《陳情表》原文、譯文及練習

時間：2023-07-20 23:00:18 梓欣高一下冊我要投稿

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《陳情表》原文、譯文及練習

　　文言文，是中華民族幾千年文化的寫照和傳承，是先賢為我們留下的寶貴文化遺產。凝練簡約的文字、獨具匠心的布局，深邃的思想、審美的情趣、價值的認同，都蘊含著極為豐富的教育價值。下面由小編為您整理出的《陳情表》原文、譯文及練習，一起來看看吧。

　　原文：

　　臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢;郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。

　　臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

　　譯文：

　　臣子李密陳言：臣子因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。經過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自對我加以撫養。臣子小的時候經常有病，九歲時還不會走路。孤獨無靠，一直到成家立業。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。孤孤單單地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而劉氏很早就疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有離開過她。

　　到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前些時候太守逵，推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉臣下為秀才。臣下因為沒有人照顧我祖母，就都推辭掉了，沒有遵命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，能夠去服待太子，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我逃避命令，有意怠慢。郡縣長官催促我立刻上路;州官登門督促，十萬火急，刻不容緩。我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重;想要姑且順從自己的私情，但報告申訴又不見準許。我是進退維谷，處境十分狼狽。

　　我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且還受到憐惜養育，何況我的孤苦程度更為嚴重呢?而且我年輕的時候曾經做過蜀漢的官，歷任郎中和尚書郎，本來圖的就是仕途通達，無意以名譽節操來炫耀。現在我是一個低賤的亡國俘虜，實在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分優厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢?但是只因為祖母劉氏已是西山落日的樣子，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的，祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠，相濡以沫，正是因為這些我的內心實在是不忍離開祖母而遠行。臣下我今年四十四歲了，祖母今年九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，企求能夠準許我完成對祖母養老送終的心愿。

　　我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著當以犧牲生命，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表以求聞達。

　　練習題一：

　　1、指出各句加點詞解釋有誤的一項是( )

　　A、逮奉圣朝，沐浴清化。逮：及，至

　　B、凡在故老，猶蒙矜育。矜：憐惜

　　C、臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。篤：更加

　　D、但以劉日薄西山，氣息奄奄。薄：迫近

　　2、下列句子中加點詞的意義與現代漢語不同的一項是( )

　　A、祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養

　　B、零丁孤苦，至于成立

　　C、煢煢孑立，形影相吊。

　　B、臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤

　　3、分析比較下列句中“以”的意義用法，判斷正確的一項是( )

　　①臣以供養無主，辭不赴命。 ②但以劉日薄西山，氣息奄奄。

　　③臣具以表聞，辭不就職。 ④臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

　　A、①和②相同 ③和④不同 B、①和②不同 ③和④相同

　　C、 ①和④相同 ②和③不同 D、①②③④各不相同

　　4、選出翻譯準確的一項是( )

　　①生孩六月，慈父見背

　　②臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。

　　A、①生下小孩六個月，父親離開了他。

　　②我小時候常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到長大成人。

　　B、①生下來只六個月，父親就去世了。

　　②我小時候常生病，九歲還不行，孤獨無靠，直到長大成人。

　　C、①生下來六個月，父親就去世了。

　　②我小時候常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到成家立業。

　　D、①生下來六個月，父親就去世了。

　　②我小時候常生病，九歲還不會走路，孤獨無靠，直到長大成人。

　　5、以下句子分別編為四組，最能夠表達李密動之以情向晉武帝提出辭官的一組是( )

　　①煢煢孑立，形影相吊。 ②詔書切峻，責臣逋慢

　　③人命危淺，朝不慮夕 ④母、孫二人，更相為命

　　⑤是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短 ⑥臣生當隕首，死當結草

　　A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、②④⑥

　　6、指出表述有誤的一項( )

　　A、晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應詔，就寫了這篇申訴自己不能應詔的苦衷的表文。

　　B、本文開篇就提出不愿應詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。

　　C、本文敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現力與強烈的感染力。

　　D、文章始終圍繞“愿乞終養，辭不赴命”八個字展開，在簡潔的筆墨中寄寓了深深的情感。

　　參考答案：

　　1、C

　　2、B(古義：“長大成人”，今義：籌備成功，開始存在”。

　　3、A(①因為 ②因為 ③用 ④而)

　　4、D

　　5、C

　　6、B(不是開篇就提出辭官，而是第三段才道出真情。)

　　練習題二：

　　1.下列語句中加點的詞語，活用類型不相同的一組是（）

　　A. ①且臣少仕偽朝，歷職郎署 ②雖然，猶有未樹也

　　B. ①非臣隕首所能上報 ②雄州霧列，俊采星馳

　　C. ①臣具以表聞 ②屈賈誼于長沙

　　D. ①是以區區不能廢遠 ②賓主盡東南之美

　　2.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（）

　　A.這段文字敘述了朝廷屢次征召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了愿乞終養的要求。

　　B.逮奉圣朝實為狼狽一段分別以逮尋兩個時間副詞領起，連續兩次征召，一次辭不赴命，一次辭不就職，原因都是祖母供養無主，與全文首段呼應。

　　C.本段連用察臣舉臣拜臣除臣到責臣催臣，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。

　　D.在本段末，作者以兩個年齡數字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求。

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