九年級下冊語文期中考試復習題及答案

時間：2021-08-12 19:30:16 九年級下冊我要投稿

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2017九年級下冊語文期中考試復習題及答案

　　一、文言文(42分)

2017九年級下冊語文期中考試復習題及答案

　　(一)默寫(18分)

　　1.氣蒸云夢澤，。(望洞庭湖贈張丞相》)

　　2.柴門聞犬吠，。(《逢雪宿芙蓉山主人》)

　　3. ，才下眉頭，卻上心頭。(《一剪梅》)

　　4. ，小橋流水人家……(《天凈沙•秋思》)

　　5.行拂亂其所為，，曾益其所不能。(《生于憂患，死于安樂》)

　　6.峰回路轉，，。(《醉翁亭記》)

　　(二)閱讀古詩詞，完成7-8題(4分)

　　登高杜甫

　　風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　7.詩中“繁霜鬢”的意思是。(2分)

　　8.下列理解正確的一項是 (2分)

　　A.“風急”兩句描寫深秋的景色，形象描摹了秋高氣爽的美景。

　　B.“無邊”兩句借用落木、江水表達了作者對時光易逝的感慨。

　　C.“萬里”兩句表現作者不顧年老體弱登臺作客以寄思鄉之苦。

　　D.“艱難”兩句集中寫情，表現了憂國傷時，借酒消愁的情景。

　　(三)閱讀下文，完成9-11題(8分)

　　莊子釣于濮水

　　莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣!”

　　莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾于塗中乎?”

　　二大夫曰：“寧生而曳尾塗中。”

　　莊子曰：“往矣!吾將曳尾于塗中。”

　　9.莊子是時期家學派的代表人物。(2分)

　　10.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義和用法。(3分)

　　愿以境內累矣!

　　11.下列選項中正確的一項是 (3分)

　　A.莊子以神龜來設喻，意在表現自己的高貴氣質。

　　B.莊子以神龜來設喻，意在表現自己的淡泊名利。

　　C.莊子以神龜來設喻，意在表現自己的逍遙自在。

　　D.莊子以神龜來設喻，意在表現自己的汪洋恣肆。

　　(四)閱讀下文，完成12-15題(12分)

　　摸鐘見盜

　　富民失物，捕得數人，莫知為盜者。陳述古①紿②曰：“某寺有一鐘，至靈，能辨盜。”使人迎置。乃陰③使人以墨涂鐘良久，引囚立鐘前，諭曰：“不為盜者摸之無聲，為盜者則有聲。”引囚逐一以手入帷摸之。出而驗其手，皆有墨，一囚獨無墨，乃見真盜。

　　【注釋】①[陳述古紿曰]陳述古，宋人，時任縣令。紿(dài)：哄騙。 ②[陰]暗暗地。

　　12.解釋下列加點的詞。(4分)

　　(1)莫知為盜者( ) (2)使人迎置( )

　　13.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義和用法。(2分)

　　引囚逐一以手入帷摸之。__________

　　14.“盜”不敢摸鐘以至露出真面目的原因是_____ (3分)

　　15. 從文中可以看出陳述古是一個__ 的人(3分)

　　二、現代文閱讀(共48分)

　　(一)閱讀下文，完成16—20題(20分)

　　說創新

　　①創新是決定一個國家和民族未來的重要因素。創新作為探索性實踐有可能成功,也有可能失敗。要想實現創新,必須要有一種永不言敗的精神。

　　②在創新的過程中,成功是一種考驗,失敗更是一種考驗。沉醉于成功的輝煌,往往可能停歇前進的步伐;不能正確對待失敗,就不能把握成功的機遇。當年,發明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲,進行了多次試驗都沒能成功。當許多人為他的失敗而嘆息時,愛迪生卻說:“我沒有失敗,我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。”經過不懈的努力,愛迪生終于發明了電燈,用科技為人類帶來了光明。

　　③愛迪生的例子告訴我們, 對于創新者而言,要正確地看待失敗。失敗與成功,總是相對的、辯證的。有大付出,才有大收獲;有大境界,才有大成就。成功的創新者懂得成敗的辯證法,懂得“失敗是成功之母”的深刻道理,在創新的過程中,一時一事的失敗是常有的,只有不屈不撓,才能夠走向勝利。

　　④對于創新者而言,還要有知難而上的勇氣和自信自強的品質。因為創新是艱難的,不可能一蹴而就,也不會一帆風順。

　　⑤創新之路充滿艱險,但無限風光恰在險峰之上。王安石曾經說過,世上雄奇偉麗的景觀,往往在險要偏遠的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那里。在艱難險阻面前,“退”是沒有出路的,“怯”是難嘗勝果的,所以。在創新的過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點。

　　⑥創新是創業者的追求,自信自強是創新者的選擇。自信,才能鼓起從頭再來的勇氣;自強,才能激發上下求索的潛能。自信不是自負,自信者有自知之明,懂得揚長避短,不會一味蠻干;自強不是逞強,自強者有清醒的頭腦,善于審時奪勢,不達目的不罷休。

　　⑦創新是一個民族進步的希望,是一個國家興旺發達的不竭動力。推進中國特色社會主義事業,實現中華民族的偉大復興,需要創新,呼喚創新。

　　16.下列詞語中有錯別字的一項是 (2分)

　　A.不屈不撓 B. 一帆風順 C.揚長避短 D.審時奪勢

　　17.第②段主要運用了的論證方法。作者講述愛迪生故事的作用是 (6分)

　　18. 聯系上下文，在第⑤段橫線內補寫一句合適的話： (3分)

　　19. 文章的論點是 (3分)

　　20.本文從以下兩個角度來論證論點：(1) ;(2) (6分)

　　(二)閱讀下文，完成21—26題(28分)

　　鳥兒遠去

　　①那些五顏六色的鳥兒，至今，還常常出現在我的夢鄉。

　　②讀小學那時，鳥真多。春天，當田邊的馬蘭吐出香氣，河邊的柳趟子綠成一片，不知打哪兒“呼啦”一下子，飛來那么多鳥。枝頭、田壟、河邊……到處都是。人們給鳥起了好多有趣的名字：黃下頦的叫“黃豆瓣”，綠腦袋的叫“青大頭”，長著褐色斑點的叫“花椒籽”，渾身黃白色的叫“麥溜子”，肚皮上紅藍相間的叫“五色藍頦”……有一種比核桃還小的鳥兒，叫“瞎老葉子”，它仿佛一片綠葉，別看長得小，可飛的速度卻極快;個頭碩大的，當數“胡霸辣”，其周身青灰，頗似烏鴉，但眼睛又大又紅，叫起來粗聲大嗓，頗有幾分獨嘯山林的味道。還有一種叫“車伙子”的，來得最晚，諺語說“小滿雀來全”，它在“小滿”節氣之后才出現。它的叫聲不會持續幾天，隨著它的銷聲匿跡，鳥們就都飛走了。聽母親說，它是上蒼派來趕鳥的“伙計”，所以叫它“車伙子”。

　　③真舍不得鳥們飛去，便尋思著，逮幾只養著，天天瞧看，那該多愜意!見別人家的孩子用“扣網”扣住一只“五色藍頦”，心里直癢癢。母親最懂我的心思，但她的話特嚴厲。“你逮住了鳥，就要了它的命!”她一邊納著鞋底兒，一邊說 “越是好看的鳥，越難侍候，它們都是吃軟食兒的，你拿什么喂它?”媽說的軟食兒，就是蟲子。我說：“我去給它找，秫秸棒里不就有‘醬桿兒蟲’嗎?”她搖了搖頭，嘴里喃喃著：“哪有那么多醬桿蟲啊!”

　　④晚上，她指著天上的星星，說：“一顆星星，頂著一條命。大星星，是人的;小星星，是鳥的。鳥，和人一樣，一輩子，只有一條命。”說罷，她的話音陡然變得沉沉的：“誰把鳥禍害死了，他頂的那顆星星就滅了，還會讓他媽頂的那顆星星，也落下來!”我信以為真，深怕母親頂的那顆星，因我而墜落。于是，在無奈中，決然斷了逮鳥的念想。

　　⑤母親終歸知道我稀罕鳥，想和鳥親近，就出了個主意：讓我把一些胖胖的“醬桿蟲兒”擺在一塊半干的黃泥上，再用泥箍住它們，只露出腦袋和后半截白胖胖的身子，作為誘餌，把鳥兒們招來。清晨，我頂著露水，把那沾著“醬桿蟲兒”的黃泥放到鳥們愛去的柳趟子邊上。然后，嘴里吹著口哨，到周圍去遛鳥。果然，有那么多鳥朝我放泥的地方飛來了，蹦去了。我深怕驚動它們，急忙趴在草棵里，觀瞧著……哎呀，足有幾十只啊!我聽到了自己因為激動而加劇的心跳聲。近了，近了……蹦在前面的是“麥溜子”，接著，是兩只“花椒籽”，緊跟其后的是一群“五色藍頦”，它們終于發現了我為它們準備的“嚼果”，開始啄食。我定神望著，心里甭提有多高興!雖然，我沒有逮到鳥，但我把鳥最愛吃的東西，送到了它們的嘴邊。就這樣，母親讓我過了一把癮。

　　⑥到了冬天，北方的雪特大。鳥兒覓食總是容易上逮鳥人的當。逮鳥人會把捕到的滿滿一大籠子鳥賣給炸鳥人，變成串在鐵絲上炸得焦黃的“鐵鳥肉串”。母親牽著我的手上街趕集時，每每看到那叫賣“鐵鳥肉串”的，都會帶我匆匆離開，不讓我多瞧一眼。那一刻，她的臉上，透出慍色和無奈。

　　⑦一天早晨，我見母親將一雙新棉鞋用包袱皮裹好，遞給了父親。我知道，這雙鞋，是母親整整熬了兩宿才做成的。父親望了望母親，啥也沒說，拿上鞋，趕集去了。傍晚，只見他拎著一籠子鳥兒回來了。原來他用賣鞋的錢，買回了籠子里的三十多只鳥。我很奇怪：母親為啥讓父親買回一籠子鳥呢?她笑著對我說：“快去抓把粟籽兒，喂喂這些雀兒吧，等它們吃飽了，好放生。”我這才明白，母親讓爹買鳥，是為了救它們的命!

　　⑧這是幾十年前的事了，可依稀就在眼前。

　　⑨去年春天，我回故鄉，想再尋那些鳥兒們的蹤跡，可上哪兒去尋呢?阜豐山和山下的林子，已被夷為平地，建起了巍峨的發電廠。鎮外的'樹趟子、小河，都已蕩然無存，變成了民居。“黃豆瓣”、“青大頭”、“麥溜子”、“五色藍頦”……都已絕跡，它們只能成為我夢中的精靈了!

　　21.在第③段的內填入標點符號，正確的一項是_ __(2分)

　　A. ，(逗號) B. ;(分號) C. 。(句號) D. ：(冒號)

　　22.第②段說“車伙子”“是上蒼派來趕鳥的‘伙計’”，理由是“ ”(用文中語句回答)(2分)

　　23.第③、④段中“母親”說了這么多話的目的是，從中體現出母親不僅是一個的人，而且是一個的人。(9分)

　　24.如果將第⑤段畫線內容改為“近了，近了……鳥兒終于發現了我為它們準備的‘嚼果’，開始啄食”，兩者相比，表達效果有什么不同?請說說理由。 (5分)

　　25.對文章最后一段含義理解正確的是(3分)

　　A.抒發了作者對鳥兒的喜愛之情。

　　B.抒發了作者對故鄉的思念之情。

　　C.表達了作者對生態環境遭到破壞的譴責。

　　D.表達了作者對新興工業蓬勃發簪的欣喜。