諸葛亮名篇《出師表》教學實錄
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟!
這是流傳千古的歌頌諸葛亮的兩句名詩!一位作者是陸游，另一位是詩圣杜甫。
好，現在請同學根據你們學過的，這兩位大作家的詩的風格，來判別到底哪句是誰的?呵呵，其實，非常容易!老師要你們講出理由來!
呵呵，有同學說對了!他說憑直覺，我們不要憑直覺。我們來簡要復習下這兩位作家的作品風格。杜甫是什么詩人還記得嗎?現實主義啊!杜甫的后半身相當悲慘啊，幾近國破家亡，作為一名敏感而多情的愛國詩人，他總是非常悲傷，總是想哭啊!是不是啊?
春望中：感時花濺淚!石壕吏中：如聞泣幽咽——都在哭啊，流淚啊，泣啊，是不是?所以啊，上面哪一句是他老人家的啊!呵呵，知道了!
那陸游呢，此人文武雙全，慷慨豪邁，是歸入，蘇軾，辛棄疾這蘇辛為代表的豪放派陣營中，所以人家也屬于豪放派詩人!
既然如此，那哪一句非他莫屬啊!呵呵?當然是：千載誰堪伯仲間哦，多豪放啊，呵呵!
這么著名的兩位作家都不約而同提到出師表這篇文章，可見，此篇文章的知名度和深廣度實在是讓人望塵莫及!再加上這篇文章是出自被中國民間經久不息，傳的神乎其神的諸葛亮先生所做，那更是備受推崇!
可以這樣講，只要是稍微識字的文盲，他都能朗朗上口，哼上諸葛孔明先生這出師表里的一些名句!——你們吶，回去死命背，不要連文盲都不如。
吳老師讀初中的時候，語文老師天天罵我們連劉阿斗都不如!其實現在想想，我們語文老師還太抬舉我們了，到現在，我們依舊連阿斗都不如啊!
有同學問了，阿斗是誰?看看，都孤陋寡聞到這種程度了，叫老師如何不擔心?
阿斗是誰?課文中諸葛亮的主子，老板，劉備就是他爹!劉備好不容易就生了他一個獨生子。劉備掛了以后。按課文第一句話說，叫什么啊?：先帝創業未半而中道奔殂!什么見中道奔殂啊——事業才搞到一半，中途就死掉了，掛了!古代王侯的死就叫奔殂!
劉備奔殂了以后啊，劉備就白帝城托孤，要諸葛亮輔佐劉禪，哦，就是劉阿斗，估計阿斗是他小名!這個情節我們課文里面也有講到，大家先找找，看看是哪一句?
呵呵，對了，有同學找到了：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也!什么臨崩寄臣大事，就是臨死了，托付諸葛亮輔佐他這個白癡小兒子!
我們來看看劉備托孤的原文：章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之;如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”
這是什么意思?劉備說：你的才能超過曹操的兒子曹丕這鬼東西十倍，一定能為我們蜀國定國安邦，成就偉業!!先生啊!我這就要走了，如果我那不成器的阿斗，還可以輔佐的.話，您就稍微輔佐一下。如果他實在不行，實在是扶不起，你就把他廢了，自己當皇帝吧!
這句話晴天霹靂把諸葛亮嚇得魂飛魄散：連忙哭著說到：“我一定就我所能，精忠衛國，死而后已!”先主又傳詔，命令后主阿斗：你啊!現在老爸我走了，以后你對待丞相就要像對待老爸我一樣，明白嗎?
諸葛亮確實是一個人們心目中的神人，魯迅曾這樣評價過他：三國演義撰諸葛近于妖!所以他的光輝事跡非常之多。為了好記，大家考試容易想起來，老師說幾個，我們說數字為開頭的!三顧茅廬，三氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲。還有耳熟能詳的故事更多，什么草船借箭，空城記，火燒新野，博望啊……太多了，好記的記幾個就好了，明白沒!
讓我們回到課文里來，背負著先主劉備的殷殷期盼，面對著扶不起的劉阿斗。諸葛亮沒有退縮。而是發揚了孔子儒家明知不可為而為之的神圣精神，鞠躬盡瘁，死而后已!
這年頭，要想把一個昏庸無能的皇帝，做得盡職盡責，兢兢業業，百折不撓，永不言棄!這實在又是一項高難度的職業啊!但歷史上這樣的癟三豬頭還是前仆后繼的不斷涌現!
其實最常見的昏君有兩種：一種是如晉惠帝般說出“沒有稻米，為何不吃肥豬肉”這種千古名句的白癡，另外一種是像朱佑禟這樣的活寶!自己絕頂聰明，然而卻不務正業，天天練丹求神，還有的，成為了專業的建筑設計師!
然而，可能是諸葛亮中邪了，他所輔佐的這位阿斗似乎是皇帝中的極品，
山人出師表教學實錄(二)
山人出師表教學實錄(二)
我們今天接著探討一個問題，如果想當一名像劉阿斗這樣盡職盡責，兢兢業業的，名副其實的昏君，你需要達到哪些程度換句話說，就是：你怎樣做，才會成為真正的阿斗?
呵呵，大家反應很熱烈!
呵呵，有同學說要經常吃喝嫖賭?老師倒覺得不一定!
一個那么大的國家，讓一個皇帝吃喝嫖賭幾下，就會亡國啦?我看沒那么簡單!
呵呵，有同學說：要親小人，遠賢臣。大家說這個行不行啊，很好啊，對不對?課文的哪一段涉及到這個內容啊?大家一起看看。
在課文200頁最后一段對不對，大家一起讀一遍。老師用四個字給他概括下，叫：親賢遠佞!就是親賢臣，遠小人的意思。
大家說，阿斗做到這一點了沒有啊?
當然沒有，對不對，如果他做到了，蜀國就不會那么快被滅了，阿斗便也不再是阿斗了?
我們再深入探討一個問題?阿斗親近的小人，大部分是太監，為什么我國古代會有那么多皇帝前仆后繼的喜歡重用太監，而不喜歡那些學富五車，以天下為己任的正直大臣?誰來說?
呵呵，分析的非常正確!太監從小就陪伴皇帝一起長大，陪皇帝玩耍，逗皇帝開心，教皇帝斗雞遛狗，從小就像家人一樣，對皇帝視若祖宗，照顧的比自己老娘還無微不至!
反觀那些大臣，自以為是，有的說話又直，脾氣又和牛一樣犟，動不動就頂撞皇帝，不給皇帝面子，你說皇帝怎么會喜歡他們呢!
所以啊，他們不重用太監還重用誰啊?
但問題出來了，重用了太監以后，第一個：太監本來生理就有缺陷，導致他們存在很嚴重的心理變態!所以他們一得到權力以后就開始胡做非為，報復社會，另外一個，他們的受教育程度非常之低，所以做事情往往不計后果，或者說不知道后果有多嚴重，最后的結局往往是禍國殃民!
好，這是第三條建議：親賢遠佞。
我們看看還有哪些昏君能做到的要求!
有同學說了，要徇私枉法，跟自己關系比較好的，和自己比較親的就大力提拔，和自己有仇的，看不順眼的，就要給小鞋穿，打擊報復!
呵呵，這位同學有阿斗潛質，不錯!所以啊，諸葛亮他就按這個提出了第二個建議，在課文第二段，大家先找找，用四個字概括。
好，有同學說了，賞罰合理，我們給他改下，叫：賞罰嚴明!
呵呵，這是第二條建議，看看人家諸葛亮的火眼精睛!
好，再說，做昏君還要怎樣?
呵呵，對嘛!就是誰亂說我哪里哪里不好，亂說誰誰誰不是好人，我就聽都不聽，把他直接給殺了!省的天天在我耳邊叨叨叨，影響我玩樂。呵呵
呵呵，諸葛亮的第一條建議也讓同學們找到了，那就是課文的第一段：開張圣聽，轉化為我們現在的話叫：廣開言路。
好，所以啊，這個阿斗啊，三條昏君的最重要標準，他都達到了，所以啊，這叫諸葛亮他如何省心啊!
三條建議，我們一起讀一遍：
第一條：廣開言路
第二條：賞罰嚴明
第三條：親賢遠佞
一起讀
好，我們再看看，這三條中，你覺得哪條是最重要的?思考好了再回答。
第三條，當然是第三條!如果你親的是小人，你想廣開言路，你想賞罰嚴明?你做夢!對不對!
只有任用賢人，才有可能實現這前面的兩個建議!所以大家記住了：
親賢遠佞最重要!
我們再看看201頁的倒數兩段。也就是課文第四段和第五段。第四段講的是三顧茅廬事件。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。由是感激，遂許先帝以驅馳。
我們先看看卑鄙這個詞。我們現在經常說：這個畜生卑鄙無恥。我們看看諸葛亮會卑鄙嗎?當然不會!所以這個卑鄙古今意肯定是不同的。那是什么意思呢?看注釋：卑鄙，即身份低微，見識短淺。今意是道德品質敗壞。
還有一個詞，叫感激。這也是古今意不同，感激古意就是感動，激動之意。今意即是感謝之意。
我們一起看看諸葛亮為什么要寫這一部分的內容?誰來說說。
有同學說：這是諸葛亮為了更好的說服劉禪，故意抬出劉備的，意思是說，你爸爸都對我這么好，不顧自己的身份，三次到我的破草廬里，一而再，再而三的請我出山，你可一定要重視我的建議啊!
大家說，這位同學分析的對嗎?
對，老師覺得他分析的很不錯!
其實，在整篇文章中，如果同學細心的話，你會發現，整篇文章一共出現了十一個“先帝”!
十一個啊!你爸說，你爸當時講，你爸臨終前教導，你爸痛心疾首的談到……
大家想想，劉阿斗是什么人啊?皇帝對不對，再怎么渾，也還是九五之尊!老是被人這樣左一句你爸怎樣，又一句你爸怎樣壓著，你舒服嗎?肯定不舒服對不對?
那諸葛亮不知道他不舒服嗎?如果知道的話，為什么還要這樣和阿斗說呢?
對，諸葛亮當然知道這樣不好，但這樣寫，也實在是迫不得已，因為這個阿斗實在太不成器了，叮囑的可能沒有用，但不叮囑，不搬出他的老爸壓他一下，可能更加無法無天了!
諸葛亮實在良苦用心吶，可惜，這良苦用心阿斗是怎么都沒辦法體會到的!
明知不可為而為之，也不怕得罪皇帝，這更深一層表現了諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已的精神!
下面一段的白帝城托孤事件，其實也是如此!
真個出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!