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關(guān)于說好普通話手抄報(bào)素材
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到手抄報(bào)吧，手抄報(bào)能有效激發(fā)我們的創(chuàng)新意識和求知欲望。什么樣的手抄報(bào)才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于說好普通話手抄報(bào)素材，希望對大家有所幫助。
說好普通話手抄報(bào)素材
如何說好普通話
要想講好普通話，我們必須從普通話的語言知識開始學(xué)習(xí)，尤其是語音知識中的難點(diǎn)。另外，還要從書面語言的學(xué)習(xí)中規(guī)范自己的語言表達(dá)，在實(shí)際使用中注意好語旨、語境、語流、語調(diào)及音色和情感等方面問題。
一、掌握難點(diǎn)。
語言包括語音、詞匯、語法三大要素。而語音是語言的物質(zhì)外殼，是裝載語言內(nèi)容的聲音。有的語言可以沒有文字，但沒有哪種語言沒有語音。語言之間的差異首先表現(xiàn)在語音的差異上面。而語音的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要掌握好聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。普通話包括零聲母在內(nèi)的二十二個(gè)聲母中大多數(shù)都較容易掌握，主要是舌尖前音Ｚ、Ｃ、Ｓ和舌尖后音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ兩組發(fā)音易混淆。這兩組音的區(qū)別就在于舌尖前音發(fā)音時(shí)不翹舌，舌尖抵住上齒背，而舌尖后音發(fā)音一定要翹舌，抵住前硬腭。
二、把握語旨。
語旨是說話的主要內(nèi)容及主要目的，即相當(dāng)于我們寫文章時(shí)所說的主題。說話要有目的性、針對性，說出的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞一定的主題，緊扣表達(dá)的中心進(jìn)行。如果說普通話時(shí)東拉西扯、漫無邊際、語無重心，即使發(fā)音準(zhǔn)、用詞準(zhǔn)、沒語病，也會(huì)使人聽得不知所云，甚至產(chǎn)生厭煩心理。
三、注意語境。
語境一般包括內(nèi)隱性和外顯性兩大類。外顯性語境包括語言交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場景、話題以及話語的上下文等因素。內(nèi)隱性語境含交際目的、語用預(yù)設(shè)、背景知識及交際所處的社會(huì)、時(shí)代環(huán)境、文化背景等因素。由于特定的時(shí)間、地點(diǎn)、場合、話題等限制作用，一個(gè)人可以一會(huì)是觀眾，一會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)，一會(huì)是家長，一會(huì)是顧客等等。因此，我們說普通話時(shí)首先要明確自己與對方的社會(huì)角色，然后才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用話語完成語言交際任務(wù)，從而在不同的交際場合做好不同的角色，如茶館———隨意性的，公園———親密性的，辦公室———支配性的等等。我們的對話是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，由一系列的話語組成，這一系列的話語的上下文之間存在著聯(lián)系，互為語境。
四、用好語流。
語流是指普通話由一個(gè)一個(gè)語音構(gòu)成表達(dá)所用的詞語，從意義上看也構(gòu)成一條語流。語流應(yīng)當(dāng)自然圓潤、流利暢通。在運(yùn)用普通話交際時(shí)要有語流的意識，應(yīng)注意下列幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┝鲿承�。即說普通話時(shí)要注意語句流暢，詞與詞搭配上、語意上都要構(gòu)建合理，銜接緊湊。
�。ǘ┬蛄行�。即語流的流暢不等于粘粘糊糊成一鍋粥，而將詞與詞、句與句按一定的序列進(jìn)行排列。
�。ㄈ┢鸱�。語流中的語音應(yīng)有起伏變化，句子的詞語也應(yīng)當(dāng)有主次輕重。如果說出的話平平板板缺乏生氣，表達(dá)的效果也會(huì)平平。
說好普通話
說好普通話，在現(xiàn)代社會(huì)是一件十分重要的事情。普通話是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統(tǒng)語言。如果沒有普通話，人與人之間的交流就會(huì)變得很困難了。所以，說好普通話，從我做起。
有一個(gè)故事就講得很好：在一個(gè)貧困山區(qū)有一位農(nóng)民，他每天省吃儉用，就是為了有一天能夠籌足錢到大城市去找上好的工作。辛苦了大半輩子，他終于籌足了錢。滿懷欣喜的他帶著行李坐上火車來到大城市。沒想到初來，失望和寂寞就困擾著他——原來他不會(huì)講普通話，無法正常和他人交流。而面對都市的繁華，他又將何去何從呢？于是便只好又返回山區(qū)種田，一來一回花費(fèi)了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑郁而終。這個(gè)故事告訴我們是什么？一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的人，如果不能靈活運(yùn)用普通話，不能正常地與他人交流，那么就算他再勤奮，再努力，那也只能是一事無成。有次可以看出，普通話在我們學(xué)習(xí)和生活中是多么重要！所以，說好普通話，從我做起。
我們班上就有些同學(xué)用方言，一些人就聽不懂，這樣就給我們的生活帶來很多不便。作為一個(gè)小學(xué)生，說好普通話，運(yùn)用普通話山谷我們義不容辭的責(zé)任，這是我們大家最起碼的義務(wù)。只有用普通話相互交流，做個(gè)說好普通話的帶頭人，營造良好的語言環(huán)境，養(yǎng)成張口就說普通話的習(xí)慣，才能做一個(gè)合格的小學(xué)生。所以，說好普通話，從我做起。
現(xiàn)在是一個(gè)發(fā)展中的時(shí)代，但是如果缺少了普通話，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，思想就不會(huì)進(jìn)步，精神就得不到升華。說好普通話，從我做起。
但是目前有些中國人普通話都不想學(xué)，說只要學(xué)好外語，就什么也不怕。所以說現(xiàn)在很多人已經(jīng)被“外語”這個(gè)陷阱陷得太深了，雖然學(xué)好外語是一件好事，但是也不至于不學(xué)好母語。在中國，出身英語專業(yè)的人，攻取任何學(xué)位，就如同探囊取物一般。這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到中國文化生存的嚴(yán)重問題。因此，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀文化，傳承中華文明，學(xué)好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
要自己學(xué)好漢語拼音，才能推廣普通話，所以，說好普通話，從我做起！
推廣普通話的標(biāo)語
1、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人。
2、愛國旗，唱國歌，說普通話。
3、請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個(gè)家。
4、普通話：神州音，華夏情。
5、普及普通話，四海是一家。
6、面向現(xiàn)代化，推廣普通話。
7、積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康。
8、我說，你說，大家說，普通話是我們共同的歌。
9、推廣普通話，公務(wù)員要帶頭。
10、普通話是我們的校園語言。
11、人人愛說普通話，心相印，話相通，語相融，樂奔小康笑融融。
12、說普通話，用文明語，共創(chuàng)文明和諧大環(huán)境。
13、普通話與素質(zhì)同在，與形象同伴，與文明同行！
14、大力推廣普通話，提升市民人文素養(yǎng)和城市文明新形象。
15、普通話——現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)和交流工具。
16、說好普通話，情系我中華；普及普通話，世界看中華！
17、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。
18、說好普通話，走遍神州都不怕。
19、普通話——第一工作用語，第一服務(wù)用語，第一公共交際用語。
20、說好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬家。
21、學(xué)好用好普通話，和諧溝通走天下。
22、學(xué)好用好普通話，方便文明又高雅。
23、學(xué)好說好普通話，文明和諧勝一家。
24、南腔北調(diào)陌路人，普通話親一家人。
25、樹立公民新形象，人人都講普通話。
26、華夏普及普通話，民族團(tuán)結(jié)興中華。
27、方言土語難通話，心心相融普通話。
28、人人都講普通話，處處盛開文明花。
29、大力普及普通話，共塑城市新形象。
30、推廣普及普通話，靠你靠我靠大家。
怎樣學(xué)習(xí)普通話發(fā)音
學(xué)習(xí)普通話語音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。
發(fā)音準(zhǔn)確是語音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語音的分辨力快速學(xué)習(xí)普通話的方法和竅門快速學(xué)習(xí)普通話的方法和竅門。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。
正音是指掌握漢字、詞語的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語音的差異不是毫無規(guī)律的，了解了方音和普通話語音的對應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過朗讀、會(huì)話練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語言中。
普通話的吐字歸音
漢字的.音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，又叫字頭；韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分；調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。
漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要求得“珠圓玉潤”，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。
要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會(huì)違背語言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語言的.節(jié)奏。
一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)結(jié)束。要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須從日常訓(xùn)練開始嚴(yán)格要求：
1、出字——要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。
2、立字——要求韻腹拉開立起，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”。
3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是i、un、ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化。
推廣普通話的重要性
一、普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
提倡的素質(zhì)教育，其內(nèi)涵十分豐富，總體來說就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話的應(yīng)用就是其中的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生，要參加一個(gè)正式的場合但操著一口蹩腳的普通話，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說老師，他會(huì)不會(huì)也為說不好普通話而苦惱呢？一堂公開課，各個(gè)方面的準(zhǔn)備都很周密，但是就是因?yàn)椴荒苡昧骼钠胀ㄔ挶磉_(dá)，其效果必然要受到影響。作為一位教師，不但在課堂上要用普通話，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo)，而且還應(yīng)督促學(xué)生使用普通話，由此是其素質(zhì)得到全面的提高。
二、使用普通話進(jìn)行交際，有利于愛國主義情操的培養(yǎng)。
語言文字從來就不單是一種交流工具。自從一種語言產(chǎn)生以來，他就帶來濃厚的`民族意味，就成為這個(gè)民主、這個(gè)國家的“靈魂”，就像血濃于水一樣，這種語言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛國主義從來就不是空洞的口號，他不僅體現(xiàn)在熱愛祖國的一山一水、一草一木，還體現(xiàn)在熱愛祖國的文化與傳統(tǒng)，熱愛本民族的語言。
三、使用普通話還能增強(qiáng)民族凝聚力。
我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少數(shù)民族還擁有自己的語言文字。我們對少數(shù)民族的語言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續(xù)使用；另一方面，我們更大力推廣普通話，使整個(gè)民族對共同的語言文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并意識到自己是中華民族的一分子。因此，在少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)中使用普通話就顯得尤為重要。
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