初中文言文《出師表》知識點

時間：2021-04-01 10:02:22 九年級下冊我要投稿

初中物理知識點總結推薦度：
初中數學知識點總結推薦度：
初中化學知識點總結推薦度：
《出師表》教學設計推薦度：
初中歷史知識點總結推薦度：
相關推薦

初中文言文《出師表》知識點

　　先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

初中文言文《出師表》知識點

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。

　　將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興復之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

　　今當遠離，臨表涕零，不知所言。

　　1作者：

　　諸葛亮是三國蜀漢政治家、軍事家。

　　題解：表：古代奏議的一種。用于向君主陳說作者的請求和愿望。

　　2、重點實詞。

　　布衣：平民。躬耕：親自。以驅馳：奔走效勞。傾覆：兵敗。

　　光：發揚光大。恢弘：發揚擴大。義：適宜、恰當。宮中：皇宮中。

　　府中：朝廷中。陟(獎)罰(懲罰) 臧(善)否(惡)。刑：罰。

　　遺：給予。夙夜：早晚。駑鈍：比喻才能平庸。攘除：排除、鏟除。

　　彰：表明。之慢：怠慢、疏忽。以咨諏(詢問)善道，雅言(正言) 之理：治。

　　3、通假字：

　　闕(通“缺”當“缺點、疏漏”講)漏。簡(通“檢”選拔)拔

　　4、古今異義字：

　　卑鄙：身份低微，見識短淺。今指品質低劣、下流。

　　由是感激：感動振奮。今意指激動感謝。痛恨：痛心遺憾。今指十分憎恨。

　　開張：擴大。今指商店開始營業。

　　5、一字多義：是以先帝簡拔以遺(wèi)陛下。(給予) 深追先帝遺(yí)詔(指死去的人留下的)

　　恐托付不效。(成效)。不效(效果)則治臣之罪

　　6、特殊用法：之秋：時。恢弘：這里指動詞，意思是發揚擴大。猥(這里指：降低身份)自。

　　良實：這里指善良、誠實的人。駑(劣馬)鈍(刀鋒不鋒利)比喻才能平庸，是諸葛亮自謙的話。

　　7、成語及名句：妄自菲薄。三顧茅廬。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　8、翻譯重點句子：

　　(1)先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

　　翻譯：先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我們益州人力疲憊、民生凋敝，這真是處在形勢萬分危急、決定存亡的關頭。

　　(2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，

　　翻譯：皇宮中和朝廷中，本都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應因在宮中或府中而異。

　　(3)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹

　　翻譯：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢能夠興盛的原因;親近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。

　　(4)此悉貞良死節之臣，翻譯：這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣。

　　(5)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感動，遂許先帝以驅馳。

　　翻譯：我本是個平民，在南陽郡務農親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我身份低微，見識短淺，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，征詢我對時局大事的意見，因此我深為感動，從而答應為先帝奔走效力。

　　(6)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　翻譯：在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。

　　(7)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

　　翻譯：先帝知道我謹慎小心，所以先帝在臨死的時候，把國家大事托付給我。

　　(8)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也：翻譯：這是我用來報答先帝，并忠心于陛下的職責本分。

　　(9)愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。

　　翻譯：希望陛下把討伐奸賊、興復漢室的任務托付給我，如果沒有成效就給我判罪，以告先帝在天之靈。

　　(10)不宜妄自菲薄，引喻失義：不應該隨意看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠言進諫的`道路啊!

　　8、理解性背誦：

　　(1)諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同;

　　(2)諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄;

　　(3)諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，(以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內外異法也)。

　　(4)《諸葛亮集》中有這樣的話："賞不可不平，罰不可不均"。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。

　　(5)《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

　　(6)表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯;

　　(7)指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都;

　　(8)作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽;②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同;③親賢臣，遠小人。(或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)

　　(9)諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。

　　(10)在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

　　(11)《出師表》中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。

　　(12)表現作者無意于功名的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

　　(13)諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

　　(14)陳述作者臨危受命的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間;

　　(15)通過對比寫出先后漢興隆及衰敗原因的句子是：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。(2002年河北省中考填空題)

　　(16)諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下，出任軍師，追隨劉備創業。他在《出師表》中寫到：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　(17)諸葛亮在《出師表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出師的歷史根源及思想基礎的語句是：受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。

　　(18)嚴明賞罰的句子是：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

　　(19)諸葛亮《出師表》中寫作者回憶先帝不惜降低身份拜訪自己的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顧臣于草廬之中;由本文敘述某件事概括而來的成語是：三顧茅廬，本文中作者認為西漢所以興隆的原因是：親賢臣，遠小人。文中高度概括郭攸之、費袆、董允等人的語句是：此皆良實，志慮忠純。諸葛亮向后主劉禪提出的最重要的一條建議是：親賢遠佞。

　　1、寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

　　3、后漢傾頹的原因：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

　　4、諸葛亮的三條建議：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠妄。

　　5、諸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竭駑鈍、攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

　　6、諸葛亮分析天下形勢，其中不利的客觀條件是：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

　　7、諸葛亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。

　　8、表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

　　9、簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。

　　10、第七段中“大事”具體指什么?用文中的話回答“北定中原，庶竭駑鈍、攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”

　　崩殂死(皇帝) 此誠危急存亡之秋也實在;時

　　蓋追先帝殊遇原來是;優待，厚遇以光先帝遺德發揚光大