讀書的手抄報圖片資料

讀書的手抄報圖片資料

　　讀書，作為一種常見的現象其實也是有深刻的內涵的，其對個人的發展有著各種各樣的影響。尤其是對人的人生觀、價值觀的建設與改變更是有著直接的影響。讀書手抄報應該要怎么做才好呢？下面是讀書的手抄報圖片資料，希望大家喜歡。

　　陳平忍辱苦讀書

　　陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

　　萬斯同閉門苦讀

　　清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

　　屈原洞中苦讀

　　屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

　　讀書的手抄報圖片資料2：文言文的五步閱讀法

　　（一）預讀：

　　其主要目標是：讀準字音，準確停頓，把握節奏；了解有關作家作品常識；從整體上把握文章的基本內容。具體做法是：

　　（1）查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音。

　　（2）根據教師范讀或課文錄音清楚準確地朗讀課文。

　　（3）結合課文注釋和語文工具書，了解有關作家作品常識。

　　（4）結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。

　　（5）通過解題和通讀全文把握文章的基本內容和文體特征。

　　（二）抄讀：

　　其主要目標是：熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。具體做法是：

　　（1）勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。

　　（2）勾劃或抄寫課文中的'難句。

　　（3）記錄在閱讀課文時產生的疑難問題。

　　（4）閱讀或摘抄（或作提要、目錄）與課文相關的輔助材料。

　　（5）結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。

　　（三）解讀：

　　其主要目標是：通過語言分析，具體地感知課文內容，把握文章表現出來的作者的觀點、態度或思想傾向。具體做法是：

　　（1）結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。

　　（2）利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象。

　　（3）翻譯（可以是口頭的也可以是書面的）課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。

　　（4）課堂專題討論，落實重點難點，分析解答課后“思考和練習”中的語言訓練題。

　　（四）品讀：

　　其主要目標是：就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對文章進行文學和美學的鑒賞性閱讀。具體做法是：

　　（1）從文體特征出發，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征。

　　（2）比較閱讀，從內容和形式方面對文章的具體特征和作者的藝術個性進行分析。

　　（3）指導學生查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練。

　　（五）誦讀：

　　其主要目標是：加深理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養素質。具體做法是：

　　（1）在理解的基礎上，反復朗讀，力求熟讀成誦。

　　（2）朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準確記憶。

　　（3）擴展閱讀，研讀與文章相關的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。

　　（4）整理學習筆記，編寫學習小結，以突出重點難點。

　　（5）指導寫作讀后感想或思想評論，以求陶冶情操。

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