五年級語文上冊第四單元測試真題
很多孩子在小學的時候就會覺得語文學習是件頭疼事，如果家長也不太清楚小學語文需要讓孩子掌握哪些知識，可以從孩子的語文試卷中找到答案。不妨看看五年級語文上冊第四單元測試真題，以下僅供參考！
五年級語文上冊第四單元測試真題 篇1
一、看拼音，寫詞語。
wǔ rǔ
dà chén
ǎi xiǎo
péi xiào
dào zéi
guī ju
二、選詞填空。
若無其事
不動聲色
面不改色
得意揚揚
1.楚國的大臣們聽了，都（ ）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。
2.大家都快著急死了，你怎么還是一副（ ）的樣子啊！
3.這個孩子撒了謊，竟然（ ）。
4.面對蠻橫可惡的敵人，伯諾德夫人（ ）地慢慢說，柴房里很黑，杰克需要蠟燭。
三、寫出加點字詞的意思。
1.孔君平詣其父。 （ ）
2.未聞孔雀是夫子家禽。 （ ）
3.敝國有個規矩。 （ ）
4.樓下十排三號五號，咱倆挨著。 （ ）
四、按要求寫句子。
1.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（寫出這句話的意思）
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2.難道齊國沒有人了嗎？（改為陳述句）
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3.上課是否專心聽講是取得好成績的關鍵。（修改病句）
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五、閱讀課文片段，回答問題。
晏子見了楚王。楚王瞅（chǒu cǒu）了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為（wéi wèi）什么打發你來呢？”晏子裝著很為（wéi wèi）難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊（huāng huǎng）吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
1.給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“________”。
2.將畫“________”的句子換成兩個成語應該是________、________。
3.“難道齊國沒有人了嗎？”這句話中的“人”，按楚王的意思指的是________，而晏子故意把“人”當成了________。
4.選文中晏子是怎樣反駁楚王的？
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六、閱讀短文，回答問題。
紀曉嵐巧戲和珅
紀曉嵐和和珅是一對冤家，平時嘴斗，其實心斗。一清一貪，同朝為官。某日早朝，眾臣正等待上朝，工部的金尚書跑過來告訴和珅，工部失火，損失嚴重，能不能再在原址上擴建一下。和珅當即拍板，盡管去建，而并不問其他。
恰好紀曉嵐從旁走過，和珅素知紀曉嵐大才，平常他常在皇上面前以才欺人，自己沒少受他的氣。這次上朝尚早，何不出一對聯難難他？也好解解氣。和大人便借這次工部失火之事出了一聯：“水部失火，金尚書大興土木。”（工部有時也稱水部）一件很平常的火災和災后重建工作，被和大人一句話概括了。這上聯的獨特之處在于把金木水火土五行（xínɡ）全加了進去，就事出聯，不可謂不妙。和珅滿以為會難倒紀曉嵐。豈知紀曉嵐先端詳和珅一會兒，說：“和大人雖然是北方人，但是面色白皙，與南方女子可媲美。”和珅以為他真的對不出了，正要嘲笑，紀曉嵐隨口說出了下聯：“北人南面，和中堂什么東西？”和珅當即目瞪口呆，氣得一句話也說不出。這次又吃虧了。
原來紀曉嵐也知道工部失火了，他正想奏明要嚴查此事，不想和珅竟然有心思出對聯來風雅。也好，借此機會罵他一通，讓他警醒一下。 紀曉嵐的對聯也別出心裁，東西南北中全在里面，巧用“東西”二字，狠狠罵了和珅一頓。
1.聯系上下文，解釋下列詞語。
目瞪口呆：________________________
別出心裁：________________________
2.和珅對聯中的“五行”指的是 。
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3.紀曉嵐及和珅的對子好在哪里？
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4.你從這個故事看出紀曉嵐是個怎樣的`人？
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七、習作。
題目：我會
要求
1.把題目補充完整。
2.把你學會一種本領的經歷、體驗或感觸最深的事寫下來。注意把學習這種本領的經過寫具體，寫出自己的真情實感。
3.語句通順，內容具體。400字左右。
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五年級語文上冊第四單元測試真題 篇2
一、基礎知識
1.看拼音，寫詞語。（6分）
2.選擇正確的音、形、義。（9分）
（1）沮喪（jǔ jǚ） 挑撥（tiāo tiǎo） 眼瞼（jiǎn liǎn）
（2）辯 辨 爭（ ） （ ）論 分（ ） （ ）認
濺 踐 實（ ） 飛（ ） （ ）踏 （ ）落
篷 蓬 帳（ ） （ ）松 （ ）頭垢面 （ ）車
（3）筋疲力盡（ ） a.疲軟 b.疲乏
垂頭喪氣（ ） a.東西的一頭向下 b.將近
受用不盡（ ） a.完 b.全部用出
3. 用橫線劃出并改正句子中的錯別字。（2分）
（1）松鼠乖巧、訓良，身體嬌健，非常敏婕。（ ）
（2）父親的教導讓我一生受用不近——通往廣場的路不只一條（ ）
4.補充名句，回答問題。（10分）
（1）虛心———————— ，———————————— 。
（2） ————————，萬事 ————————。
（3） ————————，梅花 ————————。
（4）欲要 ————————，———————————— 。
（5）上面第（1）句和另一名句 意思相同；第（2）句用一個成語形容是 ；
二、根據本組課文內容填空。（4分）
這組課文都是作者在生活中得到的啟示，《釣魚的啟示》中作者時常想起父親的告誡“———— ”；成功舉辦服裝展的“我”忘不了父親的話“ ————”；許地山的父親從小就教導孩子“要做有用的人，不要做————”；馮驥才在和珍珠鳥的交往中領悟到 。
三、比一比，再組詞。（4分）
誡（ ） 鉤（ ） 隱（ ） 幕（ ）
械（ ） 釣（ ） 穩（ ） 慕（ ）
四、詞的訓練。（6分）
1）、寫出同義詞：
小心翼翼---（ ） 筋疲力盡---（ ）
2）、寫出反義詞：
節約--（ ） 愛慕--（ ） 推遲--（ ） 平靜--（ ）
五、補充詞語。（3分）
（ ）的湖面 （ ）地拌動 （ ）的教育
（ ）的漣漪 （ ）地操縱 （ ）地擺動
六、根據意思寫出成語，再選擇一個詞語造句。（4分）
1）、非常留戀，不忍分離。 （ ）
2）、形容情緒低落，失望沮喪的樣子。 （ ）
3）、（人、馬、車、船等）前后相連，連續不斷。 （ ）
4）、像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。（ ）
七、快樂閱讀。（22分）
（一）后來，我計劃舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉（rèn rènɡ）姑娘們在另一家時裝店的挑撥（bōbó）下，跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢 看來 我的時裝展不得不推遲了 不然 就只有展出未縫成的衣服了 對呀我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展出呢
時裝展如期開幕。這真是一個與（yú yǔ）眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。（ ）我們展出的時裝不是成衣，（）從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和（式 試）樣。這次展覽，激發了顧客的興趣，前來訂貨的人絡繹不絕。
1、劃去文中括號里不正確的讀音或字。（2分）
2、在文中第一自然段的空白處加上標點符號。（2分）
3、在文中括號里填上恰當的關聯詞。（1分）
4、文中第二自然段中的破折號的作用是（ ）。（1分）
A、用于聲音延長的擬聲詞后面；
B、用于行文中解釋說明的部分；
C、用于話題突然轉變。
5、這兩個自然段主要講了什么?由原來的開不成時裝展到時裝展獲得成功，你想到了什么?（3分）
（二）古希臘的佛里幾亞國王葛茅士以非常奇妙的方法，在戰車的軛（è）上打了一串結，他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將繩結打開。這時，亞歷山大率軍入侵小亞細亞，他來到葛茅士繩結前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結。后來，他果然一舉占領了比希臘大五十倍的波斯帝國。
一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割掉受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐館應聘做鐘點工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎么辦?”許多應聘者都答非所問。這位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。”最后，朋友成功了。
亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結，說明他舍棄了傳統的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以局部的犧牲換取了生命；服務員果斷地把即將傾倒的托盤倒向自己，保證了顧客的利益。即使遇到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。
成功往往蘊含于取舍之間。不少人看似素質很高，但他們因為難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視的機遇，而機遇的獲取，關鍵在于你是否能在人生的道路上作出果斷的取舍。
1、寫出下列詞語的同義詞。（3分）
舍棄—（ ） 果然—（ ） 果斷—（ ）
2、短文講了哪三個小故事?用小標題概括出來。（3分）
3、這篇短文說明了什么道理?（2分）
4、亞歷山大劍砍繩結，說他是“舍棄了傳統的思維方式”。想一想，用傳統的思維方式會怎樣呢?（3分 ）
5、孩子果斷地“割掉中毒的腳趾”。你認為他這樣處理正確嗎?如果是你，會這樣做嗎?為什么?（2分）
八、我愛寫作。（30分）
生活中，我們一天天長大，懂得了努力學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼……請以《我懂得了 》
為題寫寫你成長過程中一次難忘的經歷和明白的道理，要把最吸引你最打動你的情景寫具體。（400字以上
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