《老房子》導學案（蘇教版選修）
【學習目標】
1、了解隨筆的文體特點，體會其中思維縝密、思辨色彩濃郁的特點。
2、鑒賞文章語言清晰、準確、分析細致、透徹的特點。
3、把握作品中作者對即將逝去的事物表現出的由衷的無奈與感嘆。
【學習方法】
小組互助、課堂討論法;文本研習法。
【課時安排】
2課時
第一課時
【資料鏈接】
老房子在這里是特指徽州一帶的皖南古民居，它是典型的徽派建筑風格，以黛瓦、粉墻壁、馬頭墻為表型特征，以磚雕、木雕、石雕為裝飾特色，以高宅、深井、大廳為居家特點，集中反映了古徽州的山地特征、風水意愿和地域美飾傾向，它伴隨明清時期徽商演繹出“無徽不成鎮”的傳奇，成為我國建筑史上有名的一大流派。其中，黟縣的西遞、宏村作為皖南古村落的杰出代表，于2000年被列入世界文化遺產名錄，填補了我國在此類遺產上的空白，標志著徽派建筑以其重要的歷史、藝術和科學價值，成為全人類共享的珍貴財富。
本文是復旦大學中國歷史地理研究所教授王振忠所作，王教授主要從事歷史人文地理及明清社會文化史的研究，他關注地域文化差異及區域社會之變遷，尤其專長于“徽州學”的研究，同時又擅長于學術散文隨筆的寫作，這篇《老房子》就選自他的學術散文集《斜暉脈脈水悠悠》。
【學習過程】
㈠自主預習。
1、加點字注音。
歙縣(shè ) 棹楔 ( zhuō )( xiē )鴟吻(chī )白堊(è )
易圮(pǐ ) 唱棹轉轂(gǔ ) 服賈( gǔ )四方 黟( yī )縣 夥( huǒ ) 雜俎(z ǔ )僭越(jiàn ) 柱磉(sāng )囊橐( tuó )滿盈 櫛比(zhì )兵燹(xiǎn )閎大(hóng ) 胼(pián )手胝(zhǐ )足
2、解詞
舍本逐末：拋棄根本的、主要的，而去追求枝節的、次要的。比喻不抓根本環節，而只在枝節問題上下功夫。
囊橐滿盈：口袋滿滿的。
胼手胝足：手腳上磨出老繭。形容辛勤地勞動。
服賈四方：在各地經商。
唱棹轉轂： 唱棹，船槳;轉轂，載運貨物的車子;指乘船坐車來往于各地。
鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序的排列著。多用來形容房屋或船只等排列的很密很整齊。
㈡誦讀課文，整體感知。
1.全文共分為五個部分，概括每個部分的段落大意。
第一部分(1-4)：這一部分是文章的緣起。
第二部分(5-14)：極為詳細地介紹了徽州老房子的實用功能、審美價值和鄉土文化等特點。
第三部分(15-18)：主要寫徽州建筑的不足之處。雷同、晦暗、窄狹，現實生活功利的角度有缺陷。
第四部分(19-23)：寫老房子與時代發展、社會變遷的關系。
第五部分(24-26)：進一步感慨，與第一部分呼應，體會到潛口民莊設計者的一片苦心。
2.簡單概括作者從哪些方面對徽州的老房子作了說明，除此之外，你還能從文中初步感受到什么?
要點：對徽州古民居的歷史、文化、審美、功用等方面作了說明，文章從惠州現存即后來仿建的建筑寫起，極為詳細介紹徽州老房子的實用功能、審美價值、鄉土文化等特點和不足之處。還讓我們感到老房子與時代發展、社會變遷的關系。作者把老房子的歷史與現實有機結合在一起，以優美典雅、富有感傷氣息的語言，描繪了徽州古民居的歷史沉浮與變遷，在時代的更替中，老房子的頹勢已不可避免，作者對即將逝去的昨日之花表現出由衷的無奈與感嘆。
㈢文本研習。
1.閱讀第一部分思考：為什么“潛口民莊”對作者而言，“從未激起過太多的興趣”?
要點：①山莊嶄新雪白的外墻缺乏一種歷史感。②人為集成的山莊缺乏在荒煙蔓草的村僻之地一幢幢孤零零的老房子的獨特風姿。
2.結合文本信息，探討第二部分從哪幾方面詳細地介紹了徽州老房子的特點?體會文章語言清晰、準確、分析細致、透徹的'特點。
要點：㈠⑴、徽州老房子的實用功能。①防雨。“外墻都是用磚砌成，表面涂抹白灰，厚度約自二十八至三十四厘米不等”“徽州村落外觀的粉墻，主要是為了防止雨水侵蝕”。 ②防火。“由于地狹人稠且聚族而居，徽州民居•星羅棋布’，為了防止鄰人失火殃及自家，普遍采用了高低錯落、富于變化的封火山墻。” ③防盜。徽州老房子多是以天井為中心的內向封閉式組合，這樣做的目的之一是增強了房子的防盜功能。 ④.防濕防洪水。防止居人與上升的地氣直接接觸，另外也為了預防洪水的驟然而至。⑵徽州老房子的審美價值。精巧別致的結構、 明快淡雅的色調、 富有韻律感。⑶徽州老房子傳達出的鄉土文化氣息。五疊式的馬頭墻稱為“五岳朝天”、 以天井為中心的封閉式結構稱為“四水歸堂”、 老房子的窗子很少，反映出一種古老的風水觀念、雕花梁架、楹聯字畫固然表現出當地豐富的鄉土藝術語言。㈡對老房子外觀的描摹和內部結構的刻畫，體會文章語言清晰、準確、分析細致、透徹的特點。
3.作者為什么重點介紹了木雕藝術?
要點：它是著名的徽州三雕之一， 是徽派建筑的重要特征。
【拓展閱讀】
怎樣解讀狀物類散文
散文從表達內容上大體可分為敘事寫人類、寫景狀物類、議論說理類等，其中最難理解的是寫景狀物類散文。而所謂狀物，簡單地說，就是描繪事物;具體地說，就是將事物的形狀、顏色、大小、光澤等形象地描繪出來。怎樣解讀狀物類散文呢?
1 、弄清描寫順序，把握整體印象 。“ 狀物 ” 要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫作順序，或者是按從概括到具體的順序寫，或者是按從整體到部分的順序寫，或者是按總分總的順序寫。
2 、抓住事物特點，理解寫作目的。狀物的文章，總是通過對具體形象的描述，突出物體的特點，表達思想感情，達到寫作的目的。這就是常說的托物寄情、托物寓理或托物言志。我們閱讀時，就要透過表面現象去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情。
3 、分析文章結構，理清文章層次在文章結構方面，這類文章通常采用按事物不同方面的特點來安排材料的方法。
4、抓住客體特征，剖析作者情感所謂客體。就是作者在文中所寫之景或所狀之物，是作者情感的依托體。自然界的山水日月、云雨風雪、花草樹木、鳥獸蟲魚以及名勝古跡都是作者青睞的對象。但作者無論是從何物、何景入筆，所表現的都是詩人主觀的感受，登山則情滿于山，觀海則意溢于海。同一客觀事物在不同的作者筆下會顯示出迥然不同的特征，有的蒼勁挺拔，有的嬌弱無力;有的生機盎然，有的蕭條衰敗;有的開闊明朗，有的狹小陰冷;有的令人心曠神怡，有的令人凄神寒骨。我們可以從景物的這些特征剖析作者的情感傾向，是愛還是恨，是樂還是憂，是喜歡還是厭惡，是贊美還是批判。
5、品析關鍵語句，提煉主題思想。寫景狀物散文除了通過描寫景物來抒發作者的某種感情外，往往還通過議論、抒情直接傳達作者的感情或思想，顯示文章的主旨或作者的態度。這些句子是精當的、要言不煩的、畫龍點睛的，有的是對所描寫景物的見解或判斷，有的是意義的挖掘揭示，有的是作者情感的爆發。這樣的句子，學生要邊閱讀邊劃出來，語段閱讀完后再加以篩選和整理，使文章內容、主旨具體化，然后歸納提煉，用自己的話對內容、主旨加以闡發或概括。
第二課時
【文本研習】
㈠研習第三部分，討論這一部分作者從什么角度寫出了徽式建筑的哪些不足?
要點：作者從現實生活實用功利的角度總結徽式建筑的嚴重缺陷。(l8節)
引用前人著述，說明徽派老房子的弱點-太雷同，太晦暗，房窄狹。 ﹙16節﹚
進一步引用民國期間的縣志說明它的缺陷。 ﹙17節﹚
㈡研習第四部分，老房子在時代發展、社會變遷情況下又怎樣的命運?流露出作者了怎樣的情感?
要點：時代的發展和人民生活方式的巨大變化，老房子日漸沒落。過去的輝煌和今日的沒落同時呈現于眼前，讓作者唏噓感嘆，生發感慨，進而追問“該如何實現歷史與現實的兼容”?
㈢研習第五部分。文章作者最后寫道：“由此，我也體會到潛口民莊設計者的一片苦心。”體會此句在行文中的作用和內涵。
要點：承上啟下，進一步感慨，與第一部分呼應。第一部分對仿古建筑“潛口民莊”不以為然，而當老房子在歲月的更替中逐漸消失于人們的視線的時候，現代人想要挽留住歷史與文化的曾經有過的輝煌，“由此，我也體會到潛口民莊設計者的一片苦心。”
㈣結合文本，分析行文思維縝密、思辨色彩濃郁的特點。
要點：從全文來看，行文思維縝密、思辨色彩濃郁的特點比較明顯。作者由“潛口民莊”為由頭寫起，詳細介紹徽州老房子的實用功能、審美價值、鄉土文化等特點，進而寫到徽式建筑的的不足之處，再深入探尋老房子與時代發展、社會變遷的關系，追尋老房子日漸沒落的根本原因。
從第二部分來看也體現了思維縝密、思辨色彩濃郁的特點。此部分極為詳細地介紹了徽州老房子的實用功能、審美價值和鄉土文化等特點。作者行文思維體現了由外至內，由具體到抽象，由現象到本質，歷史和現實有機結合。7、8、9小節對老房子“粉墻”原因的探究是“思維縝密、思辨色彩濃郁”的較好例證，作者由發現徽州老房子都是“表面涂抹白灰”到金聲“畏雨浸而易圮，涂白堊以御雨，非能費財而飾也”，然后引述張瀚的《商賈記》中語句證實“非能費財而飾也”“與事實有著相當大的差距”，然后指出“高墻白屋”是服賈四方的徽商“廣侈華麗以明得志”。思維的縝密、思辨色彩可見一斑。
【課堂小結】
㈤小結本文寫作特色：
要點：本文是一篇學術散文隨筆，在藝術表達上主要有以下特點：
1、思維縝密，思辨色彩濃郁。
2、具有鮮明的專業特點和個性待征。
3、語言清晰、準確，分析細致、透徹，富有感傷氣息。
【課后鞏固】
㈥做非常學案實踐導練部分。
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