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大手拉小手手抄報內容
在社會的各個領域，許多人都接觸過一些比較經典的手抄報吧，手抄報具有開拓視野、積累知識的作用。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？以下是小編整理的大手拉小手手抄報內容，希望能夠幫助到大家。
大手拉小手作文1
歲月的河流緩緩的行駛，成長的腳印深深留下，驀然回首，大手拉小手，走過高山，經歷風雨。——題記小草是自豪的，因為有了它，大地才充滿生機；石子是自豪的，因為有了它，才有了一條條筆直寬闊的道路；我也是自豪的，因為我有偉大的父親，因為有了他，我的人生才更加精彩！
小時候，也就是八九歲那么大吧，我正是一個對什么都好奇、什么都想試一試的頑皮孩童，小時的我根本不像女孩，什么玩彈珠、上墻呀，男生玩的，我樣樣精通。父親也經常和我開玩笑“我的閨女一定是投錯胎，這哪像女孩呀！”一天，我看見同伴騎自行車，我發瘋似的回家吵著要學自行車。父親說：“好啊，就怕你不敢騎！”父親像是有意激我，“我才不怕呢！”我昂著頭嚷。可誰曾想，學騎車并不像我想的那樣，不一會，就摔了三個跟頭，年幼的我噙著淚，喊不學了。但是爸爸的臉并不像我想的那樣，他的臉是那么的嚴肅，說“摔兩個跟頭就不學了，學自行車可是你提出來的。不行，必須學會！”看著父親的神色，我哪敢說不呀！
到了下午，我果真學會了，我高興極了，但父親由于幫我扶車，腿上早已青一塊腫一塊，但父親依然拉著我的手，臉上露出甜蜜的微笑。一眨眼，就上初中了，學習緊張了許多，情緒也隨我時起時落。到初一時，由于環境的不適應，那成績是一落千丈。那天晚上，我來到父親的臥室，對父親說了自己的想法，說自己跟不上學習的節奏，希望回到尚義二中去念書，再也不愿去丟這個人，讓朋友、老師看不起。但誰又曾想這話卻嚴重的傷害了父親，父親的眼中充滿了失望與不解，父親從前在小學從來不過問自己的學習成績，因為小學的我一直名列前茅。后來，父親對我說：“孩子，我也有過和你同樣的經歷，可是，只要你學會堅強，你的人生之路就會越走越長，面對挫折，必須迎難而上！”父親拉著我的手，對我說“閨女，老爸相信你！”聽完爸爸的話，我心中充滿力量，我知道，在我前面有父親的手牽動著我。現在的我已經不再是那個面對困難的弱者，我勇敢面對前面的一切。父親的大手，永遠牽著我的小手，無論走到哪里，父親永遠牽著我前進！直到永遠！
大手拉小手作文2
今天我看了“大手拉小手，創文在你我”的大班會活動有許多節目有：武藝，快板，歌詞，小品……
最最感動的是那一位媽媽帶著一位患有“軟骨癥”的兒子，他的媽媽對他不離不棄，可是他的爸爸卻拋棄了他，主持人問媽媽：“您想怎么被兒子來報答自己呢？”媽媽說：“我并不想被兒子報答，只要兒子不嫌棄自己”主持人問：“小弟弟，你的媽媽怎么偉大你想怎么報答你的媽媽？”兒子：“這個問題我還沒想好，能不能我用一首歌來表達我的內心呢？”然后兒子清唱《燭光里的媽媽》唱得全場鴉雀無聲，令人肝腸寸斷，是不是他的內心打動了我的心呢？最最好看的是武藝，因為武藝發揚了中國的文化，讓我來說一說武功的含義：功是兩人在一定條件下按照一定的規則進行斗智較力的對抗練習形式。
大手拉小手作文3
我有一雙可愛的、白嫩嫩的小手，皮膚光滑細膩，讓人見了就想咬一口，可這遠遠離不開一雙雙溫暖的大手。
當我呱呱墜地時，護士阿姨溫暖的手把我抱出來，讓我安全地來到人間；當我長出乳牙的時候，奶奶耐心地用她那布滿老繭的手一勺一勺地喂我吃飯；當我不小心尿褲子時，是媽媽不怕臟不怕累，用她那粗糙的手幫我洗尿布；當我蹣跚學步的時候，爸爸的大手扶著我一步一步向前走……
當我步入學堂，老師用那神奇的手拿著粉筆寫出那么多的知識，畫出那么多美麗的圖畫。夕陽西下，老師為我們補課，她那雙溫柔的大手握著我的小手一筆一劃，認真地教我怎樣寫好字。體育課上，練習跑步，我跌了一跤，就在快要哭的時候，體育老師溫暖的大手將我扶起，并且鼓勵我：“不要流淚，振作起來，加油！繼續練習，我相信你一定行的！”聽了老師的話，我又重新站了起來。
在一個深夜里，我被病魔吵醒，無意間摸了一下自己的額頭，“啊！”我大叫一聲，爸爸聞聲趕來，發現我發燒了，用比赤兔馬還快的速度把我送往醫院。我在掛水，媽媽的手輕輕地撫摸著我的頭發，給我講故事，讓我忘記病痛，讓我不再難過。我終于知道母愛和父愛是多么偉大。
大手拉小手作文4
老師讓我們成為成長道路上的向導，是黑暗中的一盞明燈，是保護我們稚嫩心靈的一棵大樹。在閱讀導航的活動中，教會我們如何放下自我和陌生人交談，如何利用電腦制作或印刷小報讓小報席位更好，如何在演講中充分發揮自己的特長…
有一次，我們以讀書導航的形式組織了一次春游，這是我們第三次集體活動。我們對這個項目還不熟悉，不能大方地和游客交談，錯過了幾次機會。這些都被觀察力敏銳的翁老師看到了，他立即來幫助我們。翁老師先給我們演示了一下。太神奇了！翁先生盯著一個人，大方地與游客交談，認真地看完問卷，一會兒就完成了問卷。之后翁先生對我們說：“只要你放松自己與他人的距離，適當擺脫陌生感，你就成功了！”翁老師讓我們試一試，更加努力。結果我們一個接一個成功，取得了前所未有的成就。實際上有30份，是上次的幾倍。
還有一次我們去安百里考察，有勇氣敢和人說話，但是很多人揮手走過，幾個小時才看完一兩個，急得像熱鍋上的螞蟻，毫無頭緒，汗流浹背。翁老師看了幾遍，說：“要想讓別人覺得友好，就要對別人有禮貌，這樣才能做得更好。你應該先打電話給你叔叔或阿姨，然后介紹你是哪里人。”不要抹黑班級，不要抹黑學校，加油！“我們受到了鼓勵和鞭策，這讓我們更加自信。我們立即重建了士氣，再次取得了良好的成績。
還有一次，我們找不到和諧的地方。翁老師主動幫我們找地方。我們看了好幾遍，沒什么好看的。就在我們都郁悶的時候，老師靈機一動，用上了電腦。不一會兒就有幾個地方沒在地圖上，連特別挑剔的同學都能找到自己認為不錯的地方。
老師給了我們溫暖、勇氣、鼓勵、信心和好方法。
大手牽小手詩歌
大手牽小手
大手牽小手，勞動爭前頭，不怕流汗水，勤勞品德優。
大手牽小手，共讀有節奏，學習不怕苦，努力獲豐收。
大手牽小手，鍛煉不可丟，運動身體棒，健康永相守。
大手牽小手，從容向前走，無論風和雨，前進不回首。
大手牽小手，引著娃娃走，邁出第一步，曙光在前頭。
大手牽小手，一步一步走，跌倒不要緊，勇敢向前走。
大手牽小手，掰著手指頭，學習不怕苦，努力向前頭。
大手牽小手，從小向大走，無論風和雨，前進不回首
大手牽小手文章（一）
創建文明社區，爭當文明市民是每一個市民都所渴望的目標，就讓我們一起大手牽小手，共同創建一個文明城市吧！以前在我們身邊都能發現一些不文明的行為。例如，在公共汽車上，有人看見有孕婦、殘疾人、老年人上車，都不讓座給他們。大街小巷里總能見到滿地果皮紙屑，甚至有的市民認為：反正有清潔工打掃，扔了又何防。汽車亂停亂放，嚴重堵塞交通。還有許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，隨意踐踏草坪，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點“紀念品”，搞得草坪臟亂不堪。還有市民亂涂畫破壞公物，比如，經常有人在墻上貼小廣告，雖然這些“牛皮蘚”我們可以擦掉，可是，現在又有人用噴漆、油漆寫小廣告，還有人把公物弄壞，比如垃圾桶、欄桿。
但是，現在這些不文明的行為逐漸消失了，大家開始文明起來了，公共汽車上站著的不是老人、婦女，而是一些學生了。墻上的小廣告開始少了，墻壁更干凈了。讓我們都一起行動起來，讓我們的天空更藍，小草更綠，花兒更紅，讓我們的地球干凈起來吧！
大手牽小手文章（二）
好習慣，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這三個字。2016年，我們將迎來來自五湖四海的賓客，培養良好的習慣就成為當務之急。在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
習慣必須先從自身做起，從身邊做起。我們要完善自己的文明修養，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
大人們總是教育我們要講文明，不要說臟話，但我們做到了，而他們呢？他們做到了嗎？有些大人就為了一件小事而吵起來。現在有些學生學習不努力，但一直和其他同學吵架，而且“出口成章”，張口就說臟話，而他們都是跟誰學的呢？孩子的一些不良習慣都是和家長學的，大人并不是都是十全十美的，有些時候大人應該跟孩子學習一些好習慣。小朋友，要做到;對長輩，有禮貌.會使用，文明語;遇外賓，要知禮.幫同伴，樂助人;要誠實，不說謊.做錯事，對不起愛樹木，惜花草。
同學們。，我們滿懷憧憬，我們充滿激情。請堅信，我們的智慧將使世博的色彩更加絢爛，我們會用實際行動，讓文明之花開滿校園。
大手牽小手文章（三）
在今天風和日麗的下午，好多可愛的一年級小學生整齊有序地陸續走進我所在的班級，在老師的安排下乖乖就做，當然亦有1、2個同學比較調皮。老師說這是一個“大手牽小手，走遍校園探文化”的活動。首先當然要先互相認識一下。
于是我問：“小弟弟，你叫什么名字呀？”
他伶牙俐齒地對我說：“我的名字叫鄭柏霖，你呢？”
“哦，我叫王君。”我看著他明亮的大眼睛回答。
他明亮的大眼睛中流露出天真質樸和善良的眼神，顯得特別可愛。我讓他寫下他的名字和聯系電話，我也寫了一張紙條給他，上面有我的名字和聯系電話，為了方便我寫了家里的電話號碼，不然有可能會按錯鍵打到其他地方去，至少我的手機可以接到家里的電話。我發現他的字整齊而漂亮，真的很佩服他，一年級就能寫一手這樣的好字，我一年級的字就想好幾條蚯蚓定在那里真慚愧啊！在他轉過去看教室里的盆栽時，我看見他的衣服上寫著“大地幼兒園”大概穿比較多次吧，字有點褪色。
我冒失地問：“鄭柏霖，你上以前大地幼兒園呀？”“嗯，是的！”鄭柏霖爽快的回答。
后來老師要我們一組一組地上去自我介紹先是大家整齊地喊名字，最后老師說從第一組開始輪著來，我一看，前面的同學都已經上去過了，該輪到我和鄭柏霖了。
我告訴他：“只要說出自己的名字和幾歲就行了，就像前面的同學一樣。”他點了點頭。從容地往講臺上走，我說完后推了一下他的胳膊，他一點也不緊張說：“我叫鄭柏霖，今年7歲了。”聲音非常稚嫩。
下課了，他們放學了，他們排成整齊的隊伍在外面站好路隊下樓回家了……
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