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西游記之師徒下崗寫作素材
在我們的學(xué)習(xí)時代，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點就是掌握某個問題/知識的學(xué)習(xí)要點。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？下面是小編幫大家整理的西游記之師徒下崗寫作素材，歡迎大家分享。
近幾年，唐僧覺得從西天雷音寺取的經(jīng)書，很難拯救人們。于是，在上朝時親自對皇上發(fā)表自己的意見，說是再去西天取經(jīng)�；噬下犃�，說：“讓朕問問佛祖吧�！闭f完，抄起手中的電話打給如來�！拔梗钦l？”電話里傳來一陣粗聲，“佛祖您好，我是東土大唐的皇上�！薄笆裁词拢俊庇质且魂嚧致�，“唐僧還想去取經(jīng)，您看行嗎？”“可以，但是今年由于招待費太少了，所以只能來一個人，要不就破產(chǎn)了。對了，以后打值班室的坐機，往我手機打要用很多錢的，那樣我也會破產(chǎn)的。”
皇上掛了電話，說：“因為金融經(jīng)濟危機，佛祖讓一個人去。唐僧你就自己去吧，至于另外三個人，就下崗吧�！鄙成宦�，便叫到：“我們經(jīng)過了九九八十一難，才成了佛，如今卻讓我們下崗，不公平！”八戒也喊到：“我走了，誰來幫師傅牽馬？”皇上說：“這次取經(jīng)坐飛機去，不用騎馬了�！庇谑牵私漕I(lǐng)取了退休金就回高老莊做女婿去了。沙僧也嘆了口氣：“既然牽馬的二師兄回去了，我這挑行李的還有什么用啊？我也該回流沙河了�！�
只剩下悟空了，他焦急地說：“師傅坐飛機去取經(jīng)，大唐離那有十萬八千里，那該多慢��！”“這、這、這……難道這次取經(jīng)取不成了？”唐僧著急地結(jié)巴起來�！安挥眉�，我一個筋斗十萬八千里，為何不讓俺老孫去呢？”
這時，皇上的手機響了，“大唐皇上，取經(jīng)的事就算了吧，我把經(jīng)文輸?shù)搅嘶ヂ?lián)網(wǎng)上，以后就可以上網(wǎng)查閱經(jīng)文了。”悟空一聽，也回花果山去了。
很快，八戒在高老莊那兒賣豬肉，越賣越火；沙僧在流沙河搞水產(chǎn)養(yǎng)殖，產(chǎn)品遠銷國外；悟空在花果山水簾洞里種水果，“花果山”牌水果成了名牌，而水簾洞也成了 “水果洞”了。
再也沒有人聽唐僧講經(jīng)了。唐僧無事可做，只好在清冷的佛堂里靠退休金打發(fā)日子。
背景設(shè)定
1. 現(xiàn)代社會的變革：科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，傳統(tǒng)行業(yè)受到?jīng)_擊，包括神話世界也不能幸免�？梢栽O(shè)想天庭和地府也在進行改革，神仙妖怪們的生活發(fā)生了巨大變化。
2. 取經(jīng)事業(yè)的轉(zhuǎn)型：隨著時代的發(fā)展，人們獲取知識和智慧的方式多種多樣，不再僅僅依賴于唐僧師徒歷經(jīng)千辛萬苦的取經(jīng)之旅。取經(jīng)的意義和價值在現(xiàn)代社會中逐漸淡化。
3. 就業(yè)市場的競爭：如同人類社會一樣，神話世界也面臨著激烈的就業(yè)競爭。各路神仙妖怪都在為了生存和發(fā)展而努力尋找新的機會。
人物刻畫
1. 唐僧：
曾經(jīng)的高僧形象，如今面臨下崗的困境，內(nèi)心充滿困惑和迷茫。他可能會反思自己的價值和使命，嘗試尋找新的人生方向。
唐僧的善良和慈悲在現(xiàn)代社會中可能會以不同的方式表現(xiàn)出來，比如參與慈善活動、關(guān)心弱勢群體等。
他的學(xué)識和智慧也可以在新的領(lǐng)域中發(fā)揮作用，比如成為文化學(xué)者、心靈導(dǎo)師等。
2. 孫悟空：
神通廣大的孫悟空在失去取經(jīng)的任務(wù)后，可能會感到失落和無聊。他的勇敢和戰(zhàn)斗力在現(xiàn)代社會中可能會被用于特殊的職業(yè)，如警察、消防員、特工等。
孫悟空的機智和靈活性也可以讓他在商業(yè)領(lǐng)域中有所作為，比如成為企業(yè)家、營銷專家等。
然而，他的急躁和沖動的性格也可能會給他帶來麻煩，需要不斷地自我約束和成長。
3. 豬八戒：
貪吃懶惰的豬八戒在下崗后，可能會更加貪圖享樂，陷入一種頹廢的狀態(tài)。但他也可能會在朋友的幫助下，逐漸認識到自己的問題，努力改變自己。
豬八戒的樂觀和幽默可以讓他成為一個受歡迎的人物，比如在娛樂圈中發(fā)展，成為喜劇演員、主持人等。
他對美食的熱愛也可以讓他成為一名美食評論家或廚師。
4. 沙僧：
老實憨厚的沙僧在下崗后，可能會感到無助和迷茫。但他的勤勞和踏實的性格會讓他很快找到新的工作，比如成為一名快遞員、搬運工、清潔工等。
沙僧的忠誠和可靠也可以讓他在團隊中發(fā)揮重要作用，比如成為企業(yè)的員工、志愿者組織的成員等。
他的冷靜和理智也可以讓他在危機時刻發(fā)揮關(guān)鍵作用，成為一名危機處理專家。
情節(jié)發(fā)展
1. 下崗后的生活：師徒四人在失去取經(jīng)的任務(wù)后，開始了各自的下崗生活。他們面臨著經(jīng)濟壓力、社會歧視、自我認同等問題，需要不斷地努力適應(yīng)新的環(huán)境。
2. 尋找新的機會：師徒四人開始積極尋找新的機會，他們嘗試了各種不同的職業(yè)和領(lǐng)域，但都遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們也結(jié)識了一些新朋友，得到了一些新的啟示。
3. 重新認識自己：在經(jīng)歷了一系列的挫折和失敗后，師徒四人開始重新認識自己。他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，明白了自己的價值和使命。他們開始重新審視自己的人生，尋找真正適合自己的道路。
4. 再次出發(fā)：師徒四人在重新認識自己后，決定再次出發(fā)。他們帶著新的目標和信念，踏上了新的征程。在這個過程中，他們將面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，但他們也將收獲更多的成長和進步。
主題探討
1. 適應(yīng)變化：師徒四人在面對下崗的困境時，需要不斷地適應(yīng)變化，尋找新的機會。這個過程中，他們學(xué)會了如何面對挫折和失敗，如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為，如何與他人合作和競爭。
2. 自我價值：師徒四人在尋找新的機會的過程中，也在不斷地探索自己的自我價值。他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，明白了自己的價值和使命。這個過程中，他們學(xué)會了如何認識自己，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何實現(xiàn)自己的人生價值。
3. 友情與團隊：師徒四人在下崗后的生活中，依然保持著深厚的友情。他們相互支持、相互幫助，共同面對困難和挑戰(zhàn)。這個過程中，他們也學(xué)會了如何建立良好的人際關(guān)系，如何發(fā)揮團隊的力量，如何實現(xiàn)共同的目標。
4. 希望與勇氣：師徒四人在面對下崗的困境時，沒有放棄希望，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)。他們相信自己能夠找到新的機會，實現(xiàn)自己的人生價值。這個過程中，他們也學(xué)會了如何保持樂觀的心態(tài)，如何激發(fā)自己的勇氣，如何戰(zhàn)勝困難和挫折。
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