鼓》

　　1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。

　　2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

　　3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。

　　4、經典排比句：

　　山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛、像花針、像細絲。

　　青藏的高原的天是那么藍，像藍色的水晶；云是那么白，像盛開的棉花；水是那么清，像一眼就能看到底似的。

　　5、描寫擊鼓的古詩名句：

　　漫漫雨花落，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓，四角吟風箏。（李白）

　　練習4

　　1、課外俗語：

　　（1）長他人志氣，滅自己威風。

　　（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。

　　（3）一方水土養一方人，一方人說一方話。

　　（4）麻雀雖小，五臟俱全。

　　2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：

　　（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；

　　（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；

　　（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

　　第五單元

　　《青海高原一株柳》

　　1、《青海高原一株柳》這篇課文以優美的筆觸、大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌之情。

　　2、有關柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。

　　3、寫柳的詩句：

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游：《游山西村》）

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南：《絕句》）

　　渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維：《送元二使安西》）

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫：《絕句》）

　　4、有關柳的俗語、諺語：

　　有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。

　　柳絮落地，棉花出世。

　　《草原》

　　1、《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

　　2、老舍：中國現代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說《貓城記》《離婚》《四世同堂》。

　　3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。

　　何：哪里；忍：忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

　　4、含“草”字的成語：草木皆兵、寸草不生、草長鶯飛、風吹草動、芳草如茵。

　　5、形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠。

　　6、形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。

　　7、形容熱鬧場面的成語：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結彩、人聲鼎沸、車水馬龍。

　　8、形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無間、同甘共苦、肝膽相照。

　　9、描寫草原的詩句：

　　《敕勒歌》（北朝樂府）

　　敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

　　《賦得古原草送別》（唐·白居易）

　　離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。

　　《麋鹿》

　　1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。

　　2、的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。

　　3、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

　　4、表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。

　　5、含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿。

　　6、保護稀有動物的公益用語：

　　動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

　　保護稀有動物，人與自然共存。

　　地球上沒有了動物，也就沒有了活力。

　　練習5

　　練習背誦風速歌及《秋》。

　　第六單元

　　《給家鄉孩子的信》

　　1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關懷、親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

　　2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

　　3、巴金原名李堯棠，四川成都人，“五四”以來作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《風》《雷》《電》。

　　4、中國現代文學像巴金這樣的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

　　5、關于時間的成語：日月如梭、光陰似箭、白駒過隙、歲月如流、一刻千金。

　　6、含有反義詞的成語：七上八下、化險為夷、轉危為安、聲東擊西、舍近求遠。

　　7、巴金名言：

　　生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。

　　朋友是永恒的，并沒有結束的時候。

　　我不配做一盞明燈，那就讓我做一塊木料吧！

　　8、有關珍惜時間的名言警句：

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　摒棄時間的人，時間也摒棄他。——莎士比亞

　　你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。——富蘭克林

　　《錢學森》

　　1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

　　2、中國導彈之父——錢學森

　　交響樂之父——海頓

　　炸藥之父——諾貝爾

　　活字印刷術之父——畢升

　　雜交水稻之父——袁隆產

　　世界光纖之父——高錕

　　飛機之父——萊克兄弟

　　中國原子彈之父——錢三強

　　兩彈元勛——鄧稼先

　　幾何之父——歐幾里德

　　3、反映人物良好品行的成語：精忠報國；碧血丹心；鞠躬盡瘁，死而后已；大公無私；克己奉公。

　　4、表達思念之情的古詩名句：

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。——唐·李白《靜夜思》

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——唐·王維《九月九日憶山東兄弟》

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還？——宋·王安石《泊船瓜洲》

　　《詹天佑》

　　1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

　　2京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯接華北和西北的交通要道。

　　3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

　　4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線路。

　　5、贊美詹天佑的四字詞語：嚴謹認真、一絲不茍、吃苦耐勞、身先士卒、以身作則、率先垂范、技術精湛。

　　6、贊美詹天佑的片段：

　　你的成功給了帝國主義一個有力的回擊，你的努力圓了幾代中國人的夢想。你的杰作將永遠保存，你的精神將永遠流傳。我們永遠不會忘了你——詹天佑。

　　《鞋匠的兒子》

　　1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。

　　2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統治者的楷模”。

　　3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。

　　4、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

　　5、表示與人相處之道的成語：寬以待人、先人后己、樂于助人、舍己為人、待人心誠、寬宏大度、坦誠相見、推心置腹。

　　6、有關寬容的名言警句：

　　不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫

　　愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。——孟子

　　有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。——蘇霍莫林斯基

　　7、亞伯拉罕·林肯名言：一個成大事的人，不能處處計較別人，消耗自己的時間去和別人爭論。

　　你可以一時欺騙所有人，也可以永遠欺騙某些人，但不可能永遠欺騙所有人。

　　第七單元

　　古詩兩首

　　1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。

　　《觀書有感》是宋代理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

　　2、形容讀書刻苦勤奮的成語：孜孜不倦、懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、手不釋卷、如饑似渴、廢寢忘食。

　　3、形容有恒心的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿。

　　4、形容沒有恒心的成語：虎頭蛇尾、三心二意、半途而廢、有始無終。

　　5、朱熹有關讀書的名言：

　　讀書有三到，心到，眼到，口到。

　　泛觀博取，不若熟讀而精思。舉一而反三，聞一而知十。

　　6、其他有關讀書的名言：

　　讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

　　書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

　　書讀百遍，其義自見。

　　理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

　　《學與問》

　　1、《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。

　　2、哥白尼：波蘭天文天學家，創立“日心說”，巨著《天體運行論》。

　　沈括：北宋科學家，創作科學巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學的坐標”。

　　3、背誦《大林寺桃花》。

　　“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝；“始”為才，剛剛。句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

　　4、形容有學問的成語：學富五車、博古通今、才高八斗、滿腹經綸、學貫中西。

　　5、有關好問的成語：尋根究底、不恥下問、刨根問底、追根究底。

　　6、表示變化快的成語：變幻莫測、瞬息萬變、日新月異、白云蒼狗。

　　7、表示顏色多的成語：五彩繽紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬紫千紅。

　　8、寫桃花的詩句：

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（白居易《大林寺桃花》）

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！（李白《贈汪倫》）

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）

　　《大自然的文字》

　　1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質變化。

　　2、有關自然景象的成語：風起云涌、風調雨順、雨過天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散。

　　3、氣象諺語：

　　（1）久雨刮南風，天氣將轉晴。

　　（2）云絞云，雨淋淋。

　　（3）朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚。

　　（4）天有鐵砧云，地下雨淋淋。

　　（5）直雷雨小，橫雷雨大。

　　（6）南閃四邊打，北閃有雨來。

　　《養成讀報的好習慣》

　　1、《養成讀報的好習慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。

　　2、讀報的注意點：第一，掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二，講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

　　3、含有數字的成語：

　　一心一意、兩全其美、不三不四、四面八方、四通八達、五湖四海、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九霄云外、十萬火急、百花齊放、百家爭鳴、千軍萬馬。

　　4、有關讀報的俗語：

　　報紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮。——比徹

　　報紙和太陽一樣，它們共同的使命就是給人帶來光明。——薩特

　　報刊是促進人民的文化和智育發展的強大杠桿。——馬克思

　　學習方法

　　1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

　　2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。

　　3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

　　蘇教版六年級語文學習技巧

　　1、線索法

　　是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　2、串連法

　　（1）層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

　　（2）詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……

　　我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。

　　六年級上冊語文知識點4

　　1 姥姥的剪紙

　　【日積月累】

　　1. 關于手的成語：形容敏捷(眼疾手快)形容聰穎(心靈手巧)

　　形容高興(手舞足蹈)形容專橫(一手遮天)形容獨到(別具手眼)

　　形容兇狠(心狠手辣)形容順利(得心應手)形容卑鄙(不擇手段)

　　形容冷漠(袖手旁觀)形容利索(手到擒來)形容喜歡(愛不釋手)

　　形容驚慌(手忙腳亂)(手足失措)形容反復無常(翻手為云，覆手為雨)

　　2.十二生肖歇后語：鼠進書箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑

　　虎口拔牙——膽子大兔的尾巴——長不了龍王爺跳海——回老家

　　蛇吃黃鱔——比長短馬尾巴搓繩——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照鏡子——得意忘形雞蛋碰石頭——自不量力狗掀門簾——全憑一張嘴豬鼻上插蔥——裝象

　　3.表示經常做的諺語：拳不離手，曲不離口。三天不念口生，三天不做手生。

　　【習題解答】

　　習題3答案：刁難：本義是指故意使人為難。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓他摸著剪紙。

　　挑剔：本義是指過分嚴格地在細節上指摘。在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問題。

　　耍賴：本義是指使用無賴手段。在文中指“我”的淘氣與頑皮。

　　調皮蛋：本義是對調皮孩子的昵稱。在文中指“我”很調皮。

　　習題4答案：這句話是說，姥姥的剪紙技藝之所以嫻熟是因為姥姥剪得多，剪的時間長。常言道：“拳不離手，曲不離口。”“手都有準頭了”里的“準頭”來自于長年累月的練習。我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，持之以恒，就一定能把事情做好。

　　13牛郎織女

　　【日積月累】

　　1.“××如×”結構的成語：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧

　　2.出自神話故事的成語：精衛填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月

　　3.我國主要傳統節目：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節

　　4.有關牛郎織女的詩句：鵲橋仙 (宋)秦觀

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

　　柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路! 兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮

　　秋夕杜牧

　　銀燭秋光冷畫屏, 輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水, 臥看牽牛織女星。

　　4．中國四大民間故事：《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》

　　【習題解答】

　　習題3答案：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

　　織女——心地善良、心靈手巧、善解人意，勇于追求美好的生活。

　　老牛——知恩圖報、善解人意、勤勞樸實。

　　王母娘娘——心狠手辣、殘暴專制、無情無義。

　　14安塞腰鼓

　　【日積月累】

　　1．經典排比句：山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛、像花針、像細絲……

　　青藏的高原的天是那么藍，像藍色的水晶;云是那么白，像盛開的棉花;水是那么清，像一眼就能看到底似的。

　　語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已;語文是旋律優美的音樂，讓人為之動容。

　　2．描寫擊鼓的古詩名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓，四角吟風箏。——李白

　　【習題解答】

　　習題3答案：

　　1.“茂騰騰”用得好，疊詞的運用使語言親切且富有韻味。

　　2.“燥熱”“飛濺”用得好，與前面的“冰冷”“恬靜”形成強烈對比，更能突出安塞腰鼓熱烈、奔放的特點。

　　3.“震撼”“燒灼”“威逼”三個詞用得好，用動感十足的語言把安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來。安塞腰鼓不僅給人感官上的刺激，更能給人心靈上的震撼，這三個詞形象生動地展現出安塞腰鼓所蘊含的旺盛的生命力。

　　練習4

　　【日積月累】

　　俗語：

　　1.如皋蘿卜賽雪梨。

　　2.飯后百步走，活到九十九。

　　3.百聞不如一見，百見不如一干。

　　4.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

　　5.拳不離手，曲不離口。

　　6.莊稼一枝花，全靠肥當家。

　　7.燕子低飛蛇過道，大雨馬上就來到。

　　8.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫生開藥方。

　　9.立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風。

　　10.刀不磨要生銹，人不學要落后。

　　11.鄰居好，賽金寶。

　　12.小洞不補，大洞受苦。

　　13.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

　　六年級上冊語文知識點5

　　yù gng jiàn pái huái

　　易錯字音：子聿躬行一鑒開徘徊

　　易錯字：子聿躬行一鑒開徘徊終覺淺老始成

　　易考點：

　　《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

　　2、背誦全詩及詩意。

　　《冬夜讀書示子聿》字詞注解

　　示:教導、告誡；

　　子聿:陸游的小兒子；

　　學問:指讀書學習

　　無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。

　　始:才。

　　紙：書本。

　　終:到底,畢竟。

　　覺:極,最。

　　淺：少。

　　絕知：深入；透徹的理解。

　　躬行：親自實踐。

　　全詩意思：古人做學問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

　　《觀書有感》字詞注解

　　方塘：方形的水塘，又稱半畝塘。

　　渠：它。指方塘里的水。

　　哪得：怎么會。

　　清如許:這樣清澈。

　　鑒：鏡子

　　為：因為。（這句是說天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。）

　　全詩意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，藍天白云的影子倒映在吃面上，來回移動。請問這池塘里的水怎么會這樣清澈？因為有水從源頭不斷流來，從而成了活水。

　　拓展：

　　1、來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格

　　2、人物簡介：

　　陸游：字務觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。與王安石、蘇軾、黃庭堅并稱“宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等。是目前為止存詩量最多的詩人。

　　朱熹：字元晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。

　　3、《觀書有感》（其二）

　　朝代：南宋詩人：朱熹

　　昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

　　23、學與問

　　yào shi áo f

　　易錯字音：鑰匙翱翔相輔相成

　　易錯字：不懈探求鑰匙翱翔

　　課文內容：

　　1、《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，懂得“知識是學來的，也是問來的”，只有在學中問，在問中學，才能求得真知的道理，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。

　　易考點：

　　1、背誦《大林寺桃花》：人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。

　　句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

　　2、說說怎樣才能真正成為學習的主人：在學中問，在問中學，養成勤學好問的好習慣。同時，將勤學好問和思考觀察結合起來，不斷思考，不斷探求，才能真正成為學習的主人。

　　拓展：

　　1、哥白尼：波蘭天文天學家，創立“日心說”，近代天文學的奠基人。巨著《天體運行論》

　　沈括：北宋科學家，創作科學巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。

　　2、有關勤學好問的成語：

　　不恥下問、刨根問底、敏而好學、打破砂鍋問到底

　　有關學問的名言：

　　問好是開辟一切科學的鑰匙。 ————巴爾扎克

　　學而不思則罔，死而不學則殆。 ————《論語》

　　提出一個問題往往比解決一個問題更重要。 ————愛因斯坦

　　24、大自然的文字

　　zhn

　　易錯字音：鐵砧

　　易錯字：小熊鐵砧聳立青苔

　　課文內容：

　　易考點：

　　1、星星：辨別方向云朵：觀察天氣

　　石灰石：地質變化花崗石：地質變遷

　　2、理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義：只有走進大自然，仔細觀察，

　　深入思考，善于請教，才能讀懂大自然的文字。

　　拓展：

　　1、了解大自然的各種文字。

　　墜子云要下雨，蘑菇云刮大風，魚鱗云水淋淋

　　昆蟲，螞蟻搬家洪災來，蜻蜓低飛要下雨

　　魚鱗上也有圈圈——一圈就是一歲，這又是大自然的語言

　　你會把年輪發現——一年只長一圈，這是大自然的語言。

　　2、作者伊林：蘇聯著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

　　3、含有“星”的成語：

　　披星戴月柳眉星眼大步流星燦若繁星

　　4、有關云額和天氣的諺語：

　　天上跑臺云，地下雨淋淋。西北起黑云，雷雨必來臨。

　　云自東北起，必有風和雨。有雨山戴帽，無雨山沒腰。

　　25、養成讀報的好習慣

　　課文內容：

　　1、《養成讀報的好習慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，

　　希望人們養成讀報的好習慣。

　　2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；

　　第二、講文明，放在一定地方；

　　第三、閱讀后洗手，以免油墨沾

　　練習7

　　背誦關于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。

　　欲知天下事,需讀古今書,學了就用處處行,光學不用等于零,不能則學,不知則問,讀書全在自用心,老師不過引路人.

　　好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀,讀書貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶.初讀好書,如獲良友,重讀好書,如逢故知.處處留心皆學問,三人同行有我師.

　　六年級上冊語文知識點6

　　課文知識點：

　　16世界兒童和平條約：

　　第一段表達了對和平的強烈渴望。

　　第二段：對和平世界的向往。

　　第三段：對全人類的呼吁。體現了世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

　　必會詞語：憎恨、廢除、彩虹、不朽、探索、恐懼。

　　17相片：

　　孫犁：小說家、散文家“荷花淀派”創始人。

　　代表作品有：《荷花淀》《蘆花蕩》《采蒲臺的葦》。通過相片及信的內容感受到老百姓對戰爭的痛恨、對幸福和自由的渴望和追求。

　　抗屬：勤勞淳樸、愛憎分明、思念丈夫又羞于表達，婦女：愛憎分明。必會詞語：抗屬、嫂子、驗訖、戳記、呆板、哭喪著臉、忌諱、鄭重、哆里哆嗦、受苦受難、英雄氣概。

　　18將軍與孤女：

　　中日友好是中日兩國人民的共同愿望。聶榮臻：慈善心腸、寬廣胸襟。

　　必會：震撼、僑民、撤退、司空見慣、不同尋常、笨手笨腳、聶榮臻、檢查、義正詞嚴、譴責、感慨、同胞、無辜、閣下、恭敬(草草不恭的恭)、邦交、硝煙、陵園、泣不成聲、干戈化玉帛、永不兵戎相見。

　　19陽光下的皮膚：

　　感受到人們對平等、和平發展的渴望。必會詞語：皮膚、祈禱、善于思辨、刮目相看、韓國、俄羅斯、間諜、噎住、種族歧視、善解人意、熱淚盈眶。

　　20地球萬歲：

　　受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。

　　必會詞語：浩瀚無邊、宇宙、棕色、貪婪、奢靡、慚愧、踐踏、窒息、砍伐、焦灼、泯滅、徜徉、駿馬、甘醇。

　　六年級上冊語文知識點7

　　(一)、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　(二)、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　(三)、常見的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑

　　(四)、說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)

　　(五)、說明順序：

　　1、時間順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。

　　(六)、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　(七)、兩大說明方式：平實說明與生動說明

　　(八)、說明文語言特征：生動(趣味性)、準確(科學性)

　　(九)、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　(十)、散文的分類：抒情散文和敘事散文

　　(十一)、散文的特點：形散而神不散

　　(十二)、小說的三要素：人物、故事情節與環境

　　(十三)、小說的結構：開端、發展、、結局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　(十四)、描寫的方法：

　　1、概括介紹與具體描寫

　　2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫

　　3、正面描寫與側面烘托

　　4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境

　　(十五)、議論文分類：立論、駁論

　　(十六)、議論文三要素：

　　1、論點：解決“需要證明什么”

　　2、論據：解決“用什么來證明”

　　3、論證：解決“怎樣來證明”

　　(十七)、議論文結構：

　　1、引論：提出問題

　　2、本論：分析問題

　　3、結論：解決問題

　　(十八)、論據類型：事實論據和道理論據

　　(十九)、常見論證方法：

　　1、最基本的論證方法：擺事實、講道理

　　2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

　　(二十)、語句在文章篇章結構上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

　　(二十一)、語句在表情達意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　(二十二)、語句特色評價用詞：

　　準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

　　(二十三)、掌握常見病句類型，對應解決：

　　(1)、結構是否完整

　　缺乏主語：通過刻苦學習，使他的學習成績有了很大提高。(刪去“通過”或“使”)

　　缺乏謂語：我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。(刪去“為”或句尾加上“而奮斗”)

　　缺乏賓語：統籌方法是一種安排工作進程的。(句尾加上“方法”)

　　(2)、成分搭配是否妥當

　　主謂不當：現在，所要解決的矛盾和預期的任務已經完成。

　　動賓不當：我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。

　　主賓不當：他的家鄉是廣東順德市人。

　　定中不當：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。

　　(3)、語序是否合理

　　例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。(應該是“都希望將來”)

　　(4)、句式是否雜糅

　　例：有沒有健康的身體，是否做好工作的前提。(刪去“有沒有”和“否”)

　　(5)、前后文意是否矛盾

　　例：一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。(刪去“五彩繽紛”或“白”)

　　(6)、語意是否重復

　　例：關于這件事的具體詳(刪去“具體”)情，以后再告訴你。

　　(7)、是否產生歧義

　　例：小王見到小李，他告訴他，他(改為“自己”)在廠里評上了生產標兵。

　　(8)、用詞是否得當

　　例：大家都說他的批評又正確又尖刻。(“尖刻”改為“尖銳”)

　　(二十四)、句式變換：

　　①、主動句和被動句互換

　　例：戰士們擊退了敵人一次又一次的進攻。(主動句)

　　例：敵人一次又一次的進攻被戰士們擊退了。(被動句)

　　A、主動句變換為被動句

　　方法：把原主語調作為賓語，把原賓語調作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。

　　B、被動句變換為主動句

　　方法：把原主語調作為賓語，把原賓語調作為主語，之間刪去介詞“被”，原謂語動詞置于主語后不變。

　　②、肯定句和否定句的變換

　　例：我們的戰士都是勇士。(肯定句)

　　例：我們的戰士不是懦夫。(否定句)

　　A、肯定句變為否定句

　　方法：主語不變，謂語動詞變為否定詞(加上“不”“沒有”等否定詞)原賓語變為反義詞。

　　B、否定句變為肯定句

　　方法：主語不變，謂語動詞變為肯定詞(刪去“不”“沒有”等否定詞)原賓語變為反義詞。

　　③、肯定句與雙重否定句轉換

　　例：他勤勞。(肯定句)

　　例：他并非不勤勞。(雙重否定句)

　　方法：主語不變，原謂語(動詞)前加上(或刪去)雙重否定詞(“不是不”“非不”等)，賓語不變。

　　④、陳述句與反問句的變換

　　例1：這成什么話?(反問句)

　　這不成話。(陳述句)

　　例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎?(反問句)

　　西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陳述句)

　　例3：難道我們不對嗎?(反問句)

　　我們是對的。(陳述句)

　　A、反問句變陳述句

　　方法：主語不變，謂語動詞變為肯定或否定賓語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號。

　　B、陳述句變反問句

　　方法：主語不變，謂語動詞變為肯定或否定賓語不變，加上反問語氣詞，句號改為問號。

　　六年級上冊語文知識點8

　　詩句

　　1、描寫春天的詩句：

　　春眠不覺曉，

　　處處聞啼鳥。

　　夜來風雨聲，

　　花落知多少。

　　(孟浩然《春曉》)

　　2、描寫夏天的詩句：

　　泉眼無聲惜細流，

　　樹蔭照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，

　　早有蜻蜓立上頭。

　　(楊萬里《小池》)

　　3、描寫秋天的詩句：

　　遠上寒山石徑斜，

　　白云生處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，

　　霜葉紅于二月花。

　　(杜牧《山行》)

　　4、描寫冬天的詩句：

　　千山鳥飛絕，

　　萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，

　　獨釣寒江雪。

　　(唐?柳宗元《江雪》)

　　5、抒發思念家鄉或親人的古詩：

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉。

　　李白《靜夜思》

　　獨在異鄉為異地客，

　　每逢佳節倍思親。

　　(王維《九月九日憶山東兄弟》

　　6、描述軍旅生活的古詩：

　　青海長云暗雪山，

　　孤城遙望玉門關。

　　黃沙百戰穿金甲，

　　不破樓蘭終不還。

　　(王昌齡《從軍行》)

　　7、描寫月亮的詩句：

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉。

　　(李白《靜夜思》)

　　春風又綠江南岸，

　　明月何時照我還。

　　王安石《泊船瓜洲》

　　月落烏啼霜滿天,

　　江楓漁火對愁眠。

　　張繼《楓橋夜泊》

　　8、描寫友情(離別、送別)的詩句：

　　海內存知己,

　　天涯若比鄰。

　　王勃《送杜少府之任蜀州》

　　勸君更進一杯酒，

　　西出陽關無故人。

　　王維《送元二使安西》

　　孤帆遠影碧空盡，

　　惟見長江天際流。

　　李白《送孟浩然之廣陵》

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪倫送我情。

　　李白《贈汪倫》

　　9、描寫山川景物的詩句：

　　黃河遠上白云間，

　　一片孤城萬仞山。

　　王之渙《涼州詞》

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　李白《早發白帝城》

　　白日依山盡，

　　黃河入海流。

　　王之渙《登鸛雀樓》

　　10、詠物言志詩：

　　墻角數枝梅，

　　凌寒獨自開。

　　遙知不是雪，

　　為有暗香來。

　　王安石《梅花》

　　11、勸學類：

　　黑發不知勤學早，

　　白首方悔讀書遲。

　　(顏真卿《勸學》)

　　紙上得來終覺淺，

　　絕知此事要躬行。

　　(陸游《冬夜讀書示字聿》)

　　12、惜時類：

　　少壯不努力，

　　老大徒傷悲。

　　(漢樂府《長歌行》)

　　一年之計在于春，

　　一日之計在于晨。

　　一寸光陰一寸金，

　　寸金難買寸光陰。

　　13、愛國類：

　　天下興亡，

　　匹夫有責。

　　——顧炎武

　　先天下之憂而憂，

　　后天下之樂而樂。

　　——范仲淹《岳陽樓記》

　　王師北定中原日，

　　家祭無忘告乃翁。

　　——陸游《示兒》

　　14、心情類：

　　悲傷：

　　死去原知萬事空，

　　但悲不見九州同。

　　——陸游《示兒》

　　高興：

　　卻看妻子愁何在，

　　漫卷詩書喜欲狂。

　　——杜甫《聞官軍收河南河北》

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　——李白《早發白帝城》

　　15、歌頌母愛的詩句：

　　誰言寸草心，

　　報得三春暉。

　　(孟郊《游子吟》)

　　六年級上冊語文知識點9

　　1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語(限2字詞)

　　初次見面說(久仰)好久不見說(久違)

　　請人勿送說(留步)向人祝賀說(恭喜)

　　請人批評說(指教)請人指點說(賜教)

　　請人幫忙說(勞駕)求人方便說(借光)

　　等候客人說(恭候)客人來到說(光臨)

　　陪伴朋友說(奉陪)中途先走說(失陪)

　　看望別人說(拜訪)與人分別說(告辭)

　　贊人見解說(高見)托人辦事用(拜托)

　　請人解答用(請教)歸還原物說(奉還)

　　歡迎購買說(光顧)對方來信用(惠書)

　　贈送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)

　　稱人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)

　　請人原諒說(抱歉)祝人健康說(保重)

　　請人勿送說(留步)未及迎接說(失禮)

　　請人接受說(笑納)請人讓路說(借光)

　　2、填上適當的詞

　　讀史使人(明智)讀詩使人(聰慧)

　　演算使人(精密)哲理使人(深刻)

　　3、趣填《“笑”字歌》

　　開心的笑是(眉開眼笑)有意味的笑是(微笑)

　　天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)

　　無表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)

　　挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)

　　4、用“敗”組詞填空

　　書畫或寫的文章中有毛病的地方。(敗筆)

　　官司打輸了。(敗訴)

　　部隊打仗輸了，逃走。(敗陣)

　　壞分子的陰謀被發覺。(敗露)

　　5、用“嚴”組詞填空

　　(嚴明)的紀律(嚴正)的立場

　　(嚴格)的要求(嚴厲)的批評

　　(嚴謹)的結構(嚴肅)的態度

　　(嚴密)的組織(嚴整)的隊伍

　　6、各寫一個含有“手”的成語

　　形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)

　　形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)

　　形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)

　　形容熟練(得心應手)形容喜愛(愛不釋手)

　　形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)

　　醫術高明(妙手回春)權力大(一手遮天)

　　沒有準備(手足無措)重歸于好(握手言和)

　　7、用“然”組詞填空

　　表示有點出乎意料之外(居然)不應該這樣而這樣(竟然)

　　非常敬佩的樣子(肅然)堅決毫不猶豫(毅然)

　　不關心、不在乎(漠然)表示情況發生急促而又出乎意料(忽然)

　　8、根據意思填成語

　　簡短的話(三言兩語)虛偽而動聽的話(甜言蜜語)

　　為討人喜歡而說的十分動聽的話(花言巧語)粗魯的話(污言穢語)

　　自己跟自己說話(自言自語)用惡毒的話罵人(惡言惡語)

　　說話語氣溫和(輕言輕語)豪邁雄壯的話(豪言壯語)

　　很多話(千言萬語)背后制造散步的話(流言蜚語)

　　9、復原成語

　　默默無“蚊”(蚊香廣告)：默默無聞

　　“咳”不容緩(藥品廣告)：刻不容緩

　　“衣名”驚人(服裝廣告)：一鳴驚人

　　天“堂”地“酒”(白酒廣告)：天長地久

　　10、用“渡”組詞表達

　　強行渡過江河。(強渡)

　　船只爭先恐后地渡過江河。(搶渡)

　　暗暗地渡過江河。(偷渡)

　　用游泳的方式游過江河。(穿渡)

　　橫穿水面到達彼岸。(橫渡)

　　用橫筏等橫過水面往返送人或東西。(擺渡)

　　11、照樣子解釋詞語

　　袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮

　　縮手縮腳---膽小一手遮天---專橫

　　手不離卷---勤學心狠手辣---狠毒

　　情同手足---情深妙手回春---高明

　　大手大腳---浪費

　　12、加上不同的標點以表示不同的意思

　　下雨天留客天留客不留

　　下雨天，留客，天留，客不留。

　　下雨天，留客天，留客不留?

　　下雨天，留客天，留客?不留!

　　下雨天，留客天，留客不?留!

　　13、請選擇下面的祝詞填空

　　一鳴驚人一舉成名一帆風順一路順風一路平安

　　為船員遠航送行：一帆風順

　　為談判代表送行：一鳴驚人

　　為旅游觀光者送行：一路平安

　　為體育代表團送行：一路順風

　　為演講參賽者送行：一舉成名

　　14、成語之最

　　的巨人：頂天立地的嘴：氣吞山河

　　最長的腿：一步登天的手：一手遮天

　　最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷

　　最長的壽命：萬壽無疆最寶貴的話：金玉良言

　　最厲害的賊：偷天換日最寬的嘴巴：口若懸河

　　最貴的話：一語千金最有學問的人：無所不知

　　最廣的話：一言千里的誓言：海枯石爛

　　最誠的忠言：金玉良言最有價值的話：一諾千金

　　最準的話：一言為定最重的話：一言九鼎

　　的本領：開天辟地最反常的氣候：晴天霹靂

　　最昂貴的稿費：一字千金最小的郵筒：難以置信

　　最快的話：一言既出，駟馬難追

　　15、諺語

　　知己知彼，百戰百勝。

　　萬事具備，只欠東風。

　　言必行，行必果。

　　吃一塹，長一智。

　　海內存知己，天涯若比鄰。

　　路遙知馬力，日久見人心。

　　熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。

　　大意失荊州，驕兵必敗。

　　有理走遍天下，無理寸步難行

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

　　人行千里路，勝讀十年書

　　16、五字俗語

　　不打不相識防患于未然

　　趕鴨子上架貴人多忘事

　　換湯不換藥久旱逢甘露

　　空口說白話快刀斬亂麻

　　老牛拉破車鯉魚跳龍門

　　鳥槍換大炮千里送鵝毛

　　無風不起浪無巧不成書

　　無用武之地物以稀為貴

　　先下手為強小巫見大巫

　　依葫蘆畫瓢一鼻孔出氣

　　一問三不知八字沒一撇

　　病急亂投醫

　　17、六字俗語

　　百聞不如一見不費吹灰之力

　　不分青紅皂白不管三七二一

　　拆東墻補西壁放長線釣大魚

　　風馬牛不相及恭敬不如從命

　　掛羊頭買狗肉過五關斬六將

　　家丑不可外揚九牛二虎之力

　　明人不做暗事牛頭不對馬嘴

　　英雄所見略同有眼不識泰山

　　冤有頭債有主真金不怕火煉

　　18、七字俗語

　　羊毛出在羊身上不到黃河心不死

　　不識廬山真面目初生牛犢不怕虎

　　此地無銀三百兩打開天窗說亮話

　　打破沙鍋問到底各人自掃門前雪

　　橫挑鼻子豎挑眼今朝有酒今朝醉

　　近水樓臺先得月拒人于千里之外

　　賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽

　　無臉見江東父老無事不登三寶殿

　　小不忍則亂大謀知其一不知其二

　　宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑

　　19、歇后語

　　砌墻的磚頭-后來居上

　　關公戰李逵-大刀闊斧

　　狗咬呂洞賓-不識好人心

　　外甥打燈籠-照舊(舅)

　　孔夫子搬家-盡是輸(書)

　　包公斷案-鐵面無私

　　王婆賣瓜-自賣自夸

　　姜太公釣魚-愿者上鉤

　　飛蛾撲火-自取滅亡

　　搟面杖吹火-一竅不通

　　竹籃打水-一場空

　　兔子尾巴-長不了

　　黃鼠狼給雞拜年-沒安好心

　　門縫里看人-看扁了

　　肉包子打狗-有去無回

　　八仙過海-各顯神通

　　明珠彈雀-其得不復

　　逆水行舟-不進則退

　　20、課外知識知多少

　　歲寒三友：松竹梅

　　文房四寶：筆墨紙硯

　　京劇五行當：生旦凈末丑

　　五行：金木水火土

　　五味：酸甜苦辣咸

　　五官：耳目口鼻舌

　　預見未來的話(預言)

　　應允別人的話(諾言)

　　假不實的話(謊言)

　　含有教益的話(格言)

　　誠懇勸告的話(忠言)

　　開玩笑的話(戲言)

　　宣誓時表示決心的話(誓言)

　　規勸告誡的話(箴言)

　　為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話(讒言)

　　表示吉祥的話叫(吉言)

　　精煉的話叫(格言)

　　應允別人的話叫(諾言)

　　誠懇勸告的話叫(忠言)

　　宣誓所說的話叫(誓言)

　　臨走寫下的話叫(留言)

　　不滿抱怨的話叫(怨言)

　　生前留下的話叫(遺言)

　　最堅強的意志——百折不撓最淵博的知識——博古通今

　　越的條件——得天獨厚最虛幻的事物——海市蜃樓

　　最成熟的思考——深思熟慮最嚴重的病情——病入膏肓

　　最難得的機會——千載難逢深的醫術——妙手回春

　　明的計謀——神機妙算最寶貴的時間——一刻千金

　　讀的方法：朗讀、略讀、精讀、選讀、默讀、齊讀、挺肚、通讀、泛讀、領讀、宣讀、拜讀、粗讀

　　有錢的人家稱——豪門貧窮的人家稱——寒門柴門蓬門

　　守門人稱——門房門者

　　六年級上冊語文知識點10

　　課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

　　作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。

　　①我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

　　頻來入夢，頻，屢次，連續幾次。意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。句子中一個也字很巧妙地將祖國與母親聯系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

　　②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　　凄涼，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念;但是在遠離家鄉的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。

　　③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　悵望灰天，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。

　　從哪些句子中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕?

　　從我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。從一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　　因為作者六歲就離開了母親，而且平時也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔生活的壓力，所以感到很內疚。

　　在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么?

　　會想起自己曾經依偎在母親身邊的情景。會想起母親為了這個貧困的家日夜操勞的情景。

　　從一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。的理解：

　　這句話也可以看出作者對母親真摯的愛慕，因為作者覺得自己失去了母愛，成了一個靈魂不全的孩子。可以看出作者對母親的眷戀，對母愛的渴望。作者感到內心無比空虛、寂寞，似乎整個世界都變得一片黑暗，覺得活在這個世界上已經沒有了任何快樂。

　　我的愿望沒能實現指什么?

　　我想這個愿望就是作者贍養母親的愿望。

　　相關詞語

　　寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。

　　終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。

　　六年級上冊語文知識點11

　　1、當我們浪費糧食時，爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　2、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

　　3、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維的獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親來表達對家人的懷念。

　　4、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句海內存知己，天涯若比鄰來表達對遠別好友的深情厚誼。

　　5、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起李白《望廬山瀑布》的`詩句。

　　6、昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我山重水復疑無路時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是柳暗花明又一村。

　　7、老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩好雨知時節，當春乃發生。

　　六年級上冊語文知識點12

　　一、多音字

　　鉆：zuān鉆研zuàn鉆石

　　埋：mái埋頭mán埋怨

　　二、近義詞

　　照耀——映照宏偉——雄偉

　　激烈——猛烈茂密——茂盛

　　注視——凝視憧憬——向往

　　焦急——焦慮璀璨——燦爛

　　三、反義詞

　　贊嘆——嘲笑挺進——撤退

　　激烈——和緩茂密——稀疏

　　微弱——強烈焦急——悠閑

　　暴露——隱蔽

　　聚精會神——心不在焉

　　四、詞語積累

　　ABB式：黑魆魆白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩沉甸甸喜洋洋

　　形容情況危急的詞語：千鈞一發迫在眉睫火燒眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵臨城下箭在弦上間不容發十萬火急

　　五、理解詞語

　　1.豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。

　　2.宏偉：(規模、計劃等)雄偉壯大。

　　3.圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰斗。

　　4.交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。

　　5.倚：靠著。

　　6.胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。

　　7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。

　　8.千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。

　　9.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

　　10.華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。

　　11.阻擊：指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。

　　12.漫步：沒有目的而悠閑地走。

　　13.憧憬：對未來的美好期待與向往。

　　14.注視：聚精會神，集中精神的看。

　　15.沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數可以生長在鹽堿地的一種植物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生于河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風沙的主力，是“三北防護林”的首選之一。

　　16.信號彈：一種具有獨特顏色和性質而被用作信號的煙火照明彈。

　　17.電鈕：電器開關或調節等設備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料制成。有按下式、扳動式和轉動式。

　　18.整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。

　　六、課內問題

　　1、課文主要寫了一件怎樣的事?

　　答：主要寫：解放戰爭時期，郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。

　　2、本文運用了什么敘述手法?有什么作用?

　　答：運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應。這樣寫首尾呼應，結構緊湊，含義深刻。

　　3、天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰場上微弱的火光，三者之間有什么聯系?

　　答：天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶;郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副營長對幸福生活的憧憬;正是因為對美好生活的憧憬，促使郝副營長在戰斗中不顧自身安危，點燃了那本書，用微弱的火光為后續部隊照亮了前進的路。

　　七、理解句子

　　①他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

　　這是寫郝副營長在激戰前，向往光明和幸福前景時的神態。從這種神態里，我們理解了他英勇戰斗的偉大動力，感到他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。

　　②這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

　　這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰友”，是對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學習”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強調了郝副營長是為了理想而英勇獻身。最后一句話既是對前面的情節的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。

　　③事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

　　本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應，顯得結構緊湊。

　　八、教材分析

　　主題思想：

　　《燈光》本文講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回憶起的一段關于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。

　　課文的主體部分是對往事的回憶。

　　先寫在一場激烈的圍殲戰前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬;

　　再寫戰斗打響以后，為了幫助后續部隊找到突破口，郝副營長毅然點燃了書，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中;

　　最后寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學習”而獻身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。

　　課文的開頭意在引起對往事的回憶，結尾同開頭照應。加上這樣的開頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

　　六年級上冊語文知識點13

　　生字組詞：

　　咆：咆哮咆哮如雷

　　哮：咆哮哮喘

　　嗓：嗓子嗓門嗓音啞嗓尖嗓

　　淌：流淌淌血淌汗淌口水

　　啞：沙啞啞語聾啞啞口無言啞然失笑

　　揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

　　呻：呻吟無病呻吟

　　廢：廢紙廢水荒廢廢墟廢寢忘食

　　多音字：

　　折：zhé打折zhē折騰shé折本

　　沒：mò沒落méi沒有

　　形近字：

　　咆(咆哮)跑(長跑)

　　黨(黨員)堂(課堂)

　　淌(流淌)倘(倘若)

　　啞(沙啞)碰(碰撞)

　　揪(揪心)瞅(瞅見)

　　廢(廢水)潑(活潑)

　　詞語解釋：

　　咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。

　　驚慌：害怕慌張。造句：洪水來時，大家驚慌失措，不知該如何應對。

　　獰笑：兇惡地笑。

　　跌跌撞撞：形容走路不穩。造句：小孩子一開始學走路，總是跌跌撞撞的。

　　擁戴：擁護推戴。造句：這位德高望重的老干部深受群眾擁戴。

　　沙啞：(嗓子)發音困難，聲音低沉而不圓潤。

　　呻吟：指人因痛苦而發出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發出響聲。

　　攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。

　　反義詞：

　　黎明——黃昏驚慌——鎮定

　　清瘦——富態沙啞——清脆

　　放肆——拘謹痛苦——歡樂

　　近義詞：

　　咆哮——怒吼驚慌——驚惶

　　擁戴——擁護沙啞——嘶啞

　　放肆——放縱痛苦——痛楚

　　詞語擴展

　　AABB式：跌跌撞撞密密麻麻斷斷續續歪歪斜斜飄飄搖搖蹦蹦跳跳

　　課文結構

　　第一部分(第1-4自然段)寫黎明時分，山洪暴發，村莊里一片混亂。

　　第二部分(第5-13自然段)寫在危急關頭，老漢挺身而出，組織群眾撤離。

　　第三部分(第14-23自然段)寫橋塌了，小伙子失去了生命，老漢也以身殉職。

　　第四部分(第24-27自然段)寫洪水退后，一個老太太來祭奠她的丈夫和兒子。

　　課內問題：

　　1.本文寫了一件什么事?

　　答：黎明時分，當洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。

　　2.這篇小說寫了一位怎樣的老支書?找出描寫老書記神態、語言、動作的句子，結合相關情節說說你的理解。

　　答：這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。

　　多讀

　　就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　強記

　　就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

　　1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

　　六年級上冊語文知識點14

　　一、重點課文可能涉及到的考點

　　1、作者

　　2、文章標題及含義

　　3、文中重點問題

　　4、蘊含的哲理(中心思想)

　　5、寫作方法(包括文體)

　　6、評價主要人物

　　7、文章情節

　　二、六年級上冊課文重點內容

　　(一)第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》

　　★《山中訪友》

　　1、作者：李漢榮

　　2、標題含義：山中訪友運用擬人手法;訪，拜訪;友：指山中的一切自然界的朋友。

　　3、重點問題：

　　(1)說說作者在山中都拜訪了哪些"朋友"，想一想課文為什么以"山中訪友"為題。

　　答：作者拜訪的"朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以"山中訪友"為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發讀者的閱讀興趣。

　　(2)讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

　　①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

　　答：作者把"老橋"比喻為"一位德高望重的老人"，"站"是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

　　②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

　　4、中心思想：作者與"山中朋友"互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛。

　　5、寫作方法：構思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中"朋友"的那份深厚感情。

　　★《草蟲的村落》

　　1、作者：郭楓

　　2、標題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。

　　3、重點問題

　　(1)想一想隨著作者的目光，你在"草蟲的村落"看到些什么。

　　答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的"村民們"、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的"村民們"、氣象觀測者、建筑工程師。

　　(2)填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了(一位"游俠" ) ;看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成"南國的少女" ) ;看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象(成"音樂家" ) ;看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象(成從遠方歸來的"勞動者" )

　　4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

　　5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的(想象) ，運用(擬人、比喻)等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。

　　(二)第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》

　　★《詹天佑》

　　1、重點問題：

　　(1)課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：(勘測線路)、(開鑿隧道)、(設計"人"字形線路)。

　　(2)詹天佑開鑿居庸關采用的是(兩端同時向中間鑿進法)開鑿八達嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進法)。

　　2、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。

　　3、人物評價：詹天佑是一個(不怕困難，勇于挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國)的人。

　　★《懷念母親》

　　1、作者：季羨林

　　2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。

　　3、重點問題

　　(1)"我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。("頻來入夢"是什么意思?你知道祖國母親"頻來入夢"的原因嗎?)

　　答："頻來入夢"的意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以"祖國母親"不斷在夢中浮現。

　　(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)

　　答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念;甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

　　4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。

　　5、寫作方法：課文以(回憶)的形式，介紹了作者對兩位母親--(一位是親生母親，一位是祖國母親)

　　(三)第三單元重點課文：《窮人》《的聽眾》

　　★《窮人》

　　1、作家作品：這是(俄國)作家(列夫o托爾斯泰)寫的一個(短篇)小說，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》等。

　　2、重點問題：

　　段落：她忐忑不安地想： "他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好! "

　　問題：這一段采用了什么寫法?解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理?

　　答：(1)本段寫法：(心理描寫)，省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續，逼真地寫出了桑娜的(不安)。(2)"忐忑不安"形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他;她擔心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。

　　3、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

　　4、人物評價：桑娜是一個(勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心)的婦女。漁夫是一個(樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子)的丈夫。

　　5、文章情節：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。

　　★《的聽眾》

　　1、作者：落雪

　　2、重點問題：

　　"我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。" (老人真的耳聾了嗎?她為什么說自己耳聾?)

　　答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出"我"拉得并不好，更從"我"被人發現后"準備溜走"的舉動中，發現"我"缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓"我"有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

　　3、中心思想：本文記敘了"我"在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了"我"對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

　　4、寫作方法：本文有兩條線索，一條是"我"的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

　　5、文章情節：本文記敘了"我"在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。

　　(四)第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》

　　★《只有一個地球》

　　寫作方法：本文是一篇(說明文)，說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體; 舉例子具體真切;作比較突出強調;打比方形象生動

　　例如：(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。(舉例子)

　　(2)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。(打比方)

　　(3)地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數字)

　　(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較)

　　★《這片土地是神圣的》

　　1、作者：西雅圖

　　2、重點問題：理解下面句子的含義

　　(1)"任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

　　答：地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。

　　(2)"大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 "

　　答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，離開大地，人類將無法生存。

　　3、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

　　4、寫作方法：文體(演講稿);文章結構總分總

　　(五)第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》

　　★《少年閏土》

　　1、作家及作品：(資料袋內容)魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月，首次用"魯迅"作筆名，發表中國現代文學第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉》。魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為"民族魂"。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

　　2、重點問題

　　(1)閏土向我講述了哪幾件事?表現了閏土怎樣的特點?

　　答：雪地捕鳥--聰明能干，見多識廣;看瓜刺猹--機智勇敢;

　　海邊拾貝、看跳魚兒--生活豐富多彩。(或為見多識廣)

　　(2)談談對"他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空"這句話的理解。

　　答："他們"指"我"往常的朋友。"院子里高墻上的四角的天空"指"我"和"往常的朋友"生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了"我"對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

　　3、中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農村少年--閏土的形象,反映了"我"與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.

　　4、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現閏土的特點。

　　5、人物評價：閏土是一個(見識豐富、活潑可愛、聰明能干)的農村少年。

　　★《我的伯父魯迅先生》

　　1、作者：周曄。

　　2、重點問題

　　(1)《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象?

　　答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談"碰壁"、熱情救助黃包車夫、關心女傭。

　　①笑談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護; ②談"碰壁"表現了他對舊社會的痛恨;

　　③救護車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心; ④關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。

　　(2)理解"你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?" 這句話的含義

　　答： "四周黑洞洞的" ，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。 "碰壁"是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

　　3、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

　　4、人物評價：魯迅先生是一個(愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多)的人。

　　(六)第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。

　　(七)第七單元重點課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰象》

　　★《老人與海鷗》

　　1、中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。

　　2、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫

　　(1)他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描寫-衣著);(2)老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼(外貌描寫-神態);(3)在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。(語言描寫);(4)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步……(動作描寫)

　　3、文章情節：課文主要講了(每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行)的事。

　　★《最后一頭戰象》

　　1、作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》(課外書屋)

　　2、重點問題：文章依次繼續了嘎羧那幾件事情?

　　答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去四個感人情節。

　　(八)第八單元重點課文：《伯牙絕弦》《月光曲》

　　★《伯牙絕弦》

　　1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如："借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲""高山流水琴三弄，明月清風酒一樽""鐘期久已沒，世上無知音"。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做"知音"，有"高山流水"比喻知音難覓或樂曲高妙。

　　2、標題含義：絕：斬斷伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦

　　3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。

　　(1)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰："善哉，峨峨兮若泰山!"

　　翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，(于是就彈奏音樂來表現高山)鐘子期聽了贊嘆道："你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!"

　　(2)伯牙所念，鐘子期必得之。

　　翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。

　　(3)子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

　　翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

　　★《月光曲》

　　1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為"樂圣"。貝多芬生活道路非常坎坷，26 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。

　　2、標題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。

　　3、重點問題

　　(1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽;為什么彈完一曲，又彈一曲。

　　答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動;彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

　　(2).聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么?

　　答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

　　4、人物評價：從本課看出貝多芬是一個(有音樂天賦和創作才華、善良、同情窮人)的人。

　　補充說明：《山中訪友》、《詹天佑》、《窮人》、《少年閏土》、《月光曲》、《伯牙絕弦》中需要背誦的部分，注意按課文填空、解釋詞語和句子的意思。重點復習一些句式變換，《日積月累》中的一些詩詞、名句要會默寫。同音字組詞、形近字組詞、寫近、反義詞。修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比。說明方法：列數字、作比較、打比方、舉例子，這些在《只有一個地球》一課。

　　三、六年級下冊課文重點內容

　　(一)第一單元重點課文：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》

　　★《文言文兩則》

　　1、作者：《學弈》選自《孟子o告子》。《兩小兒辯日》選自《列子o湯問》。

　　2、重點問題：

　　①為是其智弗若與?曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。

　　②我以日始出時去人近，而日中時遠也。翻譯：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。

　　③孰為汝多知乎?翻譯：誰說你的知識淵博呢?

　　4、中心思想：《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。

　　5、背誦并默寫文言文兩則

　　★《匆匆》

　　1、作者：朱自清。

　　2、重點問題：理解句子"像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。"答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。

　　★《桃花心木》

　　1、作者：林清玄。

　　2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓"樹木自己學會在土地里找水源"的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

　　3、重要問題

　　不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

　　答："不確定"是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的"不確定"，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。

　　(二)第二單元重點課文：《北京的春節》

　　★《北京的春節》

　　1、作者：老舍先生

　　2、中心思想：文章描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。

　　3、寫作方法：文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文

　　4、文章重點介紹了四天：臘八、除夕、初一、十五

　　5、文學常識：中國傳統節日時間排列順序

　　①初一(也叫春節，農歷1月1)、②十五(農歷1月15)、③端午節(農歷5月5)、④乞巧節(也叫七夕節，農歷7月7)、⑤中秋節(農歷8月15)、⑥重陽節(農歷9月9)、⑦臘八(農歷12月8)、⑧除夕(農歷12月30)

　　(三)第三單元重點課文：《十六年前的回憶》《為人民服務》

　　★《十六年前的回憶》

　　1、作者：李星華(李大釗女兒)

　　2、中心思想：本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

　　3、重點句子的理解：

　　①對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

　　答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。

　　②在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

　　答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。"沒戴眼鏡""亂蓬蓬的長頭發"說明敵人對李大釗施了重刑，"平靜"說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，"慈祥"充分體現了李大釗對親人的愛。

　　4、人物評價：李大釗是一個(對革命工作高度負責、臨危不懼、視死如歸)的人。

　　★《為人民服務》

　　1、資料袋：這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。

　　2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　翻譯：固：本來。或：有的人。于：比。人本來都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。

　　3、人物評價：張思德是一個(全心全意為人民服務)的人。

　　4、背誦課文第二段

　　(四)第四單元重點課文：《賣火柴的小女孩》《凡卡》

　　★《賣火柴的小女孩》

　　1、作者：丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有：《丑小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》

　　2、文章情節：寫了小女孩為了暖和自己，(五)次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種.種幻象--(溫暖的火爐)，(噴香的烤鵝)，(美麗的圣誕樹)，(慈祥的奶奶)，直至(和奶奶一起飛走了)，最后(在大年夜凍死街頭)。

　　3、重點問題：

　　①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話是什么意思?

　　答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

　　②她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個幸福各指什么?

　　答：前一個"幸福"的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的;后一個"幸福"的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了。

　　4、中心思想：講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表現了作者對窮苦人民的同情，揭露了貧富懸殊的社會現實。

　　★《凡卡》

　　1、作者：俄國作家契訶夫

　　2、中心思想：這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

　　3、主要情節：開始敘述圣誕節前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信;接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節的情景);最后寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，最后以夢結束。

　　(五)第五單元重點課文：《跨越百年的魅力》《真理誕生于一百個問號之后》

　　★《跨越百年的美麗》

　　1、作者：梁衡

　　2、標題含義："美麗"不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現的堅定執著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。

　　3、中心思想：這是一篇贊美居里夫人的文章，以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。

　　4、重點問題：

　　這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗o居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

　　答："這種可貴的性格和高遠的追求"是指居里夫人有"堅定、剛毅，有遠大、執著的追求"，"這項偉大的發現"是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，"人生意義的發現"是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。

　　5、人物評價：居里夫人是一個(堅定執著、有獻身精神、淡泊名利)的人。

　　★《真理誕生于一百個問號之后》

　　1、作者：葉永烈

　　2、標題含義：只要善于觀察，不斷發問并鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

　　3、主要情節：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙。第三個事例是一位奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。