蘇教版高中必修一《神的一滴》導學案
【學習目標】
1、培養學生篩選信息的能力。
2、感知文中語句的豐富含義，體會精彩語句的藝術表現力。
3、通過閱讀和思考，領悟本文清新樸素的文字間傳達的復雜情感以及本文的主旨。
【學習流程】
一、走近作者
梭羅(1817--1862)
美國浪漫主義時期散文家，超驗主義(強調直覺作用，對純樸的農村生活、豐富深邃的大自然、荒蕪人煙的曠野叢林一往情深)的中心人物之一。梭羅生性獨立高潔，一生憎惡強權不公，同情貧苦大眾。他與孤僻結伴，常常是一個人。1845年，二十八歲的亨利·梭羅搬進了瓦爾登湖畔林地上的木屋，開始了他的隱居生活，身體力行他的“簡單生活”哲學。他在木屋中住了二十六個月，完成了《瓦爾登湖》初稿的大部分。
“《瓦爾登湖》是一本超凡入圣的好書。嚴重的污染使人們喪失了田園的寧靜，所以，梭羅的著作便被整個世界閱讀和懷念了。”——喬治•愛略特(英國著名女作家)
二、“走近瓦爾登湖”——整體感知
1、朗讀課文，注意下列劃線字的讀音和字形。(A)
睫毛( ) 蓊郁( ) 游弋( ) 黑魆魆( ) 吞噬( ) 漣漪( ) 深邃( ) 瞥見( ) 蜿蜒( ) 模樣( ) 寒光熠熠( )
2、通過閱讀全文，請用幾個關鍵詞來描繪一下瓦爾登湖的特點?(A)
純潔、美麗、頑強、年輕、神秘
三、“走入瓦爾登湖”——品味情感
(1) 作者描繪瓦爾登湖的美的時候使用了什么修辭手法?作者的感受是怎樣的? (A)
比喻——“像圓形劇場”、“像和風一樣地在湖上漂浮”
作者的感受：“在那種日子里，慵懶是最誘惑人的事情，我就這樣偷閑地度過了許多個上午……因為我擁有陽光照耀的時晨以及夏令的日月，我揮霍著它們”
(2)現在的瓦爾登湖是怎么樣的?分別體現了怎么樣的情感?(B)
現在的瓦爾登湖是：被工業文明破壞了，但作者依然覺得它很堅強，很美。
分別體現了作者對濫伐樹林并以機巧之心利用瓦爾登湖水的`厭惡之情和作者對瓦爾湖的熱愛和敬愛之情。
(3)瓦爾登湖現在的“不美”與下文的“贊美”是否矛盾?請簡要分析。(B)
不矛盾，下文的贊美是為了反襯出瓦爾登湖的內在美，瓦爾登湖雖然歷經破壞，但仍然保持
著它的品格，它的美麗，因此，更足以表現瓦爾登湖的美麗，更能表現本文的主旨“神的一滴”，在這里它已不是純天然的湖泊，而是一個象征，是純潔、高尚、深刻，博大，它有生命力的象征，是一片心靈本息的純潔圣地，不管外界如何變化，它的青春活力，它的風采依舊，不會改變。
四、“深入瓦爾登湖”——思考領悟
1、“對它，就算只有一瞥，也已經可以洗凈現代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩了。”
理解這句話的含義，并概括文章的主旨。
“就算……只有……也可以”的句式再次表明自己堅定的信念，無論人類怎樣發展，自然是人類精神永遠的皈依，“詩意地棲居于大地”是人類永恒的渴望。
“大街上的污濁”、“引擎上的油膩”代指工業文明給人類造成的負面影響。
“洗凈”指受工業文明所污染的人類的靈魂的洗滌和修復。
2、“神的一滴”如何理解?
(1)指瓦爾登湖
(2)是神的一滴美酒，歷久彌香，值得每個人慢慢品嘗，并以此為鑒，審視自己的內心是否貧乏，荒蕪。
是神的一滴溫和的眼淚，它仿佛也悲憫人類心靈的壓抑扭曲，它仿佛也在為人類破壞自然而憂傷。望著這滴淚，我們擾亂的心靈得到撫慰，得到凈化。
是神的一滴甜美的甘露，可以滋潤我們干涸的心田，可以撫平我們受傷的心靈。
【學習總結】
請結合“神的一滴”，嘗試用思維導圖的形式進行對本課進行學習總結。
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