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兒童愛護(hù)公物手抄報(bào)內(nèi)容
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定都接觸過手抄報(bào)吧，手抄報(bào)版面編排和美化設(shè)計(jì)也要圍繞著主題，根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴(yán)肅與活潑，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。那么你有真正了解過手抄報(bào)嗎？以下是小編收集整理的兒童愛護(hù)公物手抄報(bào)內(nèi)容，歡迎大家分享。
兒童愛護(hù)公物手抄報(bào)內(nèi)容
愛護(hù)公物的意義
愛護(hù)我們的校園、愛護(hù)校園里的一切公共財(cái)物, 是一個人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn), 也是社會公德在校園里的體現(xiàn), 社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。作為中學(xué)生來講, 我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法來要求自己, 做一個好學(xué)生、好公民。
愛護(hù)公物是全體同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的需要。校園里的一切設(shè)施, 都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施, 是讓我們學(xué)習(xí)和生活更方便的設(shè)施。試想, 一個同學(xué)不愛護(hù)公物, 十個同學(xué)不愛護(hù)公物, 百位學(xué)生不愛護(hù)公物, 那么我們的校園將不成其為校園, 也必將給每位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來許多的不便和負(fù)面影響。
愛護(hù)公物是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要。學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識, 更是學(xué)會做人的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期, 良好習(xí)慣的形成, 對于今后步入社會, 立足于社會都不無裨益, 成功是好習(xí)慣的積累。每位同學(xué)現(xiàn)在所作的一切, 均是為將來夯實(shí)基礎(chǔ)的。所以, 舍棄不良習(xí)慣, 培養(yǎng)良好品性對自己的未來至關(guān)重要。人為損壞公物的行為是不道德的, 將為社會所不容, 將為人們所不齒。
勿以善小而不為, 勿以惡小而為之。愛護(hù)桌椅、輕開輕關(guān)門窗等等看似簡單, 但意義重大；一個人做一件好事容易, 做一輩子好事難。長久地將愛護(hù)公物堅(jiān)持下去, 也并非易事。請讓我們從我做起, 從身邊做起, 從小事做起, 養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣, 用心去愛護(hù)所有的公物, 讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心, 成為一名新時(shí)代高素質(zhì)的學(xué)生!
如何培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物
首先創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成�！叭丝梢詣�(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。要讓同學(xué)們具有愛護(hù)公物的觀念，讓同學(xué)們明確公共財(cái)物是大家的，而不是個人的，不能獨(dú)自占有，也不能隨意損壞。學(xué)生形成了愛護(hù)公物的觀念后，還要注意進(jìn)行不間斷的隨機(jī)教育。學(xué)生因?yàn)槟挲g小的緣故，常常在行為上有反復(fù)，如果發(fā)生了不愛惜公物的行為，別忽視、放任，要耐心地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育，一次也不放過。對學(xué)生愛護(hù)公物的教育很可能不是一次、兩次就能成功的，尤其是對于意志力不強(qiáng)的學(xué)生，持續(xù)、耐心地教育是十分重要的。開展“愛公物，見行動”系列活動。通過設(shè)置標(biāo)語牌、開設(shè)宣傳欄、制作愛護(hù)公物的專題教育片，開展愛護(hù)公物主題班會形式的教育，讓同學(xué)們懂得愛護(hù)公物是做人的美德，自覺愛護(hù)公物，制止損壞公物的'不良行為，爭當(dāng)愛護(hù)公物的好學(xué)生。同時(shí)，還要善于觀察和了解。對學(xué)生愛惜公物的行為要及時(shí)表揚(yáng)，使其感到愛護(hù)公物的責(zé)任感、成就感。要注意以愛育愛，從“行要有范”，身教重于言傳。有了教師的不斷示范，孩子們不但會逐漸形成一顆愛護(hù)公物的心，而且學(xué)會了愛護(hù)公物的方法，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
其次建立學(xué)校公物檔案，完善公物管理制度。專人負(fù)責(zé)管理學(xué)校公物，對學(xué)校所有公物登記造冊，對每位學(xué)生使用的一桌一凳一床進(jìn)行編號，讓同學(xué)們對號入座，每期末檢查一次，對于遺失或損壞的要按規(guī)定賠償，并把愛護(hù)公物的表現(xiàn)納入學(xué)生操行成績評定；制定一套符合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際、切實(shí)可行的規(guī)章制度，使學(xué)校的公物管理規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。如建立健全公物損壞賠償制度，文明班級、文明寢室、文明學(xué)生、文明住宿生等評比制度。
最后要加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長的環(huán)境。排除學(xué)生的心理障礙是促進(jìn)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。如建立健全問題學(xué)生檔案，主動與學(xué)生交友，有目的、有針對性地和學(xué)生交心，加強(qiáng)師生間的相互溝通和交流，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，就有效可預(yù)防和避免學(xué)生發(fā)生過激行為而損壞公物。
如何愛護(hù)公物
1、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。
2、 關(guān)門窗時(shí)要小心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。
3、 節(jié)約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費(fèi)自來水和開水，水頭用完后立即關(guān)好。
4、班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時(shí)送還。
5、 愛護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報(bào)、雜志等，不在書報(bào)上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁撕下。
6、 愛護(hù)黑板報(bào)的字畫。
7、 愛護(hù)好音、體、美器材及有關(guān)儀器設(shè)施；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品及室內(nèi)設(shè)備。
愛護(hù)公物的標(biāo)語
1、垃圾是放錯位置的資源。
2、小草在成長，請勿打擾。
3、愿綠色天天與我們相伴！
4、腳不亂跑，小草微微笑。
5、創(chuàng)模你我他，實(shí)惠在大家。
6、地球是我家，綠化靠大家。
7、城市屬于你，綠茵屬于你。
8、多乘公交車，少用私家車。
9、小花多可愛，請你別傷害。
10、小草微微笑，請你把路繞。
11、廢舊電池隨處丟棄的危害。
12、我的臉太臟，要一些空白。
13、技術(shù)是基礎(chǔ)，管理是動力。
14、身體要健康，環(huán)保是保障。
15、如廁后請沖水，不要亂丟雜物
16、水是生命之源，請節(jié)約用水。
17、注意個人衛(wèi)生，如廁后請洗手
18、讓小樹和我們一起快樂成長！
19、選用無氟制品，保護(hù)臭氧層。
20、酸雨是地球萬物的共同敵人。
小學(xué)愛護(hù)公物的作文
每當(dāng)我翻看著珍藏在抽屜里的那本精致的畫冊時(shí)，便會想起我的小伙伴兒—耿陽陽。我倆都很喜歡看書，是個書迷，因此經(jīng)常去學(xué)校閱覽室讀書。
在一個周末的下午，我們手拉手蹦蹦跳跳地來到閱覽室，各借了一本自己心愛的書專心致志地看起來。我看的是一本畫冊，里面有許多美麗的畫，我翻了一頁又一頁，呀!(白雪公主和七個矮人》，多漂亮啊!我馬上被這幅畫吸引住了。我多想得到它呀!我們經(jīng)常在一起比賽看誰的畫片好看，如果我有這張畫片，那肯定贏。我左瞧瞧，右看看，只有陽陽在旁邊聚精會神地看書。于是，我小心翼翼地把畫片撕下來，裝在兜里。我看了看陽陽，心里高興極了，心想：這回，陽陽該羨慕我了。
在回家的路上，我把畫片拿了出來對陽陽說：“看!”陽陽接過去驚嘆地叫了一聲：“啊，真漂亮，你在哪兒買的?”我得意洋洋地說：“剛才看書時(shí)，我從書上撕的!”“什么?你從書上撕的?書是給大家看的，你把它撕下來，別人就看不到了�！薄霸趺�，你嫉妒了!”“你……”陽陽扭頭向家跑去，我也生氣地回家了。
星期日下午，只見一位阿姨來到我家，她問我：“你是李晉南嗎?”我一看，是學(xué)校圖書館管理員，她家離我家不遠(yuǎn)。我心里頓時(shí)慌了，想，是不是陽陽告了我一狀?這時(shí)，阿姨把一本畫冊和一張紙遞給我說：“有錯改了，就好，不用賠了�！蔽医舆^來一看，只見紙上寫著：
阿姨：
我把書上的一張畫兒撕下來了，對不起，我又買了一本新的，您收下吧!
六(2)班李晉南
好熟悉的字體!噢，是陽陽寫的。我不由得慚愧極了，臉“喇”地一下紅到了耳朵根。我拿起畫冊飛快地向陽陽家跑去。我剛抬手要敲門，但又放下來，這樣反復(fù)幾次，我終于鼓起勇氣敲了一下門。開門的是陽陽，我一見到她那微笑著的面容，就低下了頭，輕聲地說：“陽陽，是我錯了，這本書送給你吧!”“你不怪我嗎?”“我不怪你。來，我們一塊看書�！彼盐易屵M(jìn)屋里，我又像往常一樣看起書來。
由于她爸爸工作的變更，陽陽到南方去了。我們一直保持著
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