五年級上冊語文的測試題
五年級上冊語文的測試題怎么寫？五年級語文書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據自己孩子的寫字特點進行選擇。以下是小編為您整理的五年級上冊語文的測試題相關資料，歡迎閱讀！
五年級上冊語文的測試題 1
一、給加點字選擇正確讀音，打上“√”
貪婪（Iánnán）竊（qìqiè）讀暫（zànzhàn）時
綠（IùIǜ）林好漢轉（zhuǎnzhuàn）過街角
二、讀拼音寫漢字。
jùpàdiǎnjiǎobiānxiěbànlǚ
（）（）（）（）
jīˊèwūyányúlèbèisòng
（）（）（）（）
三、比較組詞。
炒（）餓（）峻（）婪（）
紗（）鵝（）竣（）姿（）
沙（）俄（）酸（）夢（）
四、在（）填上合適的詞語。
（）的陽光（）的湖水（）的杰作
（）地游動（）地消失（）的欣賞
五、成語填空。
如（）似（）如（）如（）（）（）吞棗
悲（）離（）牽（）掛（）（）（）心裁
不求（）解（）（）不猶（）（）（）有味
六、按要求寫詞語。
表示時間短：例：一剎那：（）、（）、（）
寫朝陽或夕陽的四字詞語：（）、（）、（）
寫幾個帶的“山”的成語：（）、（）、（）、（）
七、根據意思寫詞語。
1、有的同學讀書總是只略讀大意，不追求透徹的理解。（）
2、我得到了一個充分顯示本領和才華的好機會。（）
3、閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。（）
4、那個陌生人對我的幫助，令我始終十分惦念，無法安心，無法忘記。（）
5、昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語，我不覺暗自難過。（）
6、我不能自以為事情合乎情理，心里很坦然地接受他對我的幫助。（）
八、為"臨"字選擇正確的解釋。只填序號。
臨：A靠近；B到、來C對著；D將要、快要
1、五壯士居高臨下地打擊敵人。（）
2、今天，我們身臨其境才知道紅軍當年過雪山的艱難。（）
3、面對敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。（）
4、臨考前幾天，張明發了高燒。（）
九、補充句子，再在（）里填上作者姓名。
1、一日無書，。（）
2、，下筆如有神。（）
3、黑發不知。白首方悔。（）
4、你從能從書中，不管你。
5、文學家魯迅說過：“要把，。”
十、按要求寫句子。
1、你不會因為以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧？
你不會因為？
2、用“津津有味”造兩個意思不同的句子
津津有味
津津有味
3、根據你自己讀書的感受，照樣子填空。
一本你喜愛的書就是，也是。
十一、仔細推敲，選詞填空。
讀書談書買書藏書送書
1、收入再少也要（）
2、自己再累也要（）
3、交情再淺也要（）
4、住處再擠也要（）
5、工作再忙也要（）
跳讀朗讀通讀默讀略讀精讀
1、不出聲地讀（）
2、簡單粗略地讀（）
3、精心細致地讀（）
4、有所取舍地讀（）
5、從頭到尾閱讀全文或全書（）
6、清晰響亮地把文章念出來（）
十二、讀課文片段，完成練習。
（一）《竊讀記》（節選）
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書店的老板發現。每當我覺得當時的環境不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，走進另一家，有時，一本書要到幾家才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意，進來看書的人雖然多，俚像我這樣常常光顧而不買書的，恐怕沒有，因此我要把自己隱藏起來，人時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的`小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我就越高興，因為那時我便會有充足的理由在書店待下去，就像屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要皺起眉頭，不時望著街心好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我心里卻高興地咕著：“大些，再大些！”
1，聯系上下文寫出下列詞語的意思。
A貪婪——B適宜——
2、找出一句最能體現我復雜心理的句子，打上“”。
我“懼怕”是因為
我“快樂”是因為
3、“竊讀”中的“竊”的意思是（）。
A偷；B偷東西的人；C偷偷地，暗中
4、讀了上文，你認識了一個怎樣的小姑娘？
（二）《走遍天下書為侶》節選
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
1、寫出下列詞語的近義詞。
（1）欣賞（）（2）忽略（）（3）思考（）
2、用上“首先……然后……最后……”寫一段話。
3、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？
十三、課外閱讀，完成練習。
“煮書”
爺爺的書房里擺著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么能煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品味，我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看著我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。所以，他做起詩來就感到得心應手了。他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛，語文課文都是范文，每天清晨起來，放生讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章的感情，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！
1、用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問題。
2、開始“我”認為“煮書”是指
爺爺說的“煮書”是指
“煮書”的好處是
3、你怎么理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？
十四、先填充名句，再背誦下來。
面包源泉營養品階梯藥
1、莎士比亞說：“書是全世界的（）”2、高爾基說：“書是人類進步的（）”
3、劉向說：“書猶（）也，善讀可以醫愚。”
4、高爾基說：“愛書吧，它是知識的（）”
5、高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在（）上。”
五年級上冊語文的測試題 2
一、將下列詞語補充完整。
安然無（）（）往（）來（）直
（）然大物（）斷（）連（）紙
二、在括號里填上下列句子用了什么說明方法。
1、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）
2、鯨從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）
3、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米之間。（）
四、讀課文語段，完成練習。
鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，（）大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一起（）嘴里，然后（）嘴，把海水從須板中間（）來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃完。
1、在括號里填上合適的詞語，這些詞語告訴我們鯨（）。
2、用橫線畫出連接上下文的.句子。
3、選文中告訴我們（）吃（），（）吃（），其中拿（）吃（）來舉例說明齒鯨吃食的（）。
4、這段話中運用的說明方法有哪那些？
（）
五年級上冊語文的測試題 3
一、看拼音，寫詞語。
liányī（）cháoxué（）
jǔsànɡ（）tuísànɡ（）
tāntā（）zhēnchábīnɡ（）
xīnkuànɡshényí（）w
二、下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）。
A、鷸蚌（fēnɡ）舒適（sì）蜿蜒（yǎn）饑腸轆轆（lù）
B、佳肴（yáo）頹喪（tuí）企圖（qǐ）影影綽綽（chuò）
C、后悔（fuǐ）徹底（chě）劈柴（pī）氣喘吁吁（xǔ）
D、企圖（qì）釋放（shì）佇立（zù）躑躅不前（chú）
三、從括號里選出恰當的詞語，并用“√”畫出來。
1、先出來的幼龜原來是（觀察偵察）敵情的呀！
2、遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來（觀賞欣賞）百合開花。
3、我向他（祝福祝賀），同時想起了自己生活中一件情況復雜的意外事故。
4、和暖的陽光照在一只河蚌身上，它覺得（舒適舒服）極了。
四、按要求完成句子練習。
1、河蚌和鷸鳥互不相讓。漁夫輕而易舉地把它們捉住了。（用關聯詞把兩句話合成一句話）
2、即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？（改為陳述句）
3、一個漁夫輕而易舉地把互不相讓的鷸鳥和河蚌捉住了。（縮句）
4、這時候，雜草再也不敢嘲笑它了。（改為反問句）
五、根據課文內容或自己的理解填空。
1、讀了《鷸蚌相爭》這個故事，你受到的啟發是
2、《自然之道》中幼龜的命運牽動著“我的同伴”及向導的心，他們各自的思想感情是怎樣變化的？（
我的同伴：（）—（）—（）
向導：（）—（）—（）
3、《蜘蛛脫險》中的蜘蛛先后經歷了和兩次險境，最終脫險，作者由此感悟到的道理。
4、我們從《心田上的百合花》這篇課文的學習中懂得了
六、閱讀百花園。
（一）《蜘蛛脫險》（節選）
我以為，經這么一撞，蜘蛛大概已經粉身碎骨了。但是，當我撿起那根劈柴的時候，蜘蛛卻生氣勃勃，在地板上跑起來了。這時，我的'小狗發現了它，而且像往常碰到昆蟲時一樣，淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在這片“海水”當中，影影綽綽看得出蜘蛛像一個很小的小島。
漸漸地，“小島”動彈起來，從“海里”爬上了“陸地”。蜘蛛似乎只剩了兩條腿，但后來變成三條，四條……就這樣，粘在一起的腿都舒展開了，它很快向一個黑暗的角落爬去。
1、這兩段話主要寫的是。
2、文中引號的作用是，省略號的作用是。
3、文中與“生氣勃勃”意思相對的詞語是。
4、文中把口涎比作，把蜘蛛比作。
（二）做一朵曇花
做一朵曇花，只有香如故。
曇花一現，定格記憶。
許久過后依舊不能忘卻初見曇花開放的剎（shàchà）那，皎（jiǎoxiǎo）潔如玉的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美好的世界，如同超脫凡世的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美。
但卻又如此短暫。
為這驚艷的美付出的代價，便是生命的短暫。沒有眼淚，沒有悲傷，沒有猶豫，有的只是忠實于自己的倔（juéjuè）強。就這樣悄悄地綻放又凋謝，留給人無限的感慨。
再艷麗再嬌貴的花，最終的命運仍舊是一天一天老去，仍舊是最終凋謝，與其如此，倒不如像曇花，雖然短暫，卻可以芳香永留于世，不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白，只等來年又開出絢麗的花朵。
曇花的美，在于它所展現的生命的極致。那讓人驚心動魄、為之傾倒的絕美無比。大千世界，真正能打動人心的美，莫過于曇花一現的瞬間。短暫卻又可以在心永駐。像是深夜的一杯熱茶，撫過淚頰（jiáxiá）的一次輕柔，面對困難的一次無畏，獨上高樓的一次超脫，絕境中的一次安慰，世俗中的一次感動，永駐在人心中一般。
不要說曇花的短暫，它們只是服從了自己的內在力量，在最適當的時候，從內心一迸（bìngbèng）而發，展現給世間一抹驚艷，一點兒孤傲，一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心里，經歷千百年，依舊美麗。
肉體逝去，記憶永存。
不要再流連于世俗的花園，因為沒有不敗的花；不要再空虛地過著生活，因為那只是行尸走肉。
做一朵曇花吧，就是曇花，留下永存于心靈的一抹孤傲美麗。那才是極致。
1、用“√”選出括號里正確的讀音。
2、聯系上下文理解詞語。
窒息
一迸而發：
3、初見曇花，曇花是什么樣的呢？請用“”在短文里畫出來。
4、曇花是如何服從自己內在的力量的呢？
5、理解句子。
（1）“曇花的美，在于它所展現的生命的極致”中“生命的極致”指。
（2）“肉體逝去，記憶永存。”意思是。
七、寫寫自己的看法。
河北省石家莊市十里鋪小學為調動學生學習興趣，開展了全校玩魔方的活動。由老師帶著學生利用課余時間玩魔方，鍛煉手腦并用能力、增強記憶力、豐富空間想象力、培養耐力和毅力，還有觀察能力、反應能力，孩子們的注意力也集中了！
對于學校開展的這個活動，你有什么看法呢？請寫一寫吧。
八、習作。
學完了本單元的課文，你一定受到了很多啟示。你可以從本單元學習的課文或課外閱讀的文章中選擇一篇，寫一篇讀后感。題目自擬，不少于500字。
五年級上冊語文的測試題 4
一、看拼音，寫詞語。（8分）
wānyánkuījiǎsǒnglìqízhì
jǐnshèndàosuìhànwèixùdāo
二、辨字、辨音組詞。（7分）
捶（）癱（）擎（）鈕（）
錘（）灘（）摯（）扭（）
釘{dīng（）處{chù（）挑{tiāo（）
dìng（）chǔ（）tiǎo（）
三、補充詞語。（9分）
哆哆（）（）冷（）熱（）（）心照料
熊熊（）燒（）山（）海（）黃子孫
自強不（）（）然一體喜（）無常
四、給句子中的帶點字選擇正確的解釋。（4分）
“望”在字典中有多種釋義，如：①看，往遠處看；②探望；③希望，盼望；④名望，聲譽。
1、她是音樂學院一位德高望重的教授。（）
2、公主聽說國王回來了，喜出望外地跑過來迎接他。（）
3、我們幾個人代表全班同學看望了生病住院的老師。（）
4、直到主人的背影望不見了，他才知道這警告是無效了。（）
五、選詞填空。（5分）
發揮發展發揚發明
1、王工程師（）不怕困難的精神，充分（）他的聰明才智，經過研究，終于（）了一種新的變色涂料。
一……就……既然……就……
雖然……但是……盡管……還是……
2、（）出教室，他的淚水（）大顆大顆地涌出來了。
3、我（）很愛我的故鄉，（）為了祖國建設，我還是來到了邊疆。
六、小法官，巧判斷（下列說法錯誤的打“×”，正確的打“√”）。（5分）
1、《山海關》的作者是峻青寫的。（）
2、香港是1997年12月1日回歸祖國的。（）
3、《刺猬漢斯》這篇課文寫了大小共五件事。（）
4、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。（）
5、《為了五美元的禮物》這篇課文贊揚了魯本美好的心靈，教育我們要關愛我們的父母。（）
七、啄木鳥門診（修改下列病句）。（3分）
1、集郵對我很感興趣。
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2、指南針是我國古代的四大發明。
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3、看過這部影片，使我受到了很大的教育。
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八、修辭手法我來選。（4分）
擬人排比比喻反問
1、春風一過，它就像一把利劍……（）
2、竹子歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。（）
3、竹子的品格不正是我們民族自強不息的精神嗎？（）
4、當春風還沒融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展著身子，吮吸著雪水。（）
九、閱讀（25分）
（一）鄭板橋愛子
鄭板橋（）是清朝有名的畫家、詩人、書法家，（）是深深懂得家教的教育家，他非常講究“愛子之道”。
鄭板橋在外任職時，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉下，由他的弟弟廣大職工墨代養。鄭墨對小寶十分寵愛。小寶常（）說：“我爹在外面做大官！”有時小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使，替，讓，對）鄭板橋知道后，心里非常（），就給弟弟寫信道：“我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理呢？但教更重于養。”他要求弟弟嚴加管教。
為了使小寶健康成長，后來鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。當時正值災荒，鄭板橋一向清貧，家中沒有多存一粒糧食。一天，小寶哭著說：“媽媽，我肚子餓。”媽媽拿了一個玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說：“這是你爹省下來的，快拿去吃吧！”小寶蹦跳著走到門外。這時，小寶發現一個赤著腳的小女孩站在門邊，正用饑餓的眼光看著他。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋知道后，高興地對小寶說：“孩子，你做得對，爹喜歡你。”
當鄭板橋病危（后，時，了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子親手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時，他已經斷氣了。小寶悲痛地大哭，突然發現床邊有張紙條，上面寫著：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。
1、在二、四自然段中的（）內選擇最恰當的字，用“√”表示。2分
2、認真讀課文，在括號里填上合適的詞語。2分
3、結合上下文解釋：2分
言傳身教——
自立——
4、本文通過三件事記敘了鄭板橋是怎樣愛子的，請分別概括地寫在橫線上。3分
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（二）獻給母親的歌
藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴（yí）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。
全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的.心田。
孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家幾千里，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
1、將文中括號里不恰當的詞劃去。（3分）
2、用橫線畫出文中的比喻句。（1分）
3、照樣子寫詞語。（2分）
香噴噴（ABB）_________________
諄諄教導（AABC）_________________
4、寫幾個成語夸夸媽媽：（不少于4個）（2分）________________________
5、短文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（2分）
____________________________________________________________________
6、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）（4分）
（1）_________（2）_________（3）_________
這三件事是有內在聯系的，因為他們是按__________順序寫的。
7、文章最后一段的作用是：點明________。（1分）
8、請你根據短文提出一個有研究價值的問題。（1分）
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十、作文（30分）
你了解自己嗎？自己的相貌、性格怎樣？自己的如何成長的？成長中有什么難忘的經歷？請你以自傳的形式寫一篇作文。
五年級上冊語文的測試題 5
一、看拼音寫漢字，然后按拼音字母的順序依次排列所填的漢字。
1、jùbówèicángnànshū
（）怕漂（）所（）珍（）磨（）（）理
2、所填字的排列順序：
二、下面每道小題中，都有一個正確的選項，請選擇序號寫在橫線上。
3、下面帶點字的讀音或詞的書寫全部正確的一組是。
A、貪婪（nán）編（piān）寫娛（yú）樂吶（nèi）喊
B、民族支撐浮想連翩牽腸掛肚
C、饋贈過癮毫不猶豫饑腸轆轆
4、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在后面的橫線上。
故：A、意外的事B、原因C、故意D、舊，過去的
（1）一本書，就是一處你隨時想去就去的故地。
（2）隨著酒駕司機的減少，交通事故也越來越少了。
（3）出現這種局面是有緣故的。
（4）學校明令禁止吃零食，可你還是把零食帶進學校。這真是明知故犯啊！
5、文章可長可短，內容、體裁不拘一格，卻不可。
6、下列詞語中，有搭配不當的一組是。
A、神奇的想象奇幻的想象奇妙的想象奇異的想象
B、充足的理由充足的戰斗充足的時間充足的幸福
C、繼續工作連續工作持續工作后續工作
7、下列詞語按一定的順序排列正確的一組是。
A、熱愛喜歡喜愛酷愛B、擔心害怕恐懼緊張
C、寬廣寬敞遼闊寬闊D、瞟看注釋凝視
8、下面是對“竊”的理解，意思表達不正確的一句是。
A、孔乙己“竊書不算偷”的“竊書”和林海音的“竊讀”性質是一樣的。
B、孔乙己“竊書不算偷”的“竊書”和林海音的“竊讀”只是所“竊”的對象不一樣，其”他是一樣的。
C、孔乙己“竊書不算偷”的“竊書”和林海音的“竊讀”除所“竊”對象不同外，情趣上也大不相同。
9、“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。”這句話縮句正確的是。
A一本書就是一位朋友B一本書也是一處故地
C你喜愛的朋友，你想去的故地。D書就是朋友，也是故地
10、下面對“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”的理解不恰當的一項是。
A句中的破折號表示說明B很快樂，那是因為書籍能給人帶來智慧與快樂
C很懼怕那是因為怕被發現而受到訓斥和驅趕
D、只有“竊讀”，就可以不買書，不花錢，所以很快樂。
11、下列說法不恰當的是。
A、讀一本好書，就像在聆聽良師的諄諄教誨。
B、讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話。
C、讀一本好書，就是走上成功之路。
12、下面是比喻句的是。
A、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
B、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
C、圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。
D、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，好像在沖著你點頭微笑。
三、填空。
13、讀書需博覽群書，才能寫好文章，這正如杜甫所說的.“。”
但也不能一味求多，而應當像朱熹所說的那樣，“。”
14、我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是！”
15、“書猶藥也。”是告訴我們讀書的重要性；
四、判斷下列句子的說法，正確的在括號里打“√”。
16、“三貫通，這才是21世紀的青年。”“三貫通”是指中西貫通、古今貫通、文理貫通。（）
17、“開卷有益”是一種正確的說法，也是一種考試辦法。（）
18、閱讀一本書，就是跨越時空，同睿智而高善的人對話。（）
19、“我像一匹餓狼，貪婪地讀者。”這句話是寫作者很需要填飽肚子。（）
20、“你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。”作者這樣寫是為了強調“常讀常新，百讀不厭。”（）
五、閱讀下面短文，按要求作答。
在魯迅先生的全部生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。
幼年時期的魯迅，看書以前，自己先把手洗干凈，然后捧書閱讀，以免把書弄臟而造成損害。成年以后，魯迅先生讀書十分刻苦認真，他把讀書當做一種樂趣。
在魯迅博物館里，陳列著一批修書工具，那是一些簡單的劃線儀器。幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙，以及兩塊磨書用的石頭。魯迅先生就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬多冊圖書保存完好，沒有一冊出現破散的情況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生，但是歸還時，如果發現書上有了破邊卷角等情況，是會不高興的。對于那些不愛護書籍的借閱者，魯迅寧愿把書送給他也不忍看到那本被污損的書再轉回來。
魯迅先生還時常把一些好書主動贈送給那些需要用書的人。每當把書寄出去時，他都要親自仔細地把書包扎好。這種花在包書的心力，是為了友人，更是為了書籍。
練一練
1、結合上下文理解下列詞語。（4分）
①陳列：__________________________________________________
②樂趣：___________________________________________________
2、把下面的句子改寫成“被’’字句。（2分）
他把讀書當做一種樂趣。
________________________________________________________________________
3、填空。（2分）
短文的第1節和后面幾節之間是_______________________________關系。
第2節寫魯迅_____________________________
4、讀句子，并用帶點的關聯詞造句。（2分）
對于那些不愛護書籍的借閱者，魯迅寧愿把書送給他也不忍看到那本被污損的書再轉回來。
________________________________________________________________________
5、你平時愛書嗎？你覺得自己要向魯迅先生學習什么？結合實際請寫出一點來。（3分）
________________________________________________________________________
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