小學語文第四冊《問銀河》優秀教案
(一)概述
1、課名是《問銀河》，是小學蘇教版語文新教材二年級下冊。
2、本篇課文所需課時為2課時，80分鐘。
3、《問銀河》這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內心世界。
(二)教學目標分析
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問或解答同學的問題，能夠利用網絡資源解決課文的問題。
3、能夠借助拼音比較準確地朗讀5-7篇拓展閱讀材料，并能用自己的話把材料融為自己的話跟同學交流或全班匯報;
4、能夠在教師的引導下發揮豐富的想象力，利用網絡留言板進行創新寫作，提高創造性思維能力。
(三)學生特征分析
1、本節課的教學對象是小學二年級的學生。這個班是跨越式試驗的實驗班，經過一年多的試驗教學后，這班學生思維活躍，想像力豐富，能夠非常熟練地使用網絡資源進行學習、用網絡留言板進行寫作，閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈;
2、學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。
(四)教學策略選擇與設計
本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習、協作學習等各種策略，提供大量的學習資源，指導學生自主學習。利用各種創作詩歌、廣播稿等方法，發展學生的想象力和發散思維，通過引導學生進行分析綜合和指導學生利用網絡創新表達，培養學生的邏輯思維。
(五)教學資源和工具
1、本節課需要電腦一臺。
2、小學蘇教版語文新教材二年級下冊
(六)教學過程
一、導入
在一個晴朗的夜晚，有兩個喜歡問問題的孩子仰望銀河，產生了很多想象，于是他們就----問銀河。這首小詩共有5節，我請五位同學來分別讀讀，其它同學邊聽邊用筆畫上兩個孩子問了銀河哪些事物。
二、學習第一節
1、指名讀，其他同學思考：讀前兩行詩時，你發現了什么?隨機出示第一段書面形式和詩歌形(一個詞重復出現了兩次)
2、討論：在你學過的課文和詩歌中，發現過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。
3、討論這兩個同樣的句式重復出現突出了什么?(為了突出強調自己要說的.話。)
4、怎么讀才能達到這種效果?請你讀一讀。(第二句加重語氣)
5、說說文中的小朋友先向銀河提了哪兩個問題?
板書：魚兒 水草 小朋友
6、出示銀河圖：根據板書誰來試著問問銀河?
7、練習說話
銀河啊，在你( )里，有( )嗎?有( )嗎?
8、看板書試背第一節。
三、學習課文第二段
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題?
2、讀后指名對著銀河問一問，練習感情朗讀
3、板書：客輪 貨船 航標燈
4、電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。
5、它們指的是什么?你知道航標燈有什么用嗎?
6、朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、練習說話：銀河啊，在你( )里，有( )嗎?有( )嗎?它們()嗎?
8、看板書試背第二節
四、自學第三、第四節
1、請弄清每節中的小朋友向銀河問了哪兩個問題?
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。
3、分小組交流
4、說說老師該板書些什么?隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發電站。
5、說話練習
6、試背第四、第五節。
五、學習第五節
文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實他還有好多好多的問題要問，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的?“總有一天”是什么意思?齊讀第五小節。
板書：總有一天 去做客
面對寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準備了一些資料。請大家按要求閱讀有關篇目，讀完后老師也想聽聽你們有什么問題要問銀河。
(閱讀交流)
小朋友問題可真不少，誰能像小作者那樣，把提出來的問題連起來，編成一節小詩，那你就是小詩人了。
六、激發興趣，進一步拓展。
剛才你們提出了不少的問題，現在可以進入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的!
七、總結、寫 話
這節課大家開動腦筋，學到了不少知識，世界真的很大，等待著我們去探索的東西很多。相信你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的!現在把你們這節課的成果寫出來吧!你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問題連成一首小詩，也可以把今天你對銀河的新認識寫成廣播稿，介紹給大家。
八、評價方法
本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。
(1)課堂參與情況
(2)協作學習情況
(3)課文內容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽，并且用自己的話流暢地復述給小伙伴聽。
(4)創造性思維：寫的文章沒有錯別字、語句通順，具有新穎性。
九、板書設計
問銀河
魚兒 水草 小朋友
客輪 貨船 航標燈
總有一天 去做客
斜拉橋 攔河大壩
十、課外實踐活動設計：專題研究《銀河的奧秘》
組織學生上網收集有關資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。
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