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四年級語文下冊期末按課文內容填空總復習及答案
馬上就要考試了，對于學習的知識你知道多少呢，以下是小編為大家整理的四年級語文下冊期末按課文內容填空總復習及答案，僅供參考，希望能夠幫助大家。
1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節著重講了植樹的作用和意義。
2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事。他說：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。（注意標點！）
3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈。燕子飛行時的特點是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
詩句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墻。《春日偶成》的作者是程顥，
他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
“謂”的意思是：以為。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情。
形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。
5、平常人們總是循規蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。
這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那么，往大處說，創造力來源于打破常規思維。
6、1971年被評為世界最佳設計的是迪斯尼樂園的路徑設計，設計者是格羅培斯。他在法國南部鄉間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發：給人自由，任其選擇。于是采取了撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設人行道的方法完成了任務。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重。
7、自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據鯨外形“流線體”的特點改進了船體的設計。根據雞蛋的“薄殼結構”特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。這門學問叫做仿生學。請另外說出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船等等。
8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“如魚得水”來形容他們的關系。
9、春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。
10、《公儀休拒收禮物》是一出獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他說：
如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃。可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。
擴展閱讀——填空題
1、《獨坐敬亭山》是____朝詩人____寫的，表達了詩人____的心情，其中“厭”字解釋為____，“閑”字解釋為____。
2、《望洞庭》作者____朝代____，這首詩描寫了____（什么時候）____（什么地方）的美麗景色，表達了作者____。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作____，用____比喻洞庭湖。
3、《憶江南》是一首詞，“憶江南”是____名，是____朝詩人____寫的，其中寫景的句“____，____。”“能不憶江南？”的另一種說法____。詩中的“諳”字讀音____,解釋為____。
4、《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是____，這句話的意思是____，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下____，此句為全文的____句。下文就圍繞這一名句，分別從____和____兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了____的畫卷，真是“____，____。”
5、人們都說：“____。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
6、我看見過____的大海，玩賞過____的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得____；漓江的水真清啊，清得____；漓江的水真綠啊，綠得仿佛____。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
7、我攀登過____的泰山，游覽過____的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座____，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，____，____；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險啊，____，____，好像一不小心就會____下來。
8、這樣的山____著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上____，讓你感到像是走進了____的畫卷，真是“____，____。”
9、《記金華的雙龍洞》的作者是____，作者去雙龍洞的路上看到____，聽到____；本文作者是按____順序記敘的。游覽的順序依次是、____、____，____，____，最后____。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了____，特點是____；再寫了____，特點是____；然后寫了____，特點是____、____、____，表現在。內洞的特點是____、____、____。重點寫了____的特點。
10、一路____溪流。隨著____，溪流時而____,時而____,時而____,時而____，溪聲也時時____。入山大約五公里就來到____，那溪流就是從洞里出來的。
11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的____流出。雖說是____，可也容得下____進出。怎樣小的小船呢？____并排仰臥，剛合適，再沒法容第____，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里頭____，船就____，在____的工人拉另一頭的繩子，船就____。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從____到____，到____，到____，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺____和____的山石似乎都在朝我____。我有感覺要是把頭____，準會____，____。____行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了____。
12、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是____。第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作____，生活很____。母親常安慰家里人：“一個人只要____，____，就等于有了____。”
13、父親教導我做萬年牢，就是要做個____的人，____的人。無論做什么事都要講究認真，講究____。
14、哈默隨著逃難的人來到____，受到鎮上人們的____，當鎮長給他食物時，他卻要____，表現了____的可貴品質。
15、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份____，對孩子增加一份____，就會使人與人之間多一些____和____。
16、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照____，往往會產生____。
17、黃河是中華民族的“搖籃”，后來黃河變了，成了中華民族的____。
18、科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是____，它是用____和____配合起來探路的。它一邊飛，一邊從____發出一種聲音。這種聲音叫做____。超聲波像____一樣向前____，遇到____就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。雷達的天線就像蝙蝠的____。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的____。雷達的熒光屏就像蝙蝠的____。
19、夜鶯的歌聲打破了夏日的____。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，____著兩條腿。他光著____，穿一件____，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指____。課文中的“小夜鶯”指____，我們知道小夜鶯是一個____。在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了____，他穿著____，是為了____，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了____，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示____，用杜鵑叫表示____，在聽到游擊隊的回聲后，他____，____課文最后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又____，等待敵人的到來。
20、《一個中國孩子的呼聲》作者是____，以____。雷利的呼聲是“____，要____！”。
21、《和我們一樣享受春天》作者是____，這是一首呼喚____的詩。
22、早晨，我在綠地里面的____上做操，安靜在花叢中____。她走很____，沒有一點兒____。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引導下，極其準確地伸向一朵____露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。
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