《旅夜抒懷》和《客至》教學案例

時間：2021-08-07 10:15:05 高二上冊我要投稿

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《旅夜抒懷》和《客至》教學案例

　　教學目標：

《旅夜抒懷》和《客至》教學案例

　　1.旅夜抒懷：通過課文題目鑒賞詩歌的內容與情感。

　　2.客至：學會抓住關鍵詞進行比較閱讀。

　　教學過程：

　　一.組織教學

　　今天我們來學習杜甫的兩首律詩，《旅夜抒懷》和《客至》。讀詩要從“頭”開始，說明詩的題目對理解詩歌很重要。今天，我們試著通過題目來鑒賞一首詩。

　　二.文本研讀

　　1.通過“旅”字看背景

　　思考：題目中的第一個字是“旅”，你能從中讀出什么呢?

　　明確：“旅”是旅居之意。杜甫在唐代宗廣德二年(764)的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經嘉州(樂山)、戎州(宜賓)、渝州(重慶)、忠州(忠縣)，于九月到達云安(四川云陽)。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。

　　小結：這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風痹，不時發作。再加上這回嚴武之死，他決心離開四川，轉作瀟湘之游，其實也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時才是個盡頭。這首詩就集中的表現了他這種心情。

　　2.通過“夜”字察實景

　　⑴第二個關鍵詞是“夜”。給我們帶來什么信息?

　　明確：夜，指作者寫作這首詩的時間是在夜晚。

　　⑵詩中哪些詩句和“夜”是相對應的的?

　　明確：細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

　　⑶體味一下作者這二句詩里所描繪的意境。首先找一下其中的意象有哪些?

　　明確：共有兩組：細草、微風、岸、危檣、舟，星、平野、月、江流。

　　⑷這兩組意象分別構成了一幅怎樣的畫面(意境)，具有怎樣的特點?

　　明確：第一組：孤弱的細草在無邊的風里飄搖不定，孤立突兀的危檣和孤獨的小舟對抗漫漫的長夜。(凄冷)

　　第二組：星空低垂愈顯原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息。(雄渾闊大)

　　⑸詩三、四句寫景，明星低垂、平野廣闊、月隨波涌、大江東流，這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人稱道。請分析這兩個寫景句中寄寓了詩人的什么感情?采用了什么手法?

　　明確：此詩寫的是詩人暮年飄泊的凄苦景況的。實際上，詩人寫遼闊的平野，浩蕩的大江燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄涼心情。這是采用了以樂景寫哀情的手法。

　　3.通過“書懷”悟實情

　　⑴“書懷”，亦即書寫情懷，抒發感情。把詩中“書懷”部分朗讀一遍。

　　明確：名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。

　　⑵寫了“名著”“官休”二事，概括了詩人后半生的生活，那么在詩中“名著”和“官休”的原因是什么呢?

　　明確：“名聲”不是因為”文章”而”著”的，不做”官”是因為”老病”而休的。

　　⑶詩人名滿天下，是因為什么?

　　明確：韓愈寫詩說：李杜文章在，光焰萬丈長。這決非過譽之詞。

　　⑷那么作者為什么還要說這樣呢?

　　明確：這很明顯的是激憤之下的反話，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因為“老病”了。

　　聯系杜甫一生的經歷可知：杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為他的老和病，而是由于被排擠。這里表現出詩人心中的不平，同時提示出政治上的失意是他飄泊、孤寂的根本原因。

　　⑸尾聯：詩人自況，以什么自況的呢?

　　明確：以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，后以廣闊的天地間的一只沙鷗作比。

　　(6)除了比喻，尾聯還有什么手法?達到什么效果?

　　明確：茫茫的天地和一只孤獨的沙鷗作比，就更顯得孤獨和凄涼了。

　　三.拓展延伸

　　杜甫的這種自感身世孤苦漂零的沉郁之作你還能舉出其它的例子嗎?

　　明確：在其后兩年，作者流寓夔州時所作的《登高》。

　　在他去世前兩年所作《登岳陽樓》中也有這樣的詩句“親朋無一字，老病有孤舟”。

　　四.詩歌小結

　　讀起這樣的詩歌，我們不免都要隨著抒情主人公一起哀嘆泣涕了。我們知道，成都郊外浣花溪畔有一個著名的杜甫草堂，這是杜甫在親友的幫助下獲得的一個暫時安身的棲身之所。在這里，杜甫度過了一段恬靜而又安寧的生活。同時也創作了一些清新自然風格的'詩歌。《客至》就是其中的一首。

　　五.課堂拓展

　　自學《客至》，結合詩歌的背景、自注、注釋，思考下面問題：

　　⑴這首詩歌的感情基調如何?

　　⑵結合詩句說說這種感情是如何表現出來的?

　　⑶閱讀《客至》、《賓至》，說說詩人為什么分別用“客”、“賓”為標題(提示：比較這兩首詩在情感和用語上的差異。)

　　明確：⑴喜。

　　⑵首聯先從戶外的景色著筆，點明客人來訪的時間、地點和來訪前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把綠水繚繞、春意蕩漾的環境表現得十分秀麗可愛。這就是臨江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點出環境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩。“但見”，含弦外之音：群鷗固然可愛，而不見其他的來訪者，不是也過于單調么!作者就這樣寓情于景，表現了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。

　　頷聯把筆觸轉向庭院，引出“客至”。作者采用與客談話的口吻，增強了賓主接談的生活實感。上句說，長滿花草的庭院小路，還沒有因為迎客打掃過。下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你崔明府打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。這兩句，前后映襯，情韻深厚。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補足了首聯兩句。

　　以上虛寫客至，下面轉入實寫待客。作者舍棄了其他情節，專拈出最能顯示賓主情份的生活場景，重筆濃墨，著意描畫。“盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅”，使我們仿佛看到作者延客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語：遠離街市買東西真不方便，菜肴很簡單，買不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒，請隨便進用吧!家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉仄，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。

　　“客至”之情到此似已寫足，如果再從正面描寫歡悅的場面，顯然露而無味，然而詩人卻巧妙地以“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”作結，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細節描寫，細膩逼真。可以想見，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當熱烈。就寫法而言，結尾兩句真可謂峰回路轉，別開境界。

　　⑶這兩首詩都是寫迎接和招待客人的，但由于對象與詩人的情感關系的不同，“賓是貴介之賓，客是相知之客”，這樣就造成了詩人表達的情感和用語上的差別。《客至》一詩中的情感顯得真誠深厚、親切融洽、富有生活氣息;《賓至》中所表達的雖然也是詩人的真實情感，但由于對方是“貴介之賓”，所以也就顯得客套和拘謹，有應酬和敬而遠之的成分。在用語上，前者通俗明白，如話家常;后者莊重嚴肅中帶有調侃。正因為有以上的區別，所以用“客”“賓”分別為題。

　　六.課時小結

　　金圣嘆在西廂記的批語中，曾寫下他覺得最快樂的時刻(不亦快哉三十三則)，這是他和他的朋友在十日的陰雨連綿中，住在一所廟宇中計算出來的：

　　其一：十年別友，抵暮忽至。開門一揖畢，不及問其船來路來，并不及命其坐床坐塌，便向疾趨入內，單辭扣內子：“君豈有斗酒如東坡婦乎?”內子欣然拔金簪相付。計可作三日供也，不亦快哉!

　　七.布置作業

　　小寒食舟中作

　　佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。

　　春水船如天上坐，老年花似霧中看。

　　娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。

　　云白山青萬余里，愁看直北是長安。

　　注：這首詩寫在詩人去世前半年多，即大歷五年(770)春淹留潭州的時候，表現他暮年落泊江湖而依然深切關懷唐王朝安危的思想感情。

　　奉贈韋左丞丈二十二韻

　　今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。