寬容作文素材
在我們的學習時代，每次到寫作文的時候就哀聲一片？是不是很需要一些作文素材？你知道作文素材有哪些類型嗎？以下是小編收集整理的寬容作文素材，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寬容作文素材1
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀伯倫
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子·離婁下》
哲學家康德生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。（哲學家康德）
海納百川，有容乃大；壁立于仞，無欲則剛。（林則徐）
最高貴的復仇是寬容。（雨果）
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。（蘇霍姆林斯基）
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。（紀伯倫）
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。
寬容，使軟弱的人覺得這個世界溫柔，使堅強的人覺得這個世界高尚。（馬修·阿諾德）
雖然我不同意你的觀點，但是我卻愿意用我的生命捍衛你發表你的觀點的權力。（伏爾泰）
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。（安德魯·馬修斯）
寬容作文素材2
1、李斯特義收學員
有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學生。你可以向劇場經理宣布，晚會最后一個節目，由老師為學生演奏。”李斯特在音樂會上彈了最后一曲。
2、六尺巷傳奇
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”于是，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。
3、彭德懷度量寬宏
紅軍三軍團總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形，傳令兵手執紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個戰士坐著不動。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個戰士見彭總。彭總立即讓他回去戰士自知闖禍，心里害怕，見彭總毫不在意，深受感動，后來逢人就說：“總指揮真是度量寬宏呀！”
4、著名作家房龍在他的名著《寬容》中曾經引用《不列顛百科全書》關于寬容的定義：寬容即允許別人自由行動或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點或公認的觀點不一致的意見。我國現代漢語詞典中對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。
5、孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。
6、宰相肚里能撐船
三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。
7、負荊請罪
藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。
寬容作文素材3
譚勝軍老師是湖南省婁底市某中學的英語老師。這天在上英語課的時候，一名姓白的同學和另外一名同學在紙上下五子棋。授課的譚老師發現他們沒有認真聽課，便上前制止，在制止未果的情況下，學生和老師發生了沖突，這名學生竟然對老師動起手來。事后，班主任讓這名學生當眾道歉，不過在他毫無誠意的道歉之后，譚老師卻突然下跪。事后譚老師在談及下跪的緣由時說，當沖突發生時，只有一個女學生講了一句"小白，你別打了"，而其他的學生都無動于衷，甚至還有學生鼓掌。這一切加起來促使譚老師做出了"下跪"這樣一個決定，他希望以此震撼和喚醒孩子們，讓他們認識到自己的錯誤。
運用指南
一石激起千層浪，此事一經曝光，迅速成為熱門話題，很多人為譚老師抱不平，認為不值得，也有人說譚老師這樣做喪失了教師的尊嚴，更會助長學生的歪風邪氣。可譚老師卻認為他這一跪收到了很好的效果，孩子們的本質是好的，他們的學習態度因為此舉而改變了不少。此素材適用于"尊嚴"、"恥辱"、"教育"、"是非"、"曲直"、"人性救贖"、"大愛"、"寬容"等相關的話題、材料和命題作文。
【角度一】闡述與"教育"、"人性救贖"等相關的話題。"寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅"，當年，魯迅運筆為刀，刺破國人麻木虛偽的面具；他著文為藥，療治人性的卑劣和靈魂的創傷!有人批評他的筆調過于尖刻過于冷峻，但是輕描淡寫的批判只能是隔靴搔癢，如何能真正刺痛人的靈魂呢?譚老師就如魯迅先生一樣，決意用一種學生一輩子都忘不掉的方法，用一種讓常人難以理解的行為，用一種能引起巨大社會波瀾的方式，去達到與魯迅先生相同的目的。他們都是人性的救贖者。
【角度二】闡述與"尊嚴"、"恥辱"等相關的話題。譚老師那"驚人的一跪"拋給了我們一個嚴峻而現實的問題，當男兒挺直的雙膝遇到浪子一時的失足，是直還是曲?老師給學生下跪，是尊嚴還是恥辱?譚老師為什么會跪?難道是在畏懼權貴?不，那個學生的老爸不是李剛!或是因為自己理虧?不，從始至終他都盡職盡責，絕無失誤!男兒膝下千斤重，不為權勢而跪，不為金錢而跪，這正體現了一位老師想拯救一個迷失的靈魂的良苦用心。一跪之下，何恥之有?
【角度三】闡述與"大愛""寬容"等相關的話題。面對著受社會不良風氣漸染而淡漠冷酷的學生們，譚老師沒有選擇無謂的強硬，而是用自己的大愛和寬容來感化這些本應善良熱情的心，縱然感化不了，但他已無愧。古人云："養不教，父之過。教不嚴，師之惰。"當父之過無法彌補，師之嚴也不起作用的時候，也許就該用一種真正刺痛人內心的方式來拯救人性和靈魂了吧!
寬容作文素材4
常有一種無名的害怕襲上心頭，無奈之舉，只能撐著頭看著遠方，看那太陽東升西起的遠方。
心中泛著一種淡淡的苦澀，不知如何是好，做些什么？能彌補令我臉紅我的過去嗎？
窗外的世界總是那樣精彩，卻不能沖淡我苦澀的心弦。已成為了無數小學生的榜樣，卻始終為此而擔憂，擔憂……
也許是幾天前？幾個月前？還是已有了年頭？不管怎樣，那個被“塵封多年”的成績忽然間在我的心頭閃爍，泛著苦，泛著澀。我不知如何是好。或許未曾過去多時，只在轉眼瞬間，我，一位自命不凡的學生，在命運的捉弄下成了成績的階下囚。沉甸甸的試卷在我的手中鋪展，似乎在嘲笑？在譏諷？不知，我真的不知，只覺雙頰一紅，接著，便是兩行臉上溪。錯誤沒有任何理由，盡管自我安慰是這樣合情合理，在我心中，卻始終有著一堵厚實的墻。
似乎有人說過：“人生就像小溪，沒有岸邊的巖石，就激不起美麗的浪花。”我嘆息，嘆息這巖石之大，似乎一次考試算不了什么，但一次懦弱的寬容卻能讓我，甚至每個人而感到可恥，這還算小事嗎？？或許，這只是在走路過程中的摔倒，或許又能使我摔得頭破血流，我應做些什么？只能反思，也許這只是無濟于事。
是否能寬容我，我的心？
寬容作文素材5
什么是寬容
《現代漢語詞典》：寬大有氣量，不計較或追究。
《寬容》：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統觀點的見解的耐心公正的容忍。(大英百科全書)
如果寫成議論文，可著重指出寬容是一種美德，是一種氣度，是協調人際關系的良好的潤滑劑。如果寫成記敘文，可以在敘述親身經歷的基礎上，適當地結合議論，有分寸地點明“寬容”的意義和價值。如果習作者文學功底比較扎實，本題還可以寫成抒情色彩濃郁的散文詩等。
“寬容”是寬大、有氣量，不計較、不追究的'意思。“寬以待人”“寬大為懷”，這是中國的古訓，也是當今立足于社會、求得更好的發展的要求。要做到“寬容”，必須有開闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級觀念。當然，“寬容”不等于縱容，應掌握適度的原則，在許可的范圍內恰當地行使“寬容”之心。
讓我對你說，我的朋友，不要因為別人對你的有意或無意的傷害而關閉了你的心扉，而去長久的痛恨人或事物，這種心情，猶如煉獄。我們能來到這個世界走一遭已實屬不易，生命是如此的短暫，以至于快樂還來不及細細品味就已經是年華盡去。既然如此，我們又何必一天天、一年年、固執地、冷冷地面對哪個和你曾經相識、相知乃至相戀的人呢?
就像一名重獲自由的戰俘所說的那樣：“如果你不能原諒俘虜過你的人，那么現在你仍然在牢獄之中。”
寬容與忍讓，縱容
寬容并不能與"忍"等同。忍只是一種制怒與壓抑，忍缺乏寬容的海涵與包容。忍的姿態是一種屈辱的姿態，是一種卑賤的姿態，是很容易使人變成阿Q的。而寬容卻是一種恬淡、澹泊、曠達、豁然、超越、超脫、開闊與君臨，因此很容易向東坡的典雅高尚人格靠攏。寬容者不僅予人以慈，而且還給人一種境界高超人格高尚的飄逸之感。
格言 俗語
開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容!
處世讓一步為高，退步即進步的根本;待人寬一分是福，利人實利己的根基。
山不厭高，水不厭深
海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。
量小失眾友，度大集群朋。
量小非君子，無度不丈夫。
世事讓三分，天空地闊;
心田培一點，子種孫收。(曾國藩)
將軍額上能跑馬，宰相肚里好撐船
太山不讓土壤，故能成其大;
河海不擇細流，故能就其深。(李斯)
比大地寬廣的是大海
比大海寬廣的是天空
比天空更寬廣的是人的心靈
得饒人處且饒人
“我完全不同意你所說的話，但我會冒生命危險保衛你說話的權利。” ( 伏爾泰)
“寬容使差異成為可能，而差異使寬容成為必要”，(沃爾澤 )
忍得一時之氣，免得百日之憂。
相關題材
畢加索對冒充他的作品的假畫，毫不在乎，從不追究，看到有偽造他的畫時，最多只把偽造的簽名涂掉。“我為什么要小題大作呢?畢加索說。“作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友為難。而且那些鑒定真跡的專家也要吃飯，而我也沒吃什么虧。”
春秋時代的晉平公要找一位有賢能的人擔任南陽縣的縣令，因此他找來大夫祁黃羊，想請他推薦適合的人選。沒想到，他竟不計前嫌推舉了自己的仇人解狐。
又有一次晉平公找一位勇敢善戰的人擔任軍中統帥的職位，他知道之后，大力推薦自己的兒子祁午，一點都不擔心別人閑言閑語。
不論對方與自己的關系是好是壞，只要是適合的人選，他都會大方推薦，而他推薦的人也都很稱職，更是證明了祈黃羊的好眼光。后來孔子聽說了，稱贊祁黃羊推薦人才完全以一個人的才德為標準，而不管對方是與自己敵對交惡的人，或是有血緣之親的兒子，的確稱得上是公而忘私。
寬容作文素材6
名言：
1、以寬容的態度對待失敗這正是硅谷成功的關鍵所在。——比爾·蓋茨
2、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀伯倫
3、有時寬容引起得到的震動比懲罰更強烈。——蘇霍姆林斯基
勤學苦練
王羲之臨池：王羲之是晉代著名的書法家，被后人尊為"草圣"，據說他每天練習書法，練完后就在屋前的池塘中洗涮筆硯，天長日久，池塘里的水都被洗黑了。這種勤學苦練的精神很為后人賞識，"臨池"之說就源于此。
韋編三絕
孔子是春秋時的儒學創始人，也是那個時代的學問泰斗。《史記·孔子世家》載：孔子到了晚年開始攻讀《易》，而該書是一部艱深的上古之作。孔子廢寢忘食地勤讀，一遍不懂就兩遍三遍，甚至七遍，成語"韋編三絕"就源于此。通過苦讀，孔子不但讀懂了《易》，而且還寫了十篇讀后札記，是為《十翼》，后人將其與《易》合編在一起，這就是我們所說的《易經》。
過程與結果
一位老人靜坐一整天，才釣到一條大魚。臨走時卻將魚兒全部放回了河里。他的解釋是："我釣的是一整天的輕松與寧靜。"？
過程與結果，是一個事物的兩個組成部分。在現實社會中，有些人追求功利，往往只關注結果，不愿意把過多的精力放在去體會過程的美好上。讀書，只希望從文憑上得到肯定，彈琴，目的是拿到考級證書。
至于在這個過程中，如何讓自己的心靈與大師溝通，如何在樂曲聲中去感受前人的心路歷程，去把握自己的情感體驗，這一切都可以忽略不計。
如果是那樣的話，那么，你就失去了生命中最美好的東西——經歷。可能你已到過黃山，但是你沒有體會過登山時的激動；可能你已成為大師，但是你沒有享受到在一級級臺階上取得進步的喜悅；可能你是個高人，但你不會有對小人物的同情、惻隱之心？？其實，生命就是一個過程，要讓生命在不同的階段上處處精彩，而不是只有結局輝煌，那么，你必須注重生命的過程。當然，如果生命的過程處處有精彩，那么結局一定的是精彩的。因為，那只是一個水到渠成的時間問題。
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