高二選修《在酒樓上》學案設計
學習目標:
一、理清情節、了解人物
二、分析人物形象、矛盾沖突,探討小說主題。
三、認識小說中社會現實
四、了解小說要素及表現手法
教學時數:
三課時
學習方法
自讀、討論、點撥相結合
學習重難點:
1學習小說刻畫人物的方法,理解呂緯甫這一人物形象。
2探討小說主題。
學習過程:
第一課時
一、了解背景
一九一一年辛亥革命爆發,出于強烈的反封建的愿望,魯迅在故鄉紹興積極參加宣傳活動。也就在這段時間里,根據生活實感寫下短篇《懷舊》,描繪了小鎮封建勢力在革命風聲中的種種動態。這雖是用文言寫的,卻是他的第一篇小說。臨時政府成立,魯迅應教育總長蔡元培之邀,在南京教育部任職,不久隨政府遷到北京。資產階級領導的革命沒有完成歷史的任務,清朝的帝制雖被推翻,帝國主義卻依舊虎視眈眈,封建統治的經濟基礎和思想體系也不曾有絲毫動搖,篡國復辟的風潮迭起。魯迅由失望轉入苦悶。從一九一二年到一九一七年,他雖時或忿而戰斗,但更多的時間卻在沉思默想。公余不斷抄寫古書,輯錄金石碑貼,校訂《后漢書》(謝承)和《嵇康集》。他分析中國歷史和中國社會,對辛亥革命的歷史教訓進行探索。這些都成為他以后學術研究和文學創作的必要的準備。
十月社會主義革命發生,沉睡的中國大地蠕蠕欲動。一九一九年,五四運動接著爆發。在這個時期里,《新青年》雜志成為鼓吹思想革命和文化革命的主要陣地。魯迅于一九一八年起和李大釗等一起參加《新青年》的編輯活動,陸續發表小說、論文和雜感。魯迅第一篇白話小說( )刊登于第四卷第五號(一九一八年五月),這是一份最激烈的向封建主義宣戰的檄書,以文學的形式揭露“禮教吃人”的罪惡,在文學史上具有劃時代的意義。魯迅接著又發表《孔乙己》、《藥》等短篇,集中力量從各個角度向封建傳統進攻,大大地激勵了處身于革命浪潮中的青年,引起社會廣泛的'注意。魯迅是五四運動中斗爭最徹底和影響最廣大的作家。生活中的魯迅會有苦悶與彷徨,但作品后的魯迅依然是偉大的,給了我們超越時代的思考。
魯迅繼《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》之后,又寫了二十幾個短篇,1923年,魯迅將1918年到1922年所寫的15篇小說結集成《吶喊》,由新潮社出版。1926年又將1924年到1925年所寫的11篇小說結集成《彷徨》兩個小說集,由北新書局出版。封建傳統吃人不僅是《狂人日記》的主題,也是《吶喊》與《彷徨》的總主題。《吶喊》與《彷徨》收入了魯迅一生所作的全部現實題材的白話短篇小說,無論思想意義還是藝術價值,都堪稱中國現代小說的奠基之作和經典之作。
魯迅在〈吶喊自序〉說:“在我自己,本以為現在是已經并非一個切迫而不能已于言的人了,但或者也還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷,所以有時候仍不免吶喊幾聲,聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士,使他不憚于前驅。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀,是可憎或是可笑,那倒是不暇顧及的。”
二、課內自測
1 魯迅(1881---1936)現代文學家、思想家和革命家,中國新文化的旗手。本名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1918年5月開始用魯迅筆名,發表了中國現代文學史上著名的第一篇白話小說《狂人日記》。另有代表作中篇小說《阿Q正傳》。一生創作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集近20本。另有文化論著等。
《在酒樓上》作于1924年2月16日,后收于魯迅的小說集《彷徨》中。
2字音
漬痕 莓苔 白皚皚 窗欞 呷一口 堂倌 擎起
顫動 眼眶 長庚 啾唧 送殮 誑語
3字形
cǎi hàn shì chóu chú
絕無精( ) 精( ) 骨( ) ( )
kuàng chuò xuān yōng
( )穴 闊( ) 寒( ) ( )腫
三、初讀理解
1、小說《在酒樓上》的敘述角度,是以第 人稱展開故事情節,交錯使用 個不同的視點。從時序安排來看,以 先
后組織情節,就表現手法而言,本文運用了 描寫, 描寫, 、 、 。其中 描寫,在魯迅小說中受到了前所未有的關注。
小說塑造了主人公 形象,這是一個典型的覺醒者的形象。他寫《祝福》中的“我”、《孤獨者》中的魏連殳等都是受到西方文化及新文化運動影響而覺醒,試圖變革社會,但卻又無力改變現實,卻反被現實摧毀了那點剛萌生的理想追求。 ,是他們共同的悲劇命運。
2、就小說矛盾性質而言,不是以人與人的利益沖突為主線,而是描寫,人與 的特定關系。 與 的矛盾構成小說主要矛盾。故事性的框架被社會狀態和人的命運展現所替代。
四、整體感知,了解故事情節
1、讓學生快速閱讀文章。
2、請學生復述故事。
3、分組討論,理清作者寫作思路。
文章分為四部分:
(一)(1--7)
(二)(8--21)
(三)(22--48)
(四)(49)
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