蘇教版小學二年級上冊語文狼和小羊教學設計
教學目標
1.學會本課14個生字，兩條綠線內的5個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3.引導學生掌握因果推理的方法。
過程與方法
要教學生通過觀察課文插圖、聯系上下文反復朗讀來理解關鍵詞、句子的意思，從而理解課文內容、并指導學生讀好人物對話。
情感態度與價值觀
通過對課文的理解，學生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。
重點：
通過有感情的朗讀課文，讓學生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。
難點：
理解詞語，朗讀到位，學會讀書方法。
教具準備
字詞卡片、投影
教學過程
一、談話導入
1 師出示狼和小羊兩樣玩具，問：這兩個小動物你喜歡誰？
2.說說你對狼和小羊的看法。
3.板書課題：狼和小羊
4.學生認讀“狼”，并分析、記憶字形。
二、初讀課文，掃清字、詞的障礙
1.老師范讀課文，體現出狼和小羊對話時不同的語氣。
2.學生邊聽邊畫出生字、詞，并標好自然段序號。
3.學生小組內讀課文，互相正音，合作識記生字、詞語。
（1）小組合作學習。
（2）匯報交流。
① 出示生字卡片認讀、組詞。
② 小組長用自制卡片考查生字認讀
③ 師用卡片開火車抽讀。
④ 指名說怎樣記住每個字的'。
重點指導：
（1）臟：注意讀音。它的字形：“莊”加“月”旁。
辯：注意讀音 撲：注意讀音。
（2）字形指導：
狼：“良”加反犬旁
站：“占”加“立”旁
伙：“火”加單人旁
憐：“令”加豎心旁
辯：兩個“辛”中間加言字旁。比較兩個“辛”不同的地方。用紅筆描一下。
（3）“做”與“作”比較
這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”
這個作：工作的“作”，表示名詞的“作”
（4）理解詞語：
可憐：值得憐憫。
爭辯：爭論，辯論。
撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。
（5）讀黑板上的詞語。
4.指導書寫
（1）測讀要求會寫的字并組詞。
（2）學生觀察字形，想想識記方法。
（3）交流識記生字的方法。熟字加偏旁：狼、撲、倒、驚、臟、弄。換偏旁：經
（4）觀察字的結構及在田字格中所占的位置，提醒大家怎樣才能把字寫得正確、美觀。
（5）學生描紅、臨寫。
（6）寫字展評。
三、熟讀課文
1.同桌間讀課文
要求：（1）讀準字音
（2）讀流利。
2.開火車讀課文。
四、課堂小結
通過這節課學習，你認識了哪些生字呢？
作業
一、我會把音節補充完整。
_áng_ng_ēng_ū _āo
狼 弄 爭 撲 倒
h_ z_ j_ w_ j_
狠 臟 驚 問 經
二、我先比一比，再組詞
站（）補（） 秋（）憐（）
戰（）撲（）伙（）嶺（）
【小學二年級上冊語文狼和小羊教學設計】相關文章：
小學二年級上冊語文《狼和小羊》教學設計03-25
《狼和小羊》教學設計04-10
狼和小羊教學設計04-24
小學二年級語文《狼和小羊》教學設計03-26
狼和小羊教學設計模板11-25
語文《狼和小羊》的教學反思01-19
語文狼和小羊的教學反思10-05
小學二年級語文狼和小羊教學設計誰有？10-20
蘇教版語文小學二年級上冊狼和小羊教學反思07-26